Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

21st century marketing skills - a buzzword in marketing education

100%

Ramandeep S.

Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

|

2017

|

Challenges for marketing in 21st century

217-221

The speed of change has been continuously accelerating in the past and pre- sent scenario is witnessing entire industries and occupations becoming obsolete. To survive and thrive in this rapidly changing economic environment, profes- sionals across the world need to be focused on enhancement of their skills and talents through self-directed leaming and guided leaming. A May 2015 survey from human resources consulting firm Manpower Group revealed that 32% of US employers reported difficulties in filling job vacancies due to talent short- ages. The results also showed that 38% of employers globally struggled to find ąualified candidates due to talent shortages. Not only this, talent shortages are preventing many businesses from achieving customers' goals as well. In fact, the Manpower survey indicated that 43% of US employers said that talent shortages were having a negative impact on their ability to meet client needs. CareerBuilder and its job-market research arm Economic Modeling Spe- cialists International (EMSI) in 2015 listed out the top 10 fields with the most job openings and the opening of marketing manager was on top with median pay per hour of $ 57.42, This shows the growing need of marketing skills and pro- fessionals possessing these skills. Further, four hardest marketing jobs to be filled in 2016 are considered as that of data scientist, marketing manager, sales representative and content marketing specialist. A recent Career Cast report showed that around 6,000 companies are expected to do recruitment for an esti- mated 4.4 million IT jobs related to data analysis in 2016. The data scientist has been called "the sexiest job of the 21st century".(fragment of text)

2

Alumni Relationship Management by a University of Tourism in the Context of a Practically-profiled Curriculum

100%

Krajewska-Smardz A.

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu

|

2016

|

71 nr 6 Szkoły wyższe w świetle zmian w zachowaniach nabywców

135-151

Współczesny rynek edukacji na poziomie wyższym w Polsce wymaga od kadry kierującej uczelnią innowacyjnego podejścia do zarządzania podmiotem, jakim jest szkoła wyższa. Aby sprostać licznym wyzwaniom, ważna staje się doskonała znajomość interesariuszy uczelni oraz umiejętność zarządzania relacjami z nimi. W artykule przedstawiono zarządzanie relacjami z interesariuszami uczelni w układzie podmiotowym i narzędziowym, a następnie na tym tle odniesiono się do absolwentów, których znaczenie dla uczelni rośnie, zwłaszcza w aspekcie przyjętego przez nie praktycznego profilu kształcenia. Celem artykułu jest zidentyfikowanie relacji uczelni z interesariuszami oraz opracowanie układu podmiotowego i narzędziowego zarządzania tymi relacjami, a także dokonanie oceny dotychczasowych metod kształtowania relacji szkoły wyższej z absolwentami i wskazanie kierunku, w jakim powinny nastąpić zmiany w ich wykorzystaniu. W artykule wykorzystano metodę analizy i metodę syntezy oraz metodę badań bezpośrednich. (abstrakt oryginalny)

3

Absolwenci Państwowej Szkoły Wyższej im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej na rynku pracy - wyobrażenia i rzeczywistość

100%

Łęska M., Jakubowicz A.

e-mentor

|

2015

|

nr 2

16-23

Obraz rynku pracy i panujących na nim warunków, jaki wyłania się z wypowiedzi badanych studentów, wskazuje na dość optymistyczne postrzeganie tego rynku przez badanych. Liczą oni, że ich przyszli pracodawcy będą zadowoleni z ich pracy, zaś oni sami sprostają wymaganiom. Wiedzą, że niekoniecznie znajdą na rynku pracy posadę w pełni ich zadowalającą, ale są na to przygotowani, stąd też dość powszechne deklaracje dokształcania się i podnoszenia kwalifikacji. Poszukując pierwszej pracy, zarówno studenci, jak i absolwenci najchętniej wykorzystują standardowe sposoby, wymagające ich aktywności. Nie posiadają wygórowanych wymagań i dopuszczają możliwość podjęcia pracy w różnych miejscach, nawet takiej, która nie wymaga wykształcenia wyższego. Współczesny absolwent ma do wyboru różne ścieżki rozwoju własnej kariery zawodowej zarówno na rynku krajowym, jak i europejskim. Wielu z nich zamierza skorzystać z możliwości pracy za granicą i z różnych powodów wyjechać. Motywy wyjazdów uległy jednak na przestrzeni lat zmianom: oprócz ciągle najważniejszej motywacji ekonomicznej wśród powodów emigracji w następnej kolejności wymieniane są chęć samorealizacji w ciekawej pracy i chęć nabycia nowych kwalifikacji. Zważywszy na fakt, że wypowiedzi respondentów to bardziej wyraz ich przekonań, aniżeli faktów, można zadać pytanie, ilu z nich znajdzie pracę umożliwiającą im oczekiwany rozwój. (fragment tekstu)

4

Absolwenci kierunków ekonomicznych i zarządzania na rynku pracy

100%

Menderak R.

Zeszyty Naukowe Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Zielonej Górze

|

2019

|

nr 11

43-53

Celem referatu1 jest przedstawienie kluczowych zagadnień związanych z wchodzeniem absolwentów studiów kierunków ekonomicznych i zarządzania na rynek pracy oraz oczekiwań podażowej strony rynku pracy wobec wykształconych przez uczelnie wyższe ekonomistów i menedżerów. Obecnie wchodzący na rynek pracy absolwenci uczelni to przedstawiciele młodszej grupy Pokolenia Y, milenialsi urodzeni między 1990 a 1997 rokiem oraz pierwsze osoby z pokolenia Z, post-milenialsi urodzeni po 1998 roku, dopiero wchodzący na rynek pracy. W ramach referatu dokonano przeglądu literatury z przedmiotowego zakresu, wskazując zarys głównych problemów, stanowiących wyzwania w kontekście funkcjonowania współczesnych organizacji gospodarczych. W opinii badaczy są to pokolenia dobrze wyedukowane i świadome swoich możliwości, nie tylko materialnych, rozwojowych, lecz także psychicznych. Z drugiej jednak strony wchodzący na rynek ekonomiści i menedżerowie stanowią duże wyzwanie dla pracodawców, ponieważ wymagają znaczącej zmiany w podejściu do zarządzania organizacją i zasobami ludzkimi, zmiany kultury organizacji oraz jej wartości.(abstrakt oryginalny)

5

Budowanie relacji miasta ze studentami na przykładzie Szczecina

100%

Chrąchol-Barczyk U.

Marketing i Zarządzanie

|

2016

|

nr 4 (45)

39-47

Problematyka artykułu oscyluje wokół zagadnienia budowania relacji między uczelniami a studentami oraz miastem a studentami i absolwentami. Miasta, w których funkcjonują uczelnie wyższe mają swoje indywidulane walory, dlatego też konkurowanie między nimi o studentów czy absolwentów nie jest łatwe. Dla lepszego poznania tematu wykorzystano case study z wybranych polskich miast oraz badania wykonane dla Urzędu Miasta Szczecin, w których pytano studentów m.in. o zagadnienia budowania z nimi relacji.(abstrakt autora)

6

Aktywność zawodowa absolwentów kierunku finanse i rachunkowość Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Wałczu

100%

Wierzchowska K.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług

|

2011

|

nr 71 Nauka szansą rozwoju regionu

515-524

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Wałczu powstała w 2004 roku. Od początku istnienia uczelni jej mury opuściły trzy roczniki absolwentów kierunku finanse i rachunkowość1. Ogólnie dostępne dane statystyczne nie pozwalają dokładnie stwierdzić, na jakich kierunkach szkół wyższych zawodowych jest nadmierna liczba studentów, a na jakich niedostateczna. Ponadto brakuje dobrych danych o liczbie wolnych miejsc pracy oraz profesjonalnych prognoz zapotrzebowania na pracę. A co najważniejsze, nie prowadzi się ocen rezultatów kształcenia zawodowego studentów wyższych szkół zawodowych. Dlatego, oceniając jakość kształcenia studentów na danym kierunku studiów, warto również brać pod uwagę wyniki, jakie absolwenci tego kierunku osiągają na rynku pracy. (fragment tekstu)

7

Ocena dopasowania oferty dydaktycznej kierunków ekonomicznych do potrzeb rynku pracy na podstawie czasu poszukiwania pracy przez absolwentów

75%

Rocki M.

Handel Wewnętrzny

|

2017

|

nr 4 tom 1

156-168

Jednym z aspektów oceny jakości kształcenia, a w konsekwencji syntetycznym miernikiem działania szkoły wyższej może być wynik analiz sukcesu absolwentów na rynku pracy. Celem artykułu jest ocena i analiza zróżnicowania zjawiska bezrobocia wśród rocznika 2014 absolwentów kierunków ekonomicznych polskich uczelni. Przedmiotem analiz są "klasyczne" kierunki ekonomiczne: Ekonomia, Finanse i Rachunkowość, Informatyka i Ekonometria, Międzynarodowe Stosunki Gospodarcze oraz Zarządzanie. Podmiotem analiz są grupy absolwentów poszczególnych kierunków studiów prowadzonych przez dany wydział na danej uczelni. Do analizy wykorzystano dane ELA, które nie zawierają informacji o ewentualnej pracy absolwentów przed studiami oraz podczas studiów. Analizie poddano grupy 9699 absolwentów 107 kierunków z 51 uczelni. (abstrakt oryginalny)

8

Mediating Role of Entrepreneurial Alertness between Prior Entrepreneurial Exposures and Entrepreneurial Intentions

75%

Edigbo A. O., Ogbo A., Onwe C. C., Igwe A., Okafor L. C.

Entrepreneurial Business and Economics Review

|

2021

|

9

|

nr 4

67-84

Objective: The objective of the study is to ascertain the mediating role of entrepreneurial alertness (EA) on the prior entrepreneurial exposures (PEE) and entrepreneurial intentions (EI) relationship of fresh graduates in Nigeria. Research Design & Methods: We conducted a survey on fresh graduates in Nigeria (n = 387). The data gathered were analysed using Hayes' simultaneous entry on SPSS 23.0 and PROCESS 3. Findings: We found that PEE leads to an entrepreneurship career intention. We concluded that EA improves the PEE-EI relationship amongst fresh graduates in an emerging economy. Implications & Recommendations: The theory of EA is a good predictor of EI and a good mediator in the PEE- EI relationships, therefore further studies should consider EI models, especially those that involve EA and fresh graduates instead of students. Contribution & Value Added: We advance the understanding of PEE-EI relationship by utilizing the EA theory as a mediator while also testing this on a fresh graduate population in an emerging economy. (original abstract)

9

Funkcje zawodowe ekonomistów w czwartym roku reformy gospodarczej w świetle badań z 1986 r.

75%

Myśliwiec G.

Biuletyn IGS / Szkoła Główna Handlowa. Instytut Gospodarstwa Społecznego

|

1987

|

nr 4

49-61

Badania ankietowe absolwentów SGH-SGPiS przeprowadzone w 1986 roku dostarczyły interesujących danych na temat kształtowania się funkcji zawodowych ekonomistów w czwartym roku reformy gospodarczej. Analizując funkcje zawodowe ekonomistów można wyróżnić trzy główne płaszczyzny ich przejawiania się: specjalizacja zawodowa; aktywność profesjonalna, wykonywanie ekspertyz; pozycja w zakładzie pracy.

10

Absolwenci SGH-SGPiS w świetle badania z roku 1981

75%

Bażańska T., Latuch M.

Biuletyn IGS / Szkoła Główna Handlowa. Instytut Gospodarstwa Społecznego

|

1987

|

nr 4

7-47

Badania nad absolwentami SGPiS prowadzone były przy różnych okazjach. Niektóre z nich obejmowały wąskie grono absolwentów, ograniczając się jedynie do wybranej grupy lub wybranego kierunku studiów. Prowadzono też szersze badania ankietowe, mające na celu poznanie wielu problemów z życia społeczno-zawodowego, a nawet osobistego absolwentów. Do nich należy zaliczyć prace prowadzone przez IGS w ramach badań nad absolwentami wyższych szkół ekonomicznych w latach 1952-1965, jak również badania przeprowadzone przez Międzyuczelniany Zakład Badać nad Szkolnictwem Wyższym, obejmujące absolwentów z lat 1962-1965 wszystkich wyższych uczelni warszawskich. Wszystkie te prace z reguły nie obejmowały studiów dla pracujących i nie sięgały wstecz, ograniczając się jedynie do pewnych przedziałów czasu. Dopiero przy okazji V Zjazdu Absolwentów SGH-SGPiS w roku 1969 z inicjatywy Komitetu Organizacyjnego Zjazdu postanowiono opracować specjalny kwestionariusz, który dołączone do karty zgłoszenia i wysłano do wszystkich absolwentów Szkoły Głównej Handlowej i Szkoły Głównej Planowania i Statystyki. Tym samym za pomocą "zgłoszenia - kwestionariusza" otrzymano informacje o absolwentach różnych kierunków studiów i lat w ciągu istnienia Uczelni, niezależnie od formy ukończonych studiów.

11

Study-Related Determinants of University Graduates' Entrepreneurship

75%

Trojak M., Hojda P., Roszkowska S.

International Entrepreneurship Review

|

2023

|

9

|

nr 2

49-60

Objective: The study undertook an assessment - unique in Polish conditions - of the factors related to higher education differentiating the group of graduates of the Jagiellonian University (JU) in terms of their professional activity in the context of taking up employment or starting self-employment. Research Design & Methods: Lazear's theory was applied to find study-related entrepreneurship determinants. The study attempted to determine the factors influencing the employment of Jagiellonian University graduates or their self-employment. The following explanatory variables were used during the study: scientific discipline and students' faculty, professional activity or possibly running a business by the student, mode of study (full-time versus part-time), and scientific and non-scientific activities such as volunteering, undertaking studies abroad, and internships. The analyzes were based on data collected during the alumni career paths research of more than 6000 graduates who completed their studies between 2015 and 2019. Findings: The Mann-Whitney test and parametric t-Student tests showed that graduates of the JU who started a business, as opposed to those who work as employed persons, already set up a business during their studies and then continued it or started other types of business activity. Regarding the two analysed groups of students, there were significant differences in the completed faculty, study mode (full-time versus part-time), student internships, studies, internships abroad, and volunteering. Implications & Recommendations: The results of the analyses can be used by several groups of beneficiaries. Firstly, they can be useful for high school graduates intending to start higher education, as they indicate such disciplines and fields of study, after which the chances of professional success are the highest. The second group interested in the results of this work might be university students, who, based on its results, may undertake additional academic and non-academic activities that could increase their chances of professional success. Thirdly, the management of universities can use the results of research when preparing an educational offer that would be best suited to the needs of the labour market. Contribution & Value Added: The subject of factors differentiating the professional attitudes of university graduates, especially in countries undergoing systemic transformation, is insufficiently explored. Deficiencies in quantitative research based on large sets of data are particularly visible. This article fills this gap by pointing to the factors that significantly affect self-employment or hired work by graduates of the oldest and one of the most renowned universities in Poland. (original abstract)

12

Absolwenci szkół wyższych na rynku pracy - przykład wybranych absolwentów Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego

75%

Wysocka M., Wierzejski T.

Problemy Polityki Społecznej

|

2018

|

42

107-120

W artykule przedstawiono rezultaty badań dotyczących losów zawodowych absolwentów szkół wyższych na rynku pracy na przykładzie Wydziału Nauk Ekonomicznych (WNE) Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego (UWM). Analizy prowadzono między innymi pod kątem: czasu po jakim podjęli pracę, zgodności zatrudnienia z kierunkiem i specjalnością studiów, branży i wielkości podmiotów, w których znaleźli zatrudnienie, oraz zajmowanych stanowisk. Podstawą wnioskowania były studia literaturowe oraz dane zawarte w raportach instytucji centralnych i wojewódzkich. Na podstawie zgromadzonego materiału empirycznego, kierując się subiektywnym osądem jakości kształcenia przejawiającym się w radzeniu sobie absolwentów WNE UWM na rynku pracy, można wystawić im ogólną ocenę dobrą: 40% byłych studentów "znalazło" bowiem pracę w okresie do sześciu miesięcy, 80% wykonuje pracę zgodną z kierunkiem studiów, dla 90% jest to praca w formie stałej umowy oraz blisko co piąty po trzech latach pracy zajmuje stanowisko kierownicze. (abstrakt oryginalny)

13

Kategoryzacja polskich uczelni akademickich w świetle danych z systemu monitorowania ekonomicznych losów absolwentów

75%

Rocki M.

Gospodarka Narodowa

|

2022

|

nr 4

42-59

W artykule zaproponowano kategoryzację polskich uczelni akademickich, która wykorzystuje dwa wybrane syntetyczne wskaźniki wyznaczane w ogólnopolskim systemie monitorowania ekonomicznych losów absolwentów. Kombinacje wartości tych wskaźników pozwalają na wyodrębnienie kategorii uczelni, których absolwenci są w różny sposób oceniani przez pracodawców. Przedstawiono wyniki kategoryzacji uczelni według ich przynależności do konferencji rektorów poszczególnych typów uczelni. Analiza wyników wskazuje, że istotny wpływ na uzyskane kategorie (a więc na ekonomiczne losy przeciętnego absolwenta) ma przynależność do określonego typu uczelni.(abstrakt oryginalny)

14

Kompetencje zawodowe absolwentów uczelni w ocenie przedsiębiorców - pracodawców z branży turystycznej (na przykładzie woj. podlaskiego)

75%

Moczydłowska J. M.

Przedsiębiorczość i Zarządzanie

|

2014

|

t. 15, z. 10, cz.2 Finansowe i organizacyjne aspekty kooperacji nauki i lokalnej przedsiębiorczości część 2

323-332

W świecie współczesnych organizacji, bez względu na ich wielkość, strukturę i inne atrybuty, najcenniejszy kapitał stanowią pracownicy. Pracodawcy na ogół zdają sobie sprawę z roli kapitału ludzkiego. Nawet jeśli nie potrafią go precyzyjnie zdefiniować, wiedzą, że od kwalifikacji, wiedzy, umiejętności, do-świadczenia i predyspozycji osobowościowych pracowników zależy rozwój ich przedsiębiorstw. Ludzie, którzy są związani z organizacją, identyfikują się z jej misją i posiadają odpowiednie kompetencje zawodowe stanowią siłę napędo-wą rozwoju każdej organizacji. Dlatego rośnie świadomość pracodawców, że ważna jest nie tyle ilość, co jakość kapitału ludzkiego. Rodzi to konkretne, wysokie oczekiwania pod adresem kandydatów na pracowników, a pośrednio pod adresem szkół wyższych, które ich kształcą. Celem artykułu jest poznanie opinii przedsiębiorców na temat stopnia przygotowania do pracy absolwentów szkół wyższych oraz ich oczekiwań od-nośnie kompetencji zawodowych zatrudnianych kadr. Zebrany materiał empi-ryczny został wykorzystany do ustalenia luki kompetencyjnej w przygotowaniu absolwentów do aktywności zawodowej. Tym samym celem głównym badania jest dostarczenie wiedzy użytecznej do doskonalenia procesu dydaktyki na poziomie szkół wyższych. Jako przykład wybrano branżę turystyczną. Wybór wynika z faktu, że turystyka to bardzo dynamicznie rozwijający się obszar go-spodarki, zwłaszcza w województwie podlaskim, w którym przeprowadzono badania. Prezentowany materiał empiryczny został zebrany w ramach szersze-go projektu realizowanego przez zespół Instytutu Badań i Analiz VIVADE, którego autorka jest członkiem.(fragment tekstu)

15

Raport z badań "Losy zawodowe i edukacyjne absolwentów 2015 roku" Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy

75%

Bieniek-Majka M.

Roczniki Ekonomiczne Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy

|

2016

|

nr 9

505-512

Badania losów absolwentów szkół wyższych są uznawane za priorytet w podwyższaniu jakości kształcenia oraz pozwalają dostosować ofertę kształcenia do wymogów rynku pracy, szczególnie lokalnego. W związku z tym Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy od 2006 roku zajmuje się badaniem losów absolwentów. W celu wspomagania i weryfikacji zakładanych efektów kształcenia został powołany Międzywydziałowy Zakład Ewaluacji Jakości Kształcenia Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej. Do jego podstawowych zadań należy konstruowanie i modyfikowanie narzędzi badawczych oraz opracowywanie wyników po przeprowadzeniu badań. Badaniem są objęci absolwenci studiów I jak i II stopnia. Ankieta rozdawana jest w dniu absolutorium, w sześć miesięcy po ukończeniu studiów. Badanie ma być powtórzone po trzech i po pięciu latach od momentu ukończenia studiów1. Do monitorowania losów zawodowych absolwentów zostały zobligowane uczelnie artykułem 13a Ustawy o Szkolnictwie Wyższym, następnie obowiązek ten na mocy artykułu 13b został przeniesiony na ministerstwo, a do gromadzenia danych zobligowano Zakład Ubezpieczeń Społecznych2. Mimo zniesienia obowiązku Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w dalszym ciągu kontynuuje prowadzony przez siebie monitoring losów zawodowych absolwentów. Do tej pory opracowywanie wyników następowało na poziomie wydziałów i kierunków studiów. Niniejszy raport jest zestawieniem wyników z badań absolwentów niemalże z wszystkich kierunków, które zostały ukończone w 2015 roku. Pozwala to na szersze spojrzenie na losy zawodowe i edukacyjne absolwentów. fragment tekstu)

16

Determinanty zatrudnienia studentów kierunku ZIIP Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. Część 2

75%

Gimżewska A., Lesiów T.

Nauki Inżynierskie i Technologie / Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

|

2017

|

nr 3 (26)

74-87

Celem niniejszej pracy była ocena oferty dydaktycznej przez studentów kierunku zarządzanie i inżynieria produkcji (ZIIP) UE we Wrocławiu. Autorzy zamierzali udowodnić, że studia magisterskie na kierunku ZIIP oraz dodatkowe formy wsparcia oferowane przez uczelnię (Kuźnia Kompetencji, Staże na Start, Erasmus+) i wynikające z aktywności własnej gwarantują studentom dobre przygotowanie merytoryczne do podjęcia pierwszej pracy. W oparciu o autorski kwestionariusz przeprowadzono badania ankietowe na losowo wybranej grupie studentów dziennych kierunku ZIIP w roku akademickim 2016/2017. Stwierdzono, że niewielu studentów realizuje pełny proces dydaktyczny (słaba frekwencja na wykładach) oraz w niewielkim stopniu uczestniczy w programach lub projektach oferowanych w ramach Kuźni Kompetencji, Staży na Start czy Erasmus+. Znaczna część studentów pracuje zawodowo, co pozostaje w sprzeczności z formułą realizacji studiów dziennych. Studenci starają się łączyć studiowanie z pracą zawodową, co z kolei przyczynia się do tego, że mają większe doświadczenie w radzeniu sobie w trakcie rozmowy kwalifikacyjnej i stosunkowo szybko znajdują pracę po ukończeniu studiów. Większość studentów ocenia studia na kierunku ZIIP pozytywnie i jest z nich zadowolona.(abstrakt oryginalny)

17

Badania - Efekty studiów i plany na przyszłość studentów magisterskich studiów uzupełniających Wyższej Szkoły Menedżerskiej

75%

Łukasiewicz R., Nowak M. E.

Studia Społeczne

|

2017

|

nr 4 (19)

89-101

Artykuł poświęcony jest wybranym aspektom perspektyw zatrudnienia studentów polskich i rosyjskich. Badanie pokazało, że studenci dwóch współpracujących ze sobą uczelni, które różni bardzo wiele (miasto stołeczne i peryferyjne, studia zaoczne i stacjonarne, uczelnia prywatna i państwowa), w zdecydowanej większości przypadków odpowiadali podobnie i w podobny sposób przedstawiali swoje problemy. Świadczy to o podobieństwie problemów, jakie nurtują współczesną młodzież. W szczególności dotyczy to społeczeństw przechodzących transformację systemową. (abstrakt oryginalny)

18

Absolwenci Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu wobec wyzwań współczesnego rynku pracy

75%

Smolbik-Jęczmień A., Żarczyńska-Dobiesz A.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2018

|

nr 511 Sukces w zarządzaniu kadrami. Wyzwania wobec funkcji personalnej w organizacjach w warunkach rynku pracownika. Problemy zarządczo-ekonomiczne

188-199

Badania losów zawodowych absolwentów stanowią cenne źródło informacji, które umożliwiają weryfikację i ocenę procesu studiowania i oferty dydaktycznej w odniesieniu do wyzwań na dynamicznie zmieniającym się rynku pracy. Ponadto mogą one stanowić wartościowe narzędzie przy modyfikowaniu, doskonaleniu i dostosowaniu treści kształcenia do potrzeb współczesnego rynku pracy. Zasadniczym celem artykułu jest zidentyfikowanie uwarunkowań rozwoju zawodowego absolwentów oraz uzyskanie odpowiedzi na pytanie, jak odnajdują się oni na współczesnym rynku pracy. Artykuł powstał na podstawie źródeł literaturowych, dostępnych danych statystycznych dotyczących województwa dolnośląskiego oraz badań losów zawodowych absolwentów Uniwersytetu Ekonomicznego przeprowadzonych z okazji 70-lecia uczelni. Badania przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety zamieszczonego on-line na stronie Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu w okresie od marca do maja 2017 roku.(abstrakt oryginalny)

19

Koncepcja wsparcia startu zawodowego studentów i absolwentów w modelu organizacji typu junior enterprise

75%

Giesko K., Rosińska A.

Polityka Społeczna

|

2013

|

nr 2 (tematyczny) Wczesna dorosłość : problemy społeczne, ryzyko i zasoby zdrowotne, zatrudnienie

43-47

Wzrastająca złożoność procesów, które zachodzą w obrębie gospodarki, przyczynia się do tego, że rynek pracy staje się coraz mniej przewidywalny. Taki stan rzeczy wymaga wprowadzenia zmian strukturalnych w zakresie jakości kształcenia studentów. Obecnie sytuacja absolwenta, który wchodzi na rynek pracy, nie jest łatwa z kilku powodów (...).Naszym celem jest zaprezentowanie innym uczelniom wyższym nowej formy organizacji praktyk zawodowych dla studentów i absolwentów. Co ważne, prezentowany projekt zmiany przygotowali sami studenci i jest to w ramach uczelni inicjatywa w pełni oddolna. (fragment tekstu)

20

Wrocław - ośrodek szkolnictwa wyższego na Dolnym Śląsku

75%

Potoczna I.

Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu

|

2005

|

nr 1087 Kierunki transformacji społeczno-ekonomicznej przestrzeni Polski ze szczególnym uwzględnieniem obszarów metropolitalnych

167-177

Celem artykułu jest również ocena sytuacji - stanu i dynamiki rozwoju - szkolnictwa wyższego we Wrocławiu pod względem liczby studentów (system studiów, typy szkól, kierunki studiów), absolwentów i kadry akademickiej. Przeprowadzone badania potwierdzają znaczącą rolę Wrocławia jako ośrodka szkolnictwa wyższego na Dolnym Śląsku i w Polsce. Z analizy danych statystycznych wynika, że rozwój systemu edukacji we Wrocławiu wykazuje regularność właściwą dla kraju. W opracowaniu podkreślono także wpływ różnorodnych warunków na obecną i przyszłą sytuację szkolnictwa wyższego w regionie dolnośląskim. Dane statystyczne pochodzą z roczników statystycznych GUS z lat 1996-2004. (fragment tekstu)