Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Działalność instytucji edukacyjnych dla kadr bhp

100%

Boczkowska K., Niziołek K.

Prace i Materiały Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Gdańskiego

|

2010

|

nr 4/1

389-399

Artykuł przedstawia wyniki badań autorów w zakresie poziomu świadomości polskich przedsiębiorców w obszarze zachodzących zmian w przepisach bhp. Głównym obszarem badań była ocena oferty edukacyjnej dla kadr bhp w ramach realizowanego projektu badawczego w województwie dolnośląskim oraz analiza przygotowania studentów Politechniki Łódzkiej kierunków związanych z bhp do wypełniania obowiązków tych służb. (abstrakt oryginalny)

2

The Achievements of Students at the Stages of Education From the Second to Fourth Using Functional Principal Component Analysis

100%

Sztemberg-Lewandowska M.

Statistics in Transition

|

2017

|

18

|

nr 1

139-150

Significant demographic phenomena can be observed in Poland - the number of school age population is decreasing. It affects higher education since the immediate effect of demographic changes is the drop in the number of students. The analysis of the level of future students' knowledge also remains an important aspect of the problem. The purpose of the article is to compare the level of knowledge presented by students at the subsequent stages of education in the period 2009-2015. The research covers the average exam results received on graduation from the second, third and fourth stage of education. Functional principal component analysis, which is based on functional data, will be applied in the study. This method allows an analysis of dynamic data. (original abstract)

3

Do Education Levels Matter on Indonesian Economic growth?

100%

Mendy D., Widodo T.

Economics & Sociology

|

2018

|

11

|

nr 3

133-146

Arising from the questions "Would all types of human capital affect economic growth identically? And which type of schooling - primary, secondary, or tertiary - should public policy promote?", this study examines the nexus between different educational levels and Indonesia's economic growth over a reference period 1984-2014. During this period, education expansion took place at all three levels of education reflecting structural changes tied within the policies under the Millennium Development Goals (MDG's) as the key and powerful factor for sustainable economic development. The study applies the augmented Lucas endogenous growth model and employs the autoregressive distributed lag model. The empirical analysis reveals a long-run relation between education and economic growth. The estimated long-run and short-run elasticity of different education levels reveal that, overall, human capital structure in Indonesia is still at the stage of promoting economic growth and identifies tertiary education as the main level for development. The findings reveal that education level matters to economic growth. Further, the empirical evidence helps shed light on why empirical studies have failed to find a significant relationship between schooling and economic growth. (original abstract)

4

Kierunki kształcenia w woj. jeleniogórskim

100%

Węgrzyn G.

Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu. Zarządzanie i Marketing

|

1997

|

5

|

nr 747 Gospodarka regionalna

132-138

Przemiany zachodzące w gospodarce oraz strukturze zawodowej w Polsce pobudziły aspiracje edukacyjne rozległych grup społecznych. Coraz częściej młodzież, decydując się na określony rodzaj i kierunek kształcenia, wybiera takie szkoły i takie kierunki, po których ukończeniu będzie jej najłatwiej znaleźć pracę. W wyniku zmian zachodzących na rynku pracy w latach 1990-1995 można było zaobserwować w województwie inny stosunek młodzieży do wykształcenia. Wykształcenie jest traktowane obecnie nie tylko jako forma zabezpieczenia przed bezrobociem, ale też jako inwestycja, która zapewnia wysokie zarobki i perspektywy zawodowe. Wszystko to stawia konkretne wymagania wobec systemu kształcenia, który powinien obejmować kierunki i specjalności odpowiadające potrzebom zmieniającego się rynku pracy. (fragment tekstu)

5

Sprawozdanie z XIV Międzynarodowej Konferencji Naukowej "Przekraczanie granic w edukacji"

100%

Nazaruk S.

Rozprawy Społeczne

|

2016

|

10

|

nr 4

89

Głównym celem zorganizowanej konferencji było zwrócenie uwagi i podjęcie dyskusji wokół zagadnień związanych z kierunkiem efektywności i skuteczności nowoczesnej edukacji. Jest to związane z doświadczaniem wiedzy, odkrywaniem, przeżywaniem, łączeniem teorii z praktyką. Uzależniona jest od aktywności uczących się oraz stosowanych przez nauczyciela aktywnych metod nauczania. Wymieniona konferencja była okazją do zaprezentowania wyników najnowszych badań edukacyjnych przeprowadzonych w Europie. (fragment tekstu)

6

Состояние и пути реформирования украинского образования

100%

Новиков В. Н., Макарова Е. В.

Studia Społeczne

|

2020

|

nr 3 (30)

101-114

In 2018, Ukraine for the first time joined the international survey on the quality of education PISA-2018. Ukrainian society is informed about the objectives and content of this study superficially. The expert society has not yet fully realized the critical aspect of the obtained PISA results and has not started discussions with the aim of evaluating them and forming directions for the development of education. The purpose of the article is to analyze the data of an international study PISA and determine the directions of innovative development of the Ukrainian education system based on the principles of integrative competence, which involves the use of analytical and combinatorial skills by students in solving their tasks. The novelty of the article is to identify the main causes for the poor quality of education and to substantiate the directions of further institutionalization of the educational sector, aimed at improving the methods of management of the branch, the implementation of which will contribute to improving the quality of education. The research method is content analysis of empirical data in order to study the state and dynamics of the quality of education. The analytical study of the academic achievements of Ukrainian students by the average PISA rating rank 37-42 in reading, 41-46 in mathematics and 35-42 in natural sciences among 79 countries. The article assesses the quality of education in particular disciplines in different types of educational institutions, in terms of regional and social contexts. The state policy of investing in education is analyzed and the possible ways of its improvement are discussed. The article proposes updating of educational standards and competences, professional development and remuneration increasing of teaching staff, enhancement of motivational factors, development of infrastructure, improvement of inter-budgetary relations, as well as improvement of educational statistics and methods of comparative assessment of the quality of education. (original abstract)

7

Poziom wykształcenia ludności województwa łódzkiego w II Rzeczypospolitej

100%

Rzepkowski A.

Studia z Historii Społeczno-Gospodarczej XIX i XX wieku

|

2015

|

15

135-142

Poziom wykształcenia ludności jest podstawą nowoczesnego rozwoju społeczeństwa. W dotychczasowych badaniach dotyczących tej kwestii koncentrowano się przede wszystkim na całej ludności Drugiej Rzeczypospolitej. Zachodzi jednak potrzeba przeprowadzenia takich badań w odniesieniu do populacji poszczególnych województw. Niniejszy artykuł poświęcony jest poziomowi wykształcenia ludności województwa łódzkiego, które miało charakter rolniczo-przemysłowy, z największym ośrodkiem industrialnym kraju, jakim była Łódź. Bazę źródłową tej pracy stanowią wyniki powszechnych spisów ludności dokonanych w okresie międzywojennym. (fragment tekstu)

8

Badania - polityka społeczna - polityka edukacyjna - potrzeby praktyki

100%

Federowicz M., Sitek M.

Polityka Społeczna

|

2012

|

nr 1 (tematyczny) Polityka edukacyjna: szanse i wyzwania

2-4

Edukacja jest ważnym obszarem, który w ostatnich latach podlega znaczącym zmianom. Zmieniają się także badania edukacyjne. Wymagają z jednej strony znajomości coraz bardziej złożonych i wyspecjalizowanych narzędzi, a z drugiej interdyscyplinarnego podejścia, integrującego różnorodne perspektywy teoretyczne i metodologiczne. Zmienia się też znaczenie edukacji, którą obecnie postrzega się zarówno jako narzędzie wyrównywania szans, jak i istotny warunek innowacyjności i konkurencyjności gospodarki i budowania wzrostu gospodarczego. (fragment tekstu)

9

Economy of Education : National and Global Aspects

100%

Ishchenko-Padukova O., Kazachanskaya E., Movchan I., Nawrot Ł.

Journal of International Studies

|

2017

|

10

|

nr 4

246-258

Our paper focuses on the national economy of education. We assume that under the current conditions of the globalized world, the economy of education reveals its two-fold nature: on the one hand, it represents an element of the national economic system, and on the other, it is also a structural component of the global education system. Therefore, national economy of education is shaped up by both internal and external factors represented by national and international influences. We analyze here the functional composition and the methods of legal regulation of the economy of education under the conditions and provisions of the global geopolitical transformations. In addition, we use the empirical model of returns to education for showing the factors that impact the employability of young graduates at the labor market. Our results confirm the importance of education for achieving higher levels of income, both nationally and internationally. Finally, we come to the conclusion that its target function consists of the global promotion of national education and consolidation of national competitive position within the world education space. (original abstract)

10

Jakość w edukacji szkół wyższych w XXI wieku po wejściu Polski do Unii Europejskiej

100%

Cichoń S.

Zeszyt Naukowy / Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie

|

2007

|

nr 6

48-51

W opracowaniu poruszono problem modernizacji systemu oświaty, który związany jest z poprawą jakości edukacji.

11

Poziom wykształcenia mieszkańców a wzrost gospodarczy w krajach Unii Europejskiej (15)

100%

Berbeka J.

Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy

|

2007

|

z. nr 11

183-202

Celem niniejszego artykułu było porównanie poziomu wykształcenia ludności krajów Unii Europejskiej oraz analiza wzrostu gospodarczego tych krajów, a także próba identyfikacji zależności między powyższymi sferami. Badanie poziomu wykształcenia prowadzono na podstawie kilku wybranych wskaźników, a mianowicie: odsetka populacji w wieku 25-34 lata, która posiada wyższe wykształcenie, liczby studentów przypadających na 1000 osób w wieku 15-64 lata, a więc w wieku produkcyjnym, odsetka młodzieży w wieku 18-24 lata, którzy porzucili proces edukacyjny nie zdobywszy więcej niż wykształcenia podstawowego lub niższego średniego, jak również odsetka pracowników najemnych uczestniczących w kursach kształcenia ustawicznego organizowanych przez pracodawców. Jako wskaźnik wzrostu gospodarczego przyjęto przyrosty względne o podstawie zmiennej poziomu PKB per capita w krajach Unii Europejskiej oraz średnioroczne tempo wzrostu PKB per capita w krajach UE, liczone jako średnia geometryczna łańcuchowych indeksów o podstawie zmiennej. Badaniami objęto lata 1990-2003. Ponieważ w okresie tym członkami Unii Europejskiej było 15 krajów, one stały się obiektami analiz. Wyłączono z nich jednakże Luksemburg, ze względu na jego nietypowość, jak i niepełne dane statystyczne. Rozważania prowadzono na podstawie danych statystycznych o charakterze wtórnym, publikowanych przez Eurostat i OECD. (abstrakt oryginalny)

12

Ordered Education Programs as a New Area of Education Development at Universities

100%

Banduła B.

Business and Non-profit Organizations Facing Increased Competition and Growing Customers' Demands

|

2011

|

10

280-289

In Poland, there has been a gradual increase in aspirations and mass higher education. Currently studies are started by more than 40% of young people, which is one of the highest percentages in the EU. At the same time universities report their financial requirements, which would modernize the infrastructure and introduce modern teaching methods. A chance to acquire these funds is ministerial program of ordering education. This article aims to show the importance of EU funding and funding trends in the development of innovative ordered higher education in Poland. (original abstract)

13

Badania oczekiwań dyplomantów wobec seminariów dyplomowych

100%

Turek M., Jonek-Kowalska I.

Przegląd Organizacji

|

2008

|

nr 2

25-28

W artykule przedstawiono wyniki badań oczekiwań dyplomantów wobec seminariów. Badania przeprowadzono na Wydziale Organizacji i Zarządzania Politechniki Śląskiej. Badania zrealizowano na przełomie maja i czerwca 2007 r. w grupie 162 studentów.

14

Czynniki afektywne w zdalnej edukacji

100%

Meger Z.

e-mentor

|

2008

|

nr 3

24-30

Tworząc środowisko zdalnej edukacji lub kurs internetowy, koncentrujemy się zazwyczaj na elementach kognitywnych i tak kształtujemy otoczenie poznawcze, aby jak najlepiej prezentowało treści nauczania. Tymczasem w procesie poznawczym równie ważną rolę - lub nawet ważniejszą - pełnią czynniki afektywne, kształtujące emocje uczących się osób. Badania pokazują, że efektywne uczenie się zachodzi w tzw. pozytywnym cyklu poznawczym, czyli wtedy, gdy dominują pozytywne emocje. Wkład swój mają również emocje negatywne, stosowane we właściwym miejscu i czasie. Okazuje się, że czynniki afektywne można wprowadzić do założeń kursu i powiązać je z kognitywnymi czynnikami uczenia się. Przyczynia się to do utrzymania wysokiej aktywności poznawczej i zapewnia skuteczny tok przyswajania wiedzy. Artykuł przedstawia rodzaje emocji powstających w procesach zdalnej edukacji, ich charakter, a także wnioski do zastosowania bezpośrednio w kursach opartych na formach e-learningowych.

15

The Education in South-East Europe and Trade-Off between Efficiency and Equity

100%

Bejaković P., Mrnjavac Ž.

Przedsiębiorczość Międzynarodowa

|

2017

|

3

|

nr 1 Challenges for International Business in Central and Eastern Europe

123-138

The article analyses efficiency and equity trade-off in education in observed countries in South East Europe countries. Efficiency relates to how well an economy allocates scarce resources to meet the needs and wants of consumers, while equity deals with the distribution of resources and is related to fairness and social justice. The aim is to identify those circumstances under which equity and efficiency may not trade-off against each other. At least in theory, education is a means by which democracies attempt to equalize opportunities among citizens for economic success. Education and training policies could have a significant positive impact on economic and social outcomes, including sustainable development and social cohesion. It is commonly thought that opportunity equalization, in that dimension, is implemented by the provision of equal access to public resources to all citizens. However, very often this is not the case and often existing public services - like education systems - reproduce or even increase existing inequities. (original abstract)

16

Wpływ postaw rodzicielskich na sposób żywienia dzieci w wieku przedszkolnym w Krakowie na tle uwarunkowań socjo-demograficznych

100%

Kozioł-Kozakowska A., Piórecka B., Schlegel-Zawadzka M.

Zdrowie Publiczne i Zarządzanie

|

2014

|

12

|

nr 1

82-89

Żywienie dziecka zawsze powinno być dostosowane do jego fizjologicznego rozwoju, z którego wynikają specyficzne potrzeby żywieniowe. Wiek przedszkolny to okres intensywnego rozwoju psychomotorycznego, dlatego dzieci w tym czasie mają duże zapotrzebowanie na wybrane składniki pokarmowe i są wrażliwe na ich niedobory.(fragment tekstu)

17

Próba identyfikacji czynników różnicujących wyniki egzaminu gimnazjalnego w regionie dolnośląskim

100%

Błaczkowska A.

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu

|

2013

|

nr 2(34) Zastosowanie metod ilościowych w naukach ekonomicznych

41-58

Celem artykułu jest próba identyfikacji czynników, które wpływają na wyniki egzaminu pisanego na koniec gimnazjum. Praca prezentuje porównanie umiejętności uczniów dolnośląskich gimnazjów, piszących egzamin końcowy w 2010 r., ze względu na płeć oraz uwzględniając czynniki indywidualne, szkolne, środowiskowe i regionalne. Zastosowane metody klasyfikacji i korelacji umożliwiły częściowe rozpoznanie zróżnicowania w osiąganych wynikach z egzaminu gimnazjalnego w pięciu wydzielonych klasach powiatów, o względnie jednolitych warunkach nauki. Niezależnie od klasy powiatów zaobserwowano podobne prawidłowości w zakresie umiejętności uczniów gimnazjów. Przeprowadzona analiza nie pozwoliła jednak jednoznacznie wskazać na istotne czynniki środowiskowe różnicujące wyniki osiągane przez uczniów gimnazjów. (abstrakt oryginalny)

18

Edukacyjna wartość dodana jako miernik efektywności nauczania w polskich gimnazjach z uwzględnieniem ich lokalizacji

100%

Ejsmont W.

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu

|

2013

|

nr 2(34) Zastosowanie metod ilościowych w naukach ekonomicznych

147-158

W artykule podjęto problem zróżnicowania wyników osiąganych przez uczniów w zależności od rodzaju miejscowości, w której urodził się uczeń. tzn. na wsi, w większych bądź mniejszych miastach. Analiza zostanie przeprowadzona na podstawie wyników uczniów kończących gimnazja w 2011 r. Poziom wiedzy zmierzono za pomocą wskaźnika edukacyjnej wartości dodanej.(abstrakt oryginalny)

19

Sytuacja dzieci obszaru pogranicza wschodniego

100%

Grewiński M.

Polityka Społeczna

|

2000

|

nr 4

27-31

Artykuł opisuje wyniki badań na temat: "Sytuacja dzieci obszaru pogranicza wschodniego". Głównym celem tych badań było zorientowanie się w sytuacji edukacyjnej dzieci, dostępu do wykształcenia i możliwości startu życiowego przez pryzmat usług i świadczeń szkolnych.

20

Struktura wieku późnego dzieciństwa

100%

Karandashev Y.

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

|

2014

|

nr 13

31-42

W artykule zaprezentowana została struktura wieku późnego dzieciństwa przedstawiona według układu wiodących funkcji tworzących okresy rozwoju. Podany materiał opiera się na opracowanej przez autora koncepcji rozwoju w ontogenezie. (abstrakt oryginalny)