Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Contemporary Thinking about Theory Building : a Review of the Concept with Application to Organisational Politics Researching

100%

Bratnicka-Myśliwiec K., Kulikowska-Pawlak M., Bratnicki M.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2018

|

nr 2 (42)

5-18

This article contributes to the rapidly growing body of literature regarding general good theory building practices with regard to organisational politics. The results of the review revealed and highlighted five core components of contemporary thinking about theory building: constrained comprehending, conjunctive theorising, theorising styles, pragmatic-empirical approach, and science-practice gap. Tying together those insights, the authors have developed a framework to distinguish a specific set of recommendations which clarify and organise theoretical foundations of organisational politics researching: cooperation of academics and managers, requisite complexity, contextualisation, versatility, and process perspective. In the authors' opinion, this provides a substantial opportunity for theoretical advancement through a careful methodological application. (original abstract)

2

Hipotezy w naukach o zarządzaniu

80%

Długosz J.

Studia Oeconomica Posnaniensia

|

2016

|

4

|

nr 1

63-75

Nauki o zarządzaniu borykają się z poważnymi trudnościami natury epistemologicznej. Dotyczy to m.in. formułowania i weryfikacji hipotez. Zważywszy doniosłe znaczenie hipotez w rozwoju wiedzy naukowej, należy skonfrontować teorię na temat hipotez z warunkami ich stawiania w naukach o zarządzaniu. Pewną specyfikę można już zauważyć, analizując rodzaje i cechy hipotez, ale szczególne wyzwanie pojawia się przy ich formułowaniu. Z uwagi na słabość epistemologiczną nauk o zarządzaniu pojawia się problem, czy pozostawać na poziomie zdań spostrzeżeniowych, czy też budować generalizacje historyczne, a może nawet aspirować do praw i teorii. Sprowadza się to do treści hipotez, w których trzeba dokonywać wyboru pomiędzy ich śmiałością a poziomem uzasadnienia zawartych w nich twierdzeń. Zestawienie zalet i wad obydwu rodzajów twierdzeń wyraźnie wskazuje, że należałoby rekomendować od- wagę w formułowaniu hipotez, nawet gdyby miało się to odbywać kosztem poziomu ich uzasadnienia. Przemawia za tym przede wszystkim szansa na szybszy rozwój naukowy (abstrakt oryginalny)

3

Potencjał turystyczny jako obszar badawczy nauk ekonomicznych

80%

Sienkiewicz J. J.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Turystyki

|

2010

|

nr 14

141-151

Przed badaczami potencjału konkurencyjności stoi szereg problemów i pytań do rozwiązania. Z jednej strony, istotę analiz można sprowadzić do poszukiwań wieloczynnikowego modelu potencjału i ustalenia, które z elementów (czynników) odgrywają zasadniczą rolę - czynniki kluczowe. Z drugiej strony, wyobrażając sobie potencjał turystyczny jako pewien byt idealny (hipotetyczny), nie można pominąć wpływu tzw. megaczynników (zespołu czynników wykraczających poza sferę czystej ekonomii) na rozwój społeczno-gospodarczy kraju lub kontynentu. Istotne więc jest nie tyle ustalenie ilości megaczynników, ale sprawdzenie, które z nich równocześnie w czasie i przestrzeni są determinantami zmian w turystyce i potencjale turystyki. Dla wielu specjalistów centralnym punktem poszukiwań jest uświadomienie sobie relacji klimat - turystyka, co eksplodowało niejako po drugiej konferencji w Davos oraz po opublikowaniu Czwartego Raportu Oceniającego IPCC28. Dla innej grupy specjalistów istota zagadnienia sprowadza się do prób weryfikacji tzw. scenariuszy ESPON ze scenariuszami konkurencyjności Unii Europejskiej, z zastrzeżeniem, iż scenariusze te dotyczą jednak fragmentu Europy - jest to o tyle interesujące, że dotyczy tzw. zasobowej szkoły w ekonomii, ale poprzedni i ostatni wątek stanowią osobne zagadnienia. (fragment tekstu)

4

Współczynnik α-Cronbacha w badaniach zjawisk turystycznych

80%

Szromek A.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Turystyki

|

2010

|

nr 14

153-161

Celem artykułu jest prezentacja techniki szacowania rzetelności kwestionariuszy badawczych za pomocą współczynnika α-Cronbacha (alfa-Cronbacha). Autor przytacza różne metody szacowania wiarygodności kwestionariuszy badawczych, skupiając się na metodzie L.J. Cronbacha. Artykuł omawia również przykłady wykorzystania współczynnika w turystyce. (fragment tekstu)

5

Interpretative Approach in Management Sciences

80%

Sułkowski Ł.

Argumenta Oeconomica

|

2009

|

nr 2 (23)

127-149

Nowadays the interpretative approach is getting more popular in management sciences. It is based on several assumptions. Its key factor is the understanding of the organizational reality as a social construct and in the framework of management sciences, as a temporary consensus of the "communicative community" of researchers and practitioners. It is supposed to lead to the identification of language games which take place in the discourse on management, within individual trends and theories, and even on the local scale within organizations. The researcher's involvement means agreement to intervene in the cognizable corporate world. Neo-pragmatic orientation balances the casual and scientific discourses. Perception of the meaning of hermeneutic and symbolic processes stresses the historic and non-universal character of management knowledge. It is postulated to use humanistic methodology derived from cultural anthropology, humanistic sociology, linguistics, pedagogy, cognitive sciences and psychology. Accepting suggested assumptions, we can propose the reinterpretation of basic management notions and concepts which concern strategy, structure and corporate culture.(original abstract)

6

Psychologia naukowa: przedmiot, układ i metodologia

80%

Karandashev Y.

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

|

2015

|

nr 14

21-35

Ewolucja to jedynie wielokrotne powtórzenie cyklu "transpozycja-transformacja". Każdy kontakt między migrującymi elementami bazowego poziomu i jest punktem początkowym dla ich powstającego przeobrażenia. Zaczyna się ono z ich integracji w element następnego poziomu i+1 i kończy się afiliacją elementów pierwotnych. Mechanizm ten jest podstawą fraktalno-hierarchicznej struktury materii. Rozpatrując człowieka jako najwyższy produkt ewolucji, autor buduje rozgałęzioną hierarchię jego ontogenezy. Opiera się ona na następujących poziomach organizacji: rybonukleinowy, cytologiczny, genetyczny, morfologiczny, fizjologiczny, interocepcyjny, propriocepcyjny, sensoryczny, percepcyjny, atrybucyjny, kognitywny, instytucjonalny. W tym artykule czytelnik znajdzie szczegółową podstawę, aby rozpatrywać przedmiot, układ oraz metodologię psychologii naukowej w sposób różniący się od tradycyjnego. (abstrakt oryginalny)

7

Inštitucionálna sexuálna výchova osôb s mentálnym postihnutím na Slovensku

80%

Mandzáková S., Marková D.

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne

|

2014

|

nr 7 (1)

67-81

Authors of the report focus on the analysis of the current situation and problems in implementing institutional sex education in the Slovak school system. Particular attention to the sexual socialization of students with intellectual disabilities in special primary schools with a focus on content analysis and methodological issues of sex education. Emphasize the need for education on sexual and reproductive health, which should be according to the authors compulsory part of the school curriculum not only for students with intellectual disabilities(original abstract)

8

Tożsamość nauk o mediach. Przyczynek do dyskusji

80%

Mrozowski M.

Studia Medioznawcze

|

2012

|

nr 2 (49)

24-32

Nauki o mediach to jedna z formalnie najmłodszych w Polsce dyscyplin, znajdująca się na styku obszaru nauk społecznych, humanistycznych oraz technicznych. W wymiarze powszechnym jest również relatywnie młodym kierunkiem kształcenia. Dyskusja nad statusem i tożsamością nauk o mediach została rozpoczęta i będzie nabierała dynamiki. Powstały i powstają liczne ośrodki o naukowych i dydaktycznych ambicjach w zakresie nauk o mediach, co roku odbywają się rozliczne konferencje, wydawanych jest coraz więcej druków zwartych i recenzowanych periodyków poświęconych mediom masowym oraz ich wpływie na otaczającą nas rzeczywistość. Te wszystkie aspekty sprawiają, iż niezbędne dla badaczy mediów wydaje się ustalenie rudymentów - tożsamości - nowej "starej" dyscypliny - nauk o mediach: wskazanie zadań, jakie przed nią stoją, terminologii, fundamentów teoretycznych czy metodologii badań. Musimy zbudować gmach dyscypliny, która wsparta w swej interdyscyplinarności i eklektyczności na trzech filarach - nauk społecznych, humanistycznych i technicznych - winna odgrywać coraz istotniejszą rolę w procesie poznawania i rozumienia otaczającej nas rzeczywistości, która zdaje się być coraz bardziej zmediatyzowana, zapośredniczona, warunkowana przez wszechobecne media masowe. Przed doroczną czerwcową konferencją Instytutu Dziennikarstwa Uniwersytetu Warszawskiego, w roku 2012 poświęconą tożsamości nauk o mediach, redakcja "Studiów Medioznawczych" przedstawia poświęcony tej kwestii artykuł Marka Jabłonowskiego i Tomasza Gackowskiego oraz głos w inicjowanej dyskusji Macieja Mrozowskiego. (abstrakt oryginalny)

9

Tożsamość nauk o mediach. Obszary, perspektywy, postulaty

80%

Jabłonowski M., Gackowski T.

Studia Medioznawcze

|

2012

|

nr 2 (49)

15-24

Nauki o mediach to jedna z formalnie najmłodszych w Polsce dyscyplin, znajdująca się na styku obszaru nauk społecznych, humanistycznych oraz technicznych. W wymiarze powszechnym jest również relatywnie młodym kierunkiem kształcenia. Dyskusja nad statusem i tożsamością nauk o mediach została rozpoczęta i będzie nabierała dynamiki. Powstały i powstają liczne ośrodki o naukowych i dydaktycznych ambicjach w zakresie nauk o mediach, co roku odbywają się rozliczne konferencje, wydawanych jest coraz więcej druków zwartych i recenzowanych periodyków poświęconych mediom masowym oraz ich wpływie na otaczającą nas rzeczywistość. Te wszystkie aspekty sprawiają, iż niezbędne dla badaczy mediów wydaje się ustalenie rudymentów - tożsamości - nowej "starej" dyscypliny - nauk o mediach: wskazanie zadań, jakie przed nią stoją, terminologii, fundamentów teoretycznych czy metodologii badań. Musimy zbudować gmach dyscypliny, która wsparta w swej interdyscyplinarności i eklektyczności na trzech filarach - nauk społecznych, humanistycznych i technicznych - winna odgrywać coraz istotniejszą rolę w procesie poznawania i rozumienia otaczającej nas rzeczywistości, która zdaje się być coraz bardziej zmediatyzowana, zapośredniczona, warunkowana przez wszechobecne media masowe. Przed doroczną czerwcową konferencją Instytutu Dziennikarstwa Uniwersytetu Warszawskiego, w roku 2012 poświęconą tożsamości nauk o mediach, redakcja "Studiów Medioznawczych" przedstawia poświęcony tej kwestii artykuł Marka Jabłonowskiego i Tomasza Gackowskiego oraz głos w inicjowanej dyskusji Macieja Mrozowskiego. (abstrakt oryginalny)

10

Problemy metodologiczne futurologii jako "dyscypliny naukowej"

80%

Kołodziej A.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

|

2017

|

nr 61 Aktualne problemy społeczne - wybrane aspekty i konteksty

99-112

Wiek XX obok rosnącego tempa zmian przynosi dynamiczny rozwój nauki. Połączenie tych czynników tworzy zapotrzebowanie oraz nadzieję na racjonalne, skuteczne i naukowe poznanie przyszłości. Część tych nadziei zogniskowała się wokół futurologii jako dyscypliny ukierunkowanej nie tylko na badanie, ale także na kształtowanie przyszłości. Mimo dynamicznego rozwoju działalności prognostycznej, licznych badań i publikacji, futurologia nie uzyskała jednak miana pełnoprawnej i niebudzącej metodologicznych wątpliwości dyscypliny naukowej. Niniejszy tekst przedstawia podstawowe problemy metodologiczne związane z unaukowieniem studiów nad przyszłością, sposoby rozumienia futurologii jako odrębnej dyscypliny oraz paradygmaty postrzegania przyszłości. Rozważania te zostaną uzupełnione o kilka przykładów prognostycznych obrazujących potencjał studiów nad przyszłością w obrębie nauk społecznych.(abstrakt oryginalny)

11

Metodologia apragmatyczna nauk o zarządzaniu

80%

Lisiński M.

Organizacja i Kierowanie

|

2014

|

nr 1A

Celem artykułu jest analiza metodologii apragmatycznej nauk o zarządzaniu przez charakterystykę podstawowych problemów składających się na jej teorię naukową. Opisano jej dwie funkcje oraz system pojęć. Określono także podstawowe czynniki determinujące jej ewolucję. Wskazano również zbiór kluczowych obszarów badań, których podjęcie powinno skutkować identyfikacją mechanizmów powstawania oraz rozwoju metod apragmatycznych i przyczynić się do budowy teorii naukowej nauk o zarządzaniu. (abstrakt oryginalny)

12

O kondycji myśli ekonomicznej : kilka refleksji

80%

Stankiewicz W.

Roczniki Nauk Rolniczych. Seria G, Ekonomika Rolnictwa

|

2010

|

97

|

z. 2

9-15

Do analizy i oceny kondycji historii myśli ekonomicznej wykorzystany został schemat z arsenału metodologii nauk. Przegląd dziejów powszechnej myśli ekonomicznej, skoncentrowany na wybranych zagadnieniach poszczególnych epok, dowiódł występowania blasków i cieni w relacjach państwa i nauki ekonomicznej. Polska myśl ekonomiczna była dodatkowo poddana presji istnienia w warunkach utraty własnego państwa, a następnie sprostania wyzwaniom transformacji ustrojowej. (abstrakt oryginalny)

13

Greeklish, czyli o wpływie nowoczesnych technologii komunikowania oraz nowych mediów na przeobrażenia współczesnego języka greckiego

80%

Fraszczyk T.

Studia Medioznawcze

|

2012

|

nr 2 (49)

77-99

Stale rosnące znaczenie języka angielskiego w krajach należących do zachodniego kręgu kulturowego jest zjawiskiem, z którym można się zetknąć także w państwach basenu Morza Śródziemnego. Prowadzone na ich terenie badania wskazują, iż wraz z rosnącą popularności ą nowoczesnych form komunikacji elektronicznej, a w szczególności wymianą informacji za pomocą wiadomości SMS, rozwojem nowych mediów i rynkową ofensywą serwisów społecznościowych, takich jak Facebook czy Twitter, procesowi anglicyzacji języka greckiego towarzyszy charakterystyczne zjawisko jego latynizacji nazywane Greeklish. W artykule przedstawiono krótką historię rozwoju języka greckiego jako punktu wyjścia do jego współczesnych przeobrażeń w kontekście Greeklish, charakterystykę zjawiska Greeklish oraz genezę jego obecności w piśmiennictwie greckim, ilustrując ją najbardziej reprezentatywnymi dla tego typu zmian językowych przykładami z prasy, telewizji i portali internetowych wraz z ich typologią. Omówiono wyniki badań dokumentujących różne aspekty stosowania Greeklish, najważniejsze wątki toczonej w Grecji dyskusji o tym zjawisku oraz możliwe konsekwencje dla rozwoju języka greckiego. (abstrakt oryginalny)

14

O stylach uczenia się i I-edukacji

80%

Gajewski R. R.

e-mentor

|

2005

|

nr 4

28-35

W życiu nieustannie wypełniamy różne role. Jesteśmy kierowcami, ale czasami pieszymi, bo nie da się wszędzie dojechać samochodem. (Dobrze więc, aby kierowcy nie zapominali o perspektywie pieszego!). Jesteśmy nauczycielami, ale także uczniami, bo bez podnoszenia kwalifikacji staniemy się... belframi. Warto chyba spojrzeć z obu perspektyw - ucznia i nauczyciela - na zagadnienie stylów uczenia się. (abstrakt oryginalny)

15

Istota monografii ekonomicznej - przykład "Roczników Naukowych Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu"

80%

Pizło W.

Roczniki Nauk Rolniczych. Seria G, Ekonomika Rolnictwa

|

2011

|

98

|

z. 1

101-111

Celem opracowania jest identyfikacja cech charakterystycznych dla monografii, w tym monografii ekonomicznej oraz poszukiwanie odpowiedzi na pytanie, czy monografia ekonomiczna może korzystać z metod badawczych charakterystycznych dla nauk idiograficznych, choć sama jest nauką nomotetyczną. W artykule przedstawiono monografię jako metodę badawczą. Zaproponowano podział metody monograficznej na makromonografię i mikromonografię. Monografia jako metoda naukowa powinna wykorzystywać więcej niż jedną metodę badawczą, a także reprezentatywny dobór prób do badań (makromonografia) oraz dobór celowy do badań (mikromonografia). W opracowaniu omówiono ogólne zalecenia monografii, przedstawiono istotę monografii branżowej (rolniczej) oraz zalecenia dla mikromonografii. Następnie przedstawiono cechy charakterystyczne dla studium przypadku jako metody przydatnej głównie dla dydaktyki, lecz niepozbawionej walorów metody naukowej. Ponadto przedstawiono zakres wykorzystania metody monograficznej (makro- i mikromonografii) w "Rocznikach Naukowych Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu". Wykazano wzrastającą rolę monografii, szczególnie makromonografii w badanym czasopiśmie. (abstrakt oryginalny)

16

Metodologia logistyki?

80%

Długosz J.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Gdańskiego. Ekonomika Transportu i Logistyka

|

2012

|

nr 42 Modelowanie procesów i systemów logistycznych. cz.11

27-34

Aby ustosunkować się do metodologii logistyki rozumianej jako metodologia szczegółowa nauki, należy rozpocząć od systematyki metodologii nauk. Rozróżnia się metodologię nauk ogólną i szczegółową. Ogólna metodologia nauk bada czynności i rezultaty poznawcze występujące we wszystkich dyscyplinach nauki, niezależnie od ich rodzaju. Zajmuje się zwłaszcza sposobami uzasadniania twierdzeń i metodami konstrukcji systemów naukowych. Natomiast szczegółowa metodologia nauk zajmuje się zagadnieniem odrębności poszczególnych rodzajów nauk oraz metod w nich stosowanych. Przyjmując za punkt wyjścia określoną klasyfikację nauk, wyróżnia i opisuje różne metody postępowania badawczego w tych naukach oraz ustala normy, którym te czynności muszą odpowiadać, aby ich rezultatem była, z punktu widzenia danej nauki, pełnowartościowa wiedza. (fragment tekstu)

17

Nowożytna nauka i wiedza według Kartezjusza

80%

Łazarski K.

Myśl Ekonomiczna i Polityczna

|

2013

|

nr 2 (41)

192-211

Centralnym tematem artykułu jest śmiała obietnica Kartezjusza, że jego metoda, tak jak ją prezentuje w Rozprawie o metodzie, zrewolucjonizuje naukę oraz filozofię. Artykuł analizuje każdy z rozdziałów Rozprawy, próbując ustalić, co właściwie Kartezjusz próbuje nam dowieść oraz, czy dostarczył to co był obiecał. Wnioski artykułu są rozczarowujące. Kartezjusz biegle używa technik retorycznych, aby pozyskać przychylność czytelników oraz zyskać poklask, faktycznie jednak proponuje nie więcej niż cztery zasady prowadzenia badań, które znajdują się w rozdziale II. Pozostałe pięć rozdziałów mają albo mały związek z głównym tematem (roz. I i IV), albo są całkowicie niezwiązane z tematem (roz. III, V i VI). Rozdział IV, zapewne najbardziej znany ze wszystkich z powodu jego zasady cogito ergo sum, również ma niewiele wspólnego z obietnicą Kartezjusza. Jeśli zatem jest coś wartościowego w Rozprawie, to jest to młodzieńcza odwaga z jaką Kartezjusz rzucił wyzwanie establishmentowi swoich czasów. Jeśli jednak weźmiemy na serio obietnicę Rozprawy, wówczas musimy skonkludować, że Kartezjusz nie wypełnił swej obietnicy, natomiast skupił się na umiejętnej promocji własnej osoby. (abstrakt oryginalny)

18

Metodologia pragmatyczna nauk o zarządzaniu

80%

Lisiński M.

Zarządzanie i Finanse

|

2016

|

R. 14, nr 2, cz. 1

223-236

Celem artykułu jest objaśnienie istoty oraz miejsca metodologii pragmatycznej w metodologii nauk oraz scharakteryzowanie podstawowych problemów metodologicznych metodologii pragmatycznej nauk o zarządzaniu. Zastosowanym instrumentem badawczym jest analiza w obu rodzajach - analiza strukturalna i przyczynowa, która umożliwia zidentyfikowanie struktury oraz mechanizmów funkcjonowania metod, oraz diagnoza, która służy do wskazania kierunków ich doskonalenia. Wszystko to jest podstawą określenia zasadniczych czynników i zjawisk opisujących uwarunkowania sytuacyjne dalszego rozwoju metod metodologii pragmatycznej nauk o zarządzaniu.(abstrakt oryginalny)

19

Teoria usług - stan i perspektywy rozwoju

61%

Rogoziński K.

Handel Wewnętrzny

|

1997

|

nr 4-5

8-11

Przeprowadzona refleksja nad stanem teorii usług skłania autora do oceny, że osiągnęła ona stadium przedparadygmatyczne i sformułowania postulatu wypracowania nowego paradygmatu.

20

Zarys genezy metodologii nauk o zarządzaniu

61%

Pieńkowski G.

Przedsiębiorczość i Zarządzanie

|

2011

|

12

|

z. 3 Wybrane zagadnienia z zakresu zarządzania przedsiębiorstwem

65-93

Zadaniem szkoły jest nie tylko wpojenie w umysły studentów wiadomości z różnych dziedzin wiedzy, ale wyrobienie w nich zdolności do poprawnego wykonywania zabiegów poznawczych. Dlatego niezbędna jest znajomość aparatu pojęciowego i terminologicznego, pozwalającego mówić o zabiegach poznawczych, o ich rodzajach i właściwościach itp., potrzebna jest teoretyczna znajomość warunków, którym różnego rodzaju zabiegi poznawcze muszą czynić zadość, aby były poprawne. Aparat terminów i pojęć dotyczących zabiegów poznawczych, ich rodzajów, własności składników wypracowuje dział logiki noszący nazwę metodologii. Tenże sam dział logiki zdaje sprawę z tego, jakie są warunki poprawnego, tzn. zgodnego z celem, wykonywania różnego rodzaju zabiegów poznawczych1.(fragment tekstu)