Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Формирование готовности личности к самообразованию и самостоятельной работе в процессе обучения

100%

Szczurow E. A.

Nauka, Gospodarka, Społeczeństwo

|

2013

|

nr 2 (7)

3-7

Na obecnym etapie instytucjom oświatowym przypisuje się zadanie przeszkolenia specjalisty, który dąży do celowego i niezależnego pogłębiania i poszerzania swojej wiedzy. W związku z tym palącym problemem staje się kształtowanie gotowości uczniów do samokształcenia. Znaczenie badanego problemu determinuje ukierunkowanie systemu edukacji na tworzenie warunków dla maksymalnego ujawnienia możliwości każdej osoby, jej zawodowego samodoskonalenia się, z własnym, unikalnym stylem działania, rozwiniętą tożsamością prawną, potencjałem duchowym i twórczym, naciskiem na samodoskonalenie poprzez samokształcenie. (fragment tekstu)

2

Influence of Social Inequality on Pupils' Motivation to Learning Foreign Languages

75%

Сhykhantsova O.

Zeszyty Naukowe Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Zielonej Górze

|

2016

|

nr 4 Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy

17-25

The article deals with the problem of social inequality in Ukraine, which influence on the quality of education, as well as the importance of learning foreign languages at school. This is a crucial characteristic of the quality of the population, form an important part of the social structure of the population and at the same time a means of social mobility. A good education, which includes the knowledge of foreign languages, there is a factor that may contribute to redistribution and differentiation of social classes because of high quality education. Due to knowledge of foreign languages, it has the opportunity to get into the new social environment, not only in the homeland, but also abroad.(original abstract)

3

The Current Role and Advantages of Self-Education

75%

Magda R.

Logistyka i Transport

|

2014

|

24

53-58

This work presents the latest results concerning the Bachelor Thesis developed at the end of the fourth course in the Security Engineering Degree. A combined approach has been selected applying technological issues to crime problems, and also attending to legal and social aspects involved. (original abstract)

4

Częstość analizowania piśmiennictwa naukowego zgodnego z kierunkiem zainteresowań zawodowych przez lekarzy medycyny

75%

Kowalska A., Milczarek J., Rzeźnicki A., Krakowiak J.

Przedsiębiorczość i Zarządzanie

|

2013

|

t. 14, z. 10, cz. 3 Zarządzanie w ochronie zdrowia - wybrane aspekty

197-212

Jedną z metod samokształcenia, zasługującą na uwagę ze względów praktycznych i ekonomicznych jest systematyczne czytanie i analizowanie piśmiennictwa naukowego. W przypadku lekarzy medycyny ta metoda doskonalenia zawodowego jest szczególnie rekomendowana, gdyż może być stosowana w czasie dyżurów o mniejszym obłożeniu pracą z pacjentem. W przypadku osób wykonujących zawód lekarza aktualizowanie i systematyczne poszerzanie wiedzy musi mieć miejsce przez cały okres aktywności zawodowej. Głównym celem badania było ustalenie częstości analizowania piśmiennictwa naukowego zgodnego z kierunkiem zainteresowań zawodowych lekarzy, ukazującego się w języku polskim oraz w językach obcych. W 2011 roku przeprowadzono badanie, posługując się kwestionariuszem ankiety audytoryjnej wśród 280 lekarzy medycyny zatrudnionych w szpitalu wojewódzkim w dużej aglomeracji miejskiej oraz w trzech szpitalach zlokalizowanych w miastach liczących poniżej 100 tys. ludności. Prawie 30% ankietowanych stwierdziło, że w okresie 12 miesięcy poprzedzających badanie przeczytali tylko jeden lub dwa artykuły w języku polskim, a prawie 13% odpowiedziało, że nie przeczytali ani jednego artykułu w języku angielskim. Zaledwie 36% respondentów przeczytało cztery lub więcej artykułów w języku polskim, a 24% deklarowało systematyczne analizowanie piśmiennictwa w języku angielskim. Istnieje konieczność wypracowania metod inspirujących lekarzy do systematycznego czytania artykułów naukowych.(abstrakt oryginalny)

5

The different dimensions of widening access to virtual scenarios in the WAVES project

75%

Kononowicz A. A., Woodham L., Kavia S.

e-mentor

|

2017

|

nr 3

47-54

Learners welcome practice-oriented environments that promote learning by experience, rather than those that explicitly give them rules to memorize. Yet, many educators believe this form of instruction is unattainable for them and their students. The aim of this paper is to demystify the concept of virtual scenarios, which are a form of e-learning resources used in scenario-based learning. This is presented in the context of the WAVES project, an ERASMUS+ initiative aimed at widening access to virtual scenarios. This article presents ways to simplify the design and use of scenario-based learning resources. This project is open to community participation, and the authors intend to help popularize virtual scenarios and to make e-learning courses more varied and attractive.(original abstract)

6

Samowychowanie a aktywność samorozwojowa studentów

75%

Turek D.

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów : problemy, innowacje, projekty

|

2005

|

nr 2

129-131

Międzyzdroje to nie tylko enklawa artystów, to nie tylko słońce, plaża i morze. To także miejsce, w którym każdego roku Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Szczecińskiego zaprasza naukowców na Ogólnopolskie Seminarium Pedagogiki Szkoły Wyższej. Seminarium to cieszy się dużą popularnością nie tylko ze względu na miejsce obrad, ale przede wszystkim ze względów merytorycznych. Oto bowiem tematyka corocznych spotkań dotyczy pojawiających się przed humanistyką w XXI wieku nowych problemów i wyzwań. Tegoroczny zjazd odbył się w dniach 12-13 maja 2005 roku, a przewodnim tematem było: Studiowanie a aktywność samorozwojowa studentów. (fragment tekstu)

7

Talent jako konfiguracja wzajemnie oddziałujących atrybutów - rozważania teoretyczne

75%

Mazurkiewicz A.

Zarządzanie i Finanse

|

2016

|

R. 14, nr 2, cz. 2

219-228

Jednostka utalentowana postrzegana jest współcześnie jako czynnik umożliwiający organizacji osiągnięcie sukcesu w niepewnym i złożonym otoczeniu. W związku z tym stanowi szczególny przedmiot zainteresowania zarządzających. Jej ponadprzeciętność wynika ze specyficznych, wybitnych cech, z generowania pozytywnych wyników na poziomie jednostki, zespołu oraz organizacji. Niezbędne zatem staje się kreowanie warunków, które umożliwią korzystanie z dużego potencjału talentu. W artykule wyjaśniono pojęcie talentu, z zaakcentowaniem wzajemnego oddziaływania poszczególnych cech jednostki utalentowanej. Charakterystyka czynników intrapersonalnych dokonana została w kontekście przyczyniania się do powstawania pozytywnych wyników w organizacji. Na podstawie przeprowadzonych rozważań sformułować można wniosek, że talent - stanowiący złożony konstrukt - wymaga posiadania wielu różnych atrybutów, jednak dopiero ich konfiguracja i wzajemne oddziaływanie stanowią wyznacznik talentu. Kluczowe znaczenie dla rozwoju talentu posiada otoczenie, zwłaszcza jednak aktywność własna jednostki. (abstrakt oryginalny)

8

O podniesienie rangi samokształcenia

75%

Andrzejczak A.

Zeszyty Naukowe. Seria 1 / Akademia Ekonomiczna w Poznaniu

|

1994

|

nr 220

66-71

Celem opracowania jest wskazanie możliwości oddziaływania szkoły wyższej na motywy i postawy studentów sprzyjające osiąganiu wyższych etapów samodzielnego studiowania, co powinno sprzyjać utrwaleniu się potrzeby samokształcenia, także po podjęciu pracy zawodowej.

9

Rozbudowane struktury treści dydaktycznych i wirtualnych zajęć

75%

Dąbrowski M.

e-mentor

|

2005

|

nr 3

35-41

Artykuł ten jest kontynuacją przewodnika, opublikowanego w październikowym numerze dwumiesięcznika "e-mentor", zatytułowanego "Standardy tworzenia i prowadzenia zajęć online". Stanowi jego uzupełnienie i rozwinięcie, choć prezentacja rozbudowanych struktur materiałów dydaktycznych w e-edukacji oraz przykładów prowadzenia zajęć online wymagała ponownego ujęcia niektórych istotnych elementów standardów zaproponowanych w 2004 roku. Jednocześnie w artykule zostały pominięte zagadnienia dotyczące strony technicznej budowy materiału, opisy narzędzi, przykłady graficzne oraz inne informacje, specyficzne dla systemu nauczania przez internet e-sgh.pl, których to lekturę polecam w opracowaniu "Przewodnik tworzenia materiałów dydaktycznych oraz prowadzenia zajęć online w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie". Poniższy artykuł zawiera również szereg zagadnień nieomawianych dotychczas w ww. Przewodniku. (abstrakt oryginalny)

10

Zastosowanie e-learningu we wspomaganiu projektowania inteligentnych systemów automatyki budynkowej

75%

Horyński M., Majcher J.

Logistyka

|

2014

|

nr 6, CD 3

4535-4544

Współczesne, nowoczesne budownictwo wymaga kształcenia nowych specjalistów, z różnych dziedzin. Zaliczają się do nich inżynierowie zajmujący się automatyką budynkową. Ze względu na powstawanie nowych technologii i szybki rozwój w tej dziedzinie muszą przejść modyfikację dotychczasowe metody kształcenia. Spowodowało to również zmianę podejścia do informacji, która oparta na odpowiedniej technologii stała się jednym z podstawowych zasobów społecznych. Rozwój mediów społecznych przyczynił się do zwiększenia wymiany danych i doświadczeń oraz powstania nowych produktów i usługi. Polska dzięki wstąpieniu do Unii Europejskiej dąży również do szybszego rozwoju technologii informacyjnych. Za pomocą europejskich i rządowych programów wspierających rozwój społeczeństwa informacyjnego postępuje dalszy rozwój informatyzacji kraju i wkraczanie technologii informacyjnych w nowe obszary zastosowania. Rezultatem tych działań ma być powszechny, tańszy i szybszy dostęp do Internetu, przekładający się na upowszechnienie IT. Jednym z beneficjentów takiej strategii działania jest edukacja. W niniejszym artykule omówiono zastosowanie e-learningu do popularyzacji wiedzy o technologiach energooszczędnych. Opisano również projekt witryny internetowej wykorzystywanej w szkoleniu specjalistów z automatyki budynkowej. (abstrakt oryginalny)

11

Coaching jako narzędzie wspierające proces wychowawczy dzieci realizowany przez samotnych rodziców

63%

Guja P.

Studia Ekonomiczne / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

|

2017

|

nr 309

71-82

Artykuł ma na celu przybliżenie istoty coachingu oraz możliwości jego wykorzystania dla wsparcia rodziców samotnie realizujących proces wychowawczy dzieci. Samotni rodzice obarczeni są wieloma problemami, których gama jest rozległa i którym trudno jest podołać. Coaching ma szerokie zastosowanie zarówno w sferze biznesowej, jak i osobistej. Różnorodne jego odmiany pozwalają na wykorzystanie jego narzędzi dla pomocy osobom w rozwiązaniu konkretnych, indywidualnych problemów, tym samym mogą stanowić skuteczne wsparcie dla samotnych rodziców(abstrakt oryginalny)

12

Autoedukacja wobec globalizacji

63%

Truszkowska J.

Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy

|

2005

|

z. nr 7

449-455

Na początku artykułu omówiono pojęcia: globalizacja i autoedukacja. Następnie przedstawiono miejsce autoedukacji w zglobalizowanym świecie. Ukazano zarówno zalety jak i wady samokształcenia.

13

Zástoj autodidaktiky na osvojovaní poznatkov v podmienkach ich exponenciálneho rastu

63%

Grác J.

Studia Społeczne

|

2015

|

nr 1 (12)

37-44

Supercharging of pupils and students, if there is any evidence of it, is not caused by the educational process itself, but rather can emerge from a failure of home preparation for school exams. Actual solving of this problem by traditional focusing on those factors of extensification or intensification of self-education processes are out of date and do not suit to modern requirements of the 21st century. In the period of exponential growth, the factor of racionalisation of learning and studying gains ground. It deserves also appropriate modification of actual conceptual framework of school psychologists' preparation. Solving all new counselling problems, emerging from psychoracionalisation cannot be substituted by any psychological or out-of-school expert specialisation. (original abstract)

14

Mentoring i tutoring akademicki w zarządzaniu jakością kształcenia w szkole wyższej

63%

Wysocki T.

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Społeczna w Ostrołęce

|

2011

|

nr 9

67-79

Wprowadzenie mentoringu lub tutoringu do uczelni akademickich jest w stanie zdynamizować prace z zarządzania jakością w kształceniu studentów, a co najważniejsze, wprowadzić studenta ścieżkę ustawicznego samokształcenia. Autor artykułu uważa że najefektywniejszym podejściem może okazać się mentoring i tutoring studencki. Uczelnia w której zostanie on wprowadzony zapewnie w dużo większym stopniu, sprosta wyzwaniom gospodarki opartej na wiedzy tj., jakości kształcenia umożliwiając studentom wszechstronny rozwój. Artykuł traktuje mentoring i tutoring, jako zinstytucjonalizowany system, oparty na relacjach mistrz-uczeń, mogącym zmierzyć się w wyzwaniem kreowania liderów na miarę gospodarki przyszłości, a zatem opartej najakości kształcenia, opartej na wiedzy. Wprowadzenie programu mentoringu lub tutoringu miało by za zadanie wspierać i dynamizować proces kształcenia w uczelniach. W artykule opisano funkcje i znaczenie mentoringu i tutoringu oraz ich obecne zastosowanie. (abstrakt oryginalny)

15

Samodoskonalenie menedżera - korzyści dla organizacji

63%

Gonera K.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2014

|

nr 350 Sukces w zarządzaniu kadrami Różnorodność w zarządzaniu kapitałem ludzkim - podejścia, metody, narzędzia Problemy zarządczo-psychologiczne

146-155

W społeczeństwie postindustrialnym zasoby ludzkie zaczęły mieć coraz większe znaczenie, a rozwój przemysłu i technologii doprowadził do konieczności zwiększania swoich kwalifikacji. Zapoczątkowało to wzrost znaczenia wiedzy w przedsiębiorstwie. Coraz większe znaczenie odgrywa samokształcenie menedżerów. Celem artykułu jest udzielenie odpowiedzi na pytanie: jakie warunki samokształcenia powinna tworzyć organizacja kadrze zarządzającej, aby samokształcenie menedżera stanowiło wartość dodaną dla organizacji? Dokonano analizy literatury i przedstawiono, jak proces samokształcenia menedżera wpływa na organizację. Zasugerowano także, jakie działania należy podjąć, aby odpowiednio przeprowadzić ten proces. Samokształcenie przedstawiono jako element ścieżki kariery menedżera, realizowanej samodzielnie od początku do końca. Prowadzi to nie tylko do rozwoju umiejętności menedżera, ale także do rozwoju organizacji.(abstrakt oryginalny)

16

Odpowiedzialne przywództwo w dobie CSR

63%

Tokar J.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2015

|

z. 85

557-567

W artykule zaprezentowano dwa pojęcia, które razem nie występują często: przywództwo i społeczną odpowiedzialność biznesu (CSR). CSR wymusza unikalny sposób myślenia o biznesie, który oznacza odpowiedzialność wobec wszystkich interesariuszy w perspektywie długookresowej. Jest to idea, która stawia nowe wyzwania przed przywódcami. Przede wszystkim wymusza na nich odpowie-dzialność - za siebie, pracowników, organizację i otoczenie. Artykuł jest próbą odpowiedzi na pytanie czego koncepcja CSR wymaga od liderów. Dokonano tu przeglądu najważniejszych definicji przywództwa. Podjęto też próbę odpowiedzi na pytanie, czy współcześni menedżerowie odpowiedzialnie podchodzą do rozwoju swoich kompetencji przywódczych i dlaczego jest to tak ważne. Do osiągniecia celów badawczych wykorzystano wyniki badań ankietowych oraz wywiadów z pracowni-kami Regionalnych Ośrodków Pomocy Społecznej, działających na Śląsku.(abstrakt oryginalny)

17

Browarnictwo rzemieślnicze (craft-brewing) - oddolna aktywność mikrowytwórców stymulantem rozwoju rynku i samokształcenia w zakresie browarnictwa

63%

Podeszwa T.

Acta Innovations

|

2015

|

nr 15

51-56

Artykuł przedstawia aspekty aktywności piwowarów domowych z obszaru wytwarzania piwa w mikroskali. Pierwsza część omawia uwarunkowania rynkowe wpływające na rosnącą popularność piw niekomercyjnych oraz istotę działania browarów rzemieślniczych, kontraktowych i restauracyjnych. W drugiej części zostały opisane innowacje pojawiające się w branży - nie tylko w zakresie nowych technologii oraz receptur, ale również budowania społeczności piwowarów domowych i ich edukowania poprzez fora oraz dedykowane strony internetowe. Wskazane zostały także inicjatywy wspierające piwowarstwo domowe koordynowane poprzez Polskie Stowarzyszenie Piwowarów Domowych (m.in. konkursy, festiwale, kursy sensoryczne). Wieloaspektowa analiza działań piwowarów domowych ujawniła, że najważniejszym efektem ich samokształcenia jest, trwająca od 2011 roku, "piwna rewolucja", która utorowała drogę i umożliwiła pojawienie się w obrocie handlowym nowych propozycji smakowych, odmiennych od typowego, jasnego piwa typu lager. (abstrakt oryginalny)

18

Rola technologii informacyjnej w procesie samokształcenia

63%

Olszak C. M., Wróbel M.

Studia Ekonomiczne / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

|

2012

|

nr 100 Technologie informacyjne w transformacji współczesnej gospodarki

115-132

W opracowaniu wskazano rolę technologii informacyjnej w procesie samokształcenia. Tak postawionemu celowi podporządkowano następującą strukturę. W pierwszej części opracowania scharakteryzowano rozwój technologii informacyjnej oraz wskazano rozwiązania technologiczne wspierające system edukacji. Drugą część opracowania poświęcono nabywaniu nowych kompetencji i umiejętności z wykorzystaniem nowoczesnej technologii. Przedstawiono trzy platformy edukacyjne wspomagające samokształcenie przeznaczone dla różnych e-odbiorców. W części empirycznej opisano również studium przypadku - sposób na samokształcenie z wykorzystaniem kursu internetowego "Open acces". (fragment tekstu)

19

Strategia zarządzania oświatą - sieci współpracy i samokształcenia

63%

Lenart R.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Studia i Prace Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania

|

2015

|

nr 39 T.4 Zarządzanie

135-152

W artykule zaprezentowano wyniki badania dotyczącego sieci współpracy i samokształcenia jako przykładu strategii wykorzystywanej w zarządzaniu placówkami szkolnymi. Celem przeprowadzonego badania była identyfikacja korzyści oraz trudności przy tworzeniu sieci, a także określenie sposobu funkcjonowania sieci współpracy. W ujęciu praktycznym celem artykułu jest zaprezentowanie studium przypadku sieci współpracy i samokształcenia na przykładzie Rybnika. Wyniki pokazują, że pracownicy szkoły chętnie uczestniczą w pracach sieci i widzą wymierne korzyści dla siebie. Szkoły uczestniczące w sieci nawiązują ze sobą współpracę, co przyczynia się do lepszego funkcjonowania systemu oświaty w wymiarze lokalnym. (abstrakt oryginalny)

20

Self-efficacy and psychological well-being of teachers

63%

Lipińska-Grobelny A., Narska M.

e-mentor

|

2021

|

nr 3

4-10

Introduction: The aim of the presented research was to check whether there is a connection between teachers' self-efficacy and their psychological well-being from a holistic (hedonic and eudaimonic) perspective. Method: The study involved 100 teachers who were asked to fill in the following research tools with proven psychometric properties: the General Self-Efficacy Scale, the Satisfaction with Life Scale, the Positive and Negative Affect Schedule, and the Psychological Well-being Scale. Results: The obtained data confirm that there is a connection between self-efficacy belief, and hedonic and eudaimonic well-being. The degree of professional promotion grades modifies the relationships considered. Conclusions: The psychological well-being of teachers is significantly associated with their evaluation of efficacy, which may have a positive impact on the effectiveness of teachers' professional functioning and the achievements of their students(original abstract)