Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Dobór zmiennych do oceny pracy gimnazjów

100%

Chodakowska E.

Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu. Taksonomia

|

2006

|

13

|

nr 1126 Klasyfikacja i analiza danych - teoria i zastosowania

415-423

W artykule podjęto próbę doboru i selekcji innych zmiennych, które w sposób pełniejszy opisują szkołę gimnazjalną (jej możliwości i wyniki, jakie osiąga).Na podstawie merytorycznej dyskusji z dyrektorami gimnazjów i przeprowadzonych badań kwestionariuszowych spróbowano wyodrębnić istotne - zdaniem większości zmienne. Zebrane dane ilościowe i jakościowe dla gimnazjów w powiecie grodzkim Białystok zostały poddane analizie statystycznej z wykorzystaniem metod taksonomicznych. Wyłoniono przypadki nietypowe, przeprowadzono analizę zróżnicowania wybranych zmiennych i badanie ich współzależności. Zredukowano liczbę zmiennych i jednocześnie wskazano główne czynniki zróżnicowania gimnazjów. (fragment tekstu)

2

Kresy Wschodnie w świadomości uczniów szkół ponadgimnazjalnych w Polsce i perspektywy rozwoju turystyki sentymentalnej

100%

Tomczewska-Popowycz N.

Przedsiębiorczość i Zarządzanie

|

2017

|

t. 18, z. 8, cz. 3 Region turystyczny - zarządzanie i rozwój : narzędzia, metody, szanse, wyzwania, perspektywy

73-92

Motywacją do podjęcia badań prezentowanych w niniejszym artykule były następujące pytania: "Czy podstawa programowa kształcenia ogólnego daje uczniom wiedzę na temat wydarzeń historycznych i dziedzictwa kulturowego Kresów Wschodnich?" oraz "Czy podstawa programowa sprzyja chęci poznania Kresów Wschodnich w rzeczywistości?". Głównym celem prezentowanych badań była analiza treści związanych z Kresami Wschodnimi zawartych w podstawach programowych wybranych przedmiotów realizowanych w szkołach ponadgimnazjalnych, a także ocena perspektyw rozwoju kresowej turystyki sentymentalnej wśród młodych Polaków. (fragment tekstu)

3

Study on Effectiveness of Lecture and Smart Class Method of Teaching on Academic Achievements among Upper Primary School Students

100%

Bala P., Kaur T., Kaur M.

International Letters of Social and Humanistic Sciences (ILSHS)

|

2017

|

76

25-29

This is an experimental study conducted on the upper primary school students in the district of S.B.S Nagar, Punjab. The study was conducted on the students of 6th and 7th class of an international School. Total of 100 students were enrolled for this experimental study who met the inclusion criteria and were randomly divided into 2 equal groups by simple randomization technique. They received either the lecture method teaching or the smart class method teaching. For conducting the experiment, the investigator used pre-test and post-test comparison group design. For collection of data, a structured questionnaire and a structured teaching programme was used. t-test was used for analysis and interpretation of the data. The results of the study revealed that the lecture method of teaching was more effective as compared to a smart class method of teaching. (original abstract)

4

Kierunki wyjazdów turystycznych młodzieży gimnazjalnej z wybranych województw Polski

100%

Podgórski Z., Lubowiecki-Vikuk A. P.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Turystyki

|

2016

|

nr 2(34)

21-34

Młodzież gimnazjalna to nietypowy segment konsumentów usług turystycznych. Tego typu konsumenci są skłonni podejmować ryzyko, poszukują nowych kontaktów międzyludzkich, odkrywają nowe kultury, chcą poszerzać swoją wiedzę, a jednocześnie są nastawieni na "zaliczanie" typowych produktów turystycznych. Duży wpływ na ich zachowania mają rodzice/opiekunowie. W 2013 roku przeprowadzono badania aktywności turystycznej wśród 1067 uczniów szkół gimnazjalnych z 5 województw Polski: mazowieckiego, łódzkiego, wielkopolskiego, kujawsko-pomorskiego oraz warmińsko-mazurskiego. Młodzież zapytano o kierunki wyjazdów turystycznych: wyjazdy krajowe oraz wyjazdy zagraniczne (europejskie i pozaeuropejskie). W wyniku badań własnych ustalono zakres przestrzenny miejsc wypoczynku określając go na podstawie analiz opisowych. (abstrakt oryginalny)

5

Partnerstwo publiczno-prywatne - analiza korzyści dla interesu publicznego w przypadku wykorzystania w szkolnictwie zawodowym w Polsce

75%

Drogosz-Zabłocka E., Kopańska A.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2015

|

nr 412 Zarządzanie finansami firm - teoria i praktyka

35-45

Celem artykułu jest analiza korzyści dla interesu publicznego wynikających ze stosowania partnerstwa publiczno-prywatnego w realizacji zadań z zakresu szkolnictwa zawodowego i wykazanie, że korzyści te powinny skłaniać polskie samorządy do szerszego wykorzystania tej formuły. W artykule dokonano przeglądu rozwiązań w zakresie szkolnictwa zawodowego w krajach europejskich, opisano funkcjonowanie tego szkolnictwa w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji powiatów ziemskich jako podmiotów prowadzących szkoły kształcące zawodowo, przeprowadzono ekonometryczne badanie determinant wydatków bieżących szkół zawodowych w Polsce. Wykazano, że współpraca szkół z przedsiębiorstwami zapewnia dostosowanie miejsca nauki do aktualnych rozwiązań branżowych oraz obniżenie wydatków publicznych, a zatem tworzy korzyść dla interesu publicznego(abstrakt oryginalny)

6

Zasięg oddziaływania szkolnictwa ponadgimnazjalnego na przykładzie miasta Poznania

75%

Walaszek M.

Studia Oeconomica Posnaniensia

|

2016

|

4

|

nr 6

129-146

Celem artykułu było zaprezentowanie wyników badań przestrzennego oddziaływania placówek szkolnictwa ponadgimnazjalnego w Poznaniu oraz ukazanie możliwości wykorzystania tego typu badań w procedurze delimitacji miejskich obszarów funkcjonalnych. Badanie zostało przeprowadzone w 2013 roku przez Centrum Badań Metropolitalnych UAM w Poznaniu w 60 szkołach ponadgimnazjalnych samorządowych i 3 szkołach ponadgimnazjalnych niesamorządowych, dzięki czemu uzyskano wysoką próbę badawczą. Wyniki badań stanowią cenny materiał poznawczy dotyczący terytorialnego pochodzenia uczniów, a kierunki i natężenie dojazdów do szkół odzwierciedlają rangę i znaczenie ośrodka miejskiego. (abstrakt oryginalny)

7

Motywy i korzyści z uczestnictwa w zagranicznych praktykach zawodowych uczniów szkół ponadpodstawowych z województwa podlaskiego

75%

Iwacewicz-Orłowska A.

Przedsiębiorczość - Edukacja

|

2021

|

17

|

nr 2 Przedsiębiorczość - na wybranych przykładach działalności gospodarczej = Entrepreneurship - Selected Examples of Economic Activity

137-150

Praktyki zawodowe to ważny etap procesu kształcenia uczniów, mający na celu pogłębienie nie tylko ogólnej wiedzy, lecz także praktycznych umiejętności wykorzystywanych w przyszłej pracy zawodowej. W niniejszym artykule przeanalizowano włączenie praktyk zagranicznych do programów kształcenia szkół o profilu zawodowym. Artykuł opracowano na podstawie badań własnych, przeprowadzonych w czterech szkołach o różnych profilach kształcenia (branża budowlana, branża turystyczna oraz branża beauty), których uczniowie odbyli praktyki zawodowe w przedsiębiorstwach w Wilnie, Kłajpedzie oraz Pradze. Celem autorki jest omówienie oczekiwań uczniów szkół zawodowych oraz korzyści, jakie przynoszą im praktyczne staże zawodowe odbywane w zagranicznych przedsiębiorstwach. Na podstawie potrzeb zgłaszanych przez uczniów przed wyjazdem można stwierdzić, iż są oni zainteresowani przede wszystkim nabyciem konkretnych umiejętności zawodowych. Ponadto część uczniów chciałaby udoskonalić znajomość języka obcego, ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa zawodowego. Oczekiwania te świadczą o tym, że staże zagraniczne są ważnym narzędziem służącym do zdobywania wiedzy praktycznej. Z kolei możliwość zweryfikowania nabytych w szkole umiejętności zapewnia uczniom odpowiednią motywację do dalszego kształcenia się. (abstrakt oryginalny)

8

Próba oceny stanu i efektywności wykorzystania majątku trwałego w szkolnictwie Polski (aspekt przestrzenny)

75%

Ramocki J.

Zeszyty Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Krakowie

|

1989

|

nr 307

67-90

W niniejszym opracowaniu uwaga ograniczona została do jednostek organizacyjnych mających są cel działania - nauczanie. Zbiór tych jednostek nazywany będzie szkolnictwem. Tak rozumiane szkolnictwo obejmuje następujące elementy: uczniów, nauczycieli, personel pomocniczy, środki materialnie oraz ogół stosunków zachodzących między tymi elementami. Definicja ta jest dostatecznie ogólna, aby wydobyć najbardziej istotne cechy szkolnictwa, bez względu na to, czy nauczanie odbywa się w szkole podstawowej, średniej, wyższej. (fragment tekstu)

9

Problemy rozwoju postaw przedsiębiorczych u gimnazjalistów

75%

Błażejewski W.

Przedsiębiorczość - Edukacja

|

2006

|

2 Rola przedsiębiorczości w podnoszeniu konkurencyjności społeczeństwa i gospodarki

242-248

Zjawisko globalizacji, demokratyzacji, liberalizacji życia, zmiany gospodarczo-społeczne, postęp naukowo-techniczny sprawiają, że mimo podejmowania reform systemów oświatowych, wprowadzane zmiany są spóźnione w stosunku do aktualnych i antycypowanych potrzeb indywidualnych i społecznych. Edukacja młodych trwa długo, jest droga, nie uwzględnia w dostatecznym stopniu rozwijania umiejętności i postaw niezbędnych już dzisiaj. Ignoruje się to, że gimnazjalista w dorosłe życie wejdzie za lat kilka. Zważywszy na dynamikę rozwoju cywilizacyjnego oznacza to, że młody człowiek stanie wówczas wobec konieczności rozwiązywania nowych problemów, być może obecnie nieprzewidywalnych. W jakim stopniu pomoże mu w tym tradycyjna edukacja szkolna, nastawiona jedynie na ułatwienie adaptacji do zastanych obecnie warunków życia? (fragment tekstu)

10

Szkolnictwo gimnazjalne

75%

Żurawicz A.

Wiadomości Statystyczne

|

2000

|

nr 7

57-61

W artykule przedstawiono stan szkolnictwa gimnazjalnego w roku szkolnym 1999/2000 na podstawie danych Głównego Urzędu Statystycznego.

11

Rola i zadania szkolnego doradcy zawodowego w planowaniu ścieżki kształcenia ucznia

75%

Nowak J.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2016

|

z. 95

333-344

Wybór zawodu to bardzo istotna decyzja, przed podjęciem której staje każdy młody człowiek. Ma ona istotny wpływ na dalsze życie (zawodowe i poniekąd osobiste) każdego człowieka. Dlatego w trakcie edukacji uczeń może skorzystać z pomocy specjalistów z zakresu orientacji i poradnictwa zawodowego. W artykule omówione zostały podstawy prawne funkcjonowania doradztwa zawodowego w polskich placówkach oświatowych. Ponadto przedstawione zostały wymagania formalne, zakres obowiązków i cechy charakteru, jakimi musi legitymować się szkolny doradca zawodowy. (abstrakt oryginalny)

12

Comparative Analysis of the Competences of Gymnasium Students in Lower Silesia Districts

75%

Błaczkowska A., Grześkowiak A., Król A., Stanimir A.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. Ekonometria

|

2011

|

31

|

nr 194

76-87

W artykule poddano analizie wyniki obowiązkowego egzaminu przeprowadzanego na zakończenie nauki w gimnazjum. Przeprowadzona wielowymiarowa analiza porównawcza dla lat 2002 oraz 2010 pozwoliła określić przestrzenne zróżnicowanie i dynamikę umiejętności uczniów kończących drugi szczebel nauczania w województwie dolnośląskim. Z analizy danych wynikają niepokojące wnioski: w większej części powiatów gimnazjaliści są tylko średnio i słabo przygotowani do dalszych etapów edukacji oraz stosowania wiedzy i umiejętności w praktyce życiowej; w 2010 r. zmniejszyła się liczba powiatów, w których gimnazjaliści uzyskali dobre i bardzo dobre wyniki z egzaminu; nastąpiło zmniejszenie liczby punktów dla umiejętności sprawdzających kreatywność i twórcze myślenie egzaminowanych. (abstrakt oryginalny)

13

Identifying Selected Sources of Variation in the Results of Gymnasium Examination Using ANOVA

75%

Król A.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. Ekonometria

|

2011

|

31

|

nr 194

88-101

Egzamin gimnazjalny jest jedną z części wprowadzanego w Polsce od 2002 r. systemu oceny zewnętrznej. Jest to pierwszy dla każdego ucznia egzamin, którego rezultaty mają istotny wpływ na jego dalszą edukację. W związku z tym konieczne jest przeprowadzenie rozległych i różnorodnych badań wyników egzaminów gimnazjalnych, które to badania pozwolą na identyfikację czynników wpływających na wyniki uczniów. W artykule podjęto próbę identyfikacji źródeł zmienności w wynikach egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w 2010 r. w województwach dolnośląskim i opolskim. W szczególności badaniu podda¬no wpływ na różnice w wynikach takich czynników, jak umiejscowienie szkoły, płeć ucznia oraz diagnoza dysleksji. Rezultaty badania mogą stanowić przydatną wskazówkę do tworzenia regionalnych strategii uwzględniających politykę równych szans w edukacji. (abstrakt oryginalny)

14

Specyfika i instrumenty promocji usług edukacyjnych (w świetle badań własnych)

75%

Hall H.

Studia i Prace Kolegium Zarządzania i Finansów / Szkoła Główna Handlowa

|

2004

|

z. 51

147-155

Zakres i intensywność wykorzystywania instrumentów promocji w oddziaływaniu na rynek docelowy zależą przede wszystkim od możliwości finansowych nadawcy, wielkości przeznaczanego przez niego na promocję budżetu. W przypadku szkół, co między innymi podkreśla specyficzny charakter ich marketingowej działalności, nie ma bezpośredniej zależności pomiędzy finansowymi możliwościami a rodzajem i intensywnością wykorzystywania instrumentów czy zakresem działań promocyjnych. Jak wykazały badania, działania promocyjne w szkołach publicznych i niepublicznych działających na zasadach niekomercyjnych, ukierunkowane głównie ustalanymi wcześniej celami oraz intensywnością i formami reklamy stosowanymi przez konkurencję, realizowane są dzięki ogromnemu osobistemu zaan-gażowaniu, przedsiębiorczości i utożsamianiu się ze szkołą ich dyrektorów i kadry (przede wszystkim nauczycieli). Należy dodać, że działalność promocyjna szkół rzadko ma postać zaplanowanej, kompleksowej strategii, a raczej jedynie doraź-nych, nawet w małym stopniu spójnych wewnętrznie akcji. Do przyczyn takiego stanu rzeczy należą przede wszystkim nieumiejętność projektowania strategii promocji, nieznajomość korzyści wynikających z jej stosowania i ograniczone zasoby. Dwie pierwsze przyczyny wynikają z kolei m.in. z braku fachowej literatury prezentującej ww. zagadnienia w odniesieniu do uwarunkowań organizacji nie nastawionych na osiąganie zysku, a szczególnie tych o specyficznym, edukacyjnym charakterze działalności. Biorąc jednak pod uwagę bardzo duże zainteresowanie dyrektorów problematyką marketingową w oświacie, a szczególnie zagadnieniami związanymi z promocją oraz ich ogromne zaangażowanie, przedsię-biorczość i bezinteresowność (na co jednoznacznie wskazują wyniki zrealizowanych badań), podkreślić należy potrzebę rozpowszechniania wśród kadry zarządzającej szkołami profesjonalnej wiedzy odnoszącej się do podjętego tematu. (abstrakt autora)

15

Plany edukacyno-zawodowe uczniów i absolwentów szkoły zawodowej

75%

Pasierbek E.

Studia Ekonomiczne / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

|

2016

|

nr 258

65-75

Celem artykułu jest zaprezentowanie wyników badania panelowego prowadzonego w latach 2009-2013 na grupie 832 uczniów i 59 absolwentów średniej szkoły zawodowej w zakresie planów edukacyjno-zawodowych. W wyniku badania dokonano weryfikacji planów uczniów/absolwentów z punktu widzenia oceny skuteczności doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkole zawodowej. Wyniki szczegółowej analizy uprawniają do wskazania wybranych edukacyjnych czynników skutecznego doradztwa edukacyjno-zawodowego.(abstrakt oryginalny)

16

Zmiany standardów kształcenia w szkolnictwie zawodowym w zakresie usług w Polsce

75%

Lechowicz K., Łuszczyk M.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług

|

2012

|

nr 95 Usługi w Polsce 2012: teoria usług - funkcjonowanie sektora usługowego - kształcenie w usługach

349-360

Celem artykułu jest identyfikacja uwarunkowań kształtujących rynek pracy w Polsce oraz omówienie zasadniczych zmian w systemie edukacji zawodowej, wchodzących od września 2012 roku. Należy zauważyć, że w warunkach ciągłego deficytu pracowników wykwalifikowanych, bez istotnych korekt sys-temu kształcenia zawodowego trudno będzie sprostać potrzebom rynku, co jest przecież warunkiem niezbędnym do wejścia na ścieżkę wzrostu gospodarczego.(fragment tekstu)

17

Do Local Characteristics Matter? Secondary School Track Choice in Poland

75%

Kłobuszewska M., Rokicka M.

Ekonomia / Uniwersytet Warszawski

|

2016

|

nr 45

83-103

This paper examines to which extent the school track choice in Poland between vocational and general education can be attributed to variation of personal characteristics and to which extent to variation of the local conditions. We assume that not only a family background, but also local characteristics are important determinants of school track decisions. As we make distinction between three different types of secondary schools: basic vocational, secondary vocational, and general secondary, and we want to examine the county specific characteristics we apply a multilevel method for multinomial logistics regression to address the issue. Our results indicate that both child's characteristics such as sex and school performance and characteristics of household are related to school track decisions. We also found that there is statistically significant variation in school track choice on the county level. Local unemployment rate is statistically significant determinant of school track decision and it also explains a great variation between counties. This finding is important in the light of EU regional cohesion policy aiming at diminishing regional disparities. (original abstract)

18

Poznawanie dziedzictwa kulturowego Kresów Wschodnich jako cel wycieczek szkolnych krakowskich gimnazjalistów

75%

Stach E.

Turystyka Kulturowa

|

2015

|

nr 9

25-37

Dzieci i młodzież szkolna, w zależności od celu i motywu podróży, uprawiają takie formy turystyki jak: kulturowa, poznawcza, edukacyjna, przyrodnicza i krajoznawcza. W wielu przypadkach uczestnictwo w wycieczkach uwarunkowane jest możliwością uzyskania przez placówkę szkolną dofinansowania do wyjazdu. Zrealizowane w krakowskich gimnazjach badania wykazały, że wśród organizowanych wyjazdów zagranicznych znaczną część stanowią podróże na Kresy Wschodnie. Utracone po II wojnie światowej dawne obszary Rzeczypospolitej oraz pozostałe tam dziedzictwo związane z jej kulturą i społeczeństwem są nośnikami informacji i źródłem prawdy historycznej. Podróże gimnazjalistów w te regiony wspierane są finansowo przez lokalny samorząd. Celem opracowania jest przedstawienie programu "Poznanie dawnych Kresów Wschodnich Rzeczypospolitej przez krakowskich gimnazjalistów" w kontekście szkolnego ruchu turystycznego, w którym udział biorą uczniowie szkół gimnazjalnych z Krakowa. (abstrakt oryginalny)

19

Normativno-pravovì zasadi škìlʹnogoosvìtnʹogo procesu v Kanadì

75%

Kočubej T., Šturba Š.

Studia Zarządzania i Finansów Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu

|

2018

|

nr 15 Zarządzanie jako proces doskonalenia relacji społeczno-zawodowych i rozwoju organizacji

145-154

The article examines the legal foundations of the educational process in schools in Canada. The author describes various aspects of the functioning of the system of secondary schools and the role of school councils. According to Canadian law, local control over school affairs is maintained in each province or territory. The theoretical and practical features of education in Canada are based on multinational and historical traditions and depend on state policy. In the context of the federal system, competencies are divided between the federal government, provinces and territories. The Canadian Constitution stipulates that the management of education rests with the educational structures of provinces and territories, each with its own legislation on religious schools and schooling, obligatory school attendance, school system and French-language education. (original abstract)

20

Edukacja - spojrzenie w przyszłość

63%

Wawak T., Recha M., Modliński W., Majterski J.

Problemy Jakości

|

2006

|

nr 1

5-8

W niniejszym artykule przedstawiono propozycje inicjatyw projakościowych w Polsce, ich cele i obszary działań. Omówiono model doskonalenia zarządzania organizacją edukacyjną. Zaprezentowano także wdrożenie programu nauczania "Wstęp do jakości - rozwój przez jakość" w szkolnictwie ponadpodstawowym.