Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Academic Autonomy in the Contemporary University

100%

Prawelska-Skrzypek G.

Journal of Intercultural Management

|

2020

|

12

|

nr 3

2-29

Objective: The purpose of this article is to show changes in the understanding of academic autonomy and the manifestations of its erosion, by appropriating this value to legitimise the increase in managerial autonomy, discrediting the value of community autonomy and increasingly restricting individual academic autonomy.Methodology: The article is based on a critical analysis of the literature dealing with the reality of the functioning of autonomy in higher education institutions and materials related to the implementation of contemporary higher education reforms - mainly in Poland.Findings: Changes in the perception of autonomy, threats to institutional and individual autonomy resulting from the uncritical subordination of transformations of higher education to the new public management concept as well as institutional isomorphism are presented.Value Added: Attention has also been paid to ignoring the critical discourse on the consequences of too-one-sided transformation of higher education institutions, losing key values, whose carrier is community and individual autonomy - both academic teachers, for whom it is a necessary condition for the development of didactic and scientific creativity, as well as students who only in a situation of feeling are able to take responsibility for their own development.Recommendations: Individual autonomy and participatory management, which determine creative activity and academic entrepreneurship, should be a particular concern for university managers. It is necessary to undertake research on the autonomy of students as members of the academic community. (original abstract)

2

The Significance of Humanistic Approach in Considerations on the University Social Responsibility

80%

Gałat W.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2023

|

z. 183

135-150

Purpose: Capturing the added value for public universities resulting from adopting a humanistic approach in the implementation of the university social responsibility (USR). Design/methodology/approach: The objectives will be achieved through desk research analysis. In this way, the previous approaches of the humanistic approach (HA) will be identified, which will then be creatively translated into benefits for the university arising from the implementation of individual elements of HA. Findings: It seems that the humanistic approach not only aligns with the principles of the CSR concept but also closely reflects the foundations of university functioning. At the same time, there is a need for a precise model of the humanistic approach, which will aid in future practical implications, not only in the context of CSR but also USR. Research limitations/implications: In the future, conducting research at universities would be valuable, allowing for the verification of the proposed benefits, as well as enabling an examination of the impact of the HA on university management. Practical implications: Implementing the principles of the humanistic approach allows for the strengthening of the organizational personnel. Recognizing the human component also aligns with the formation of the university community, which should be the foundation of the institution. Social implications: Adopting the principles of the humanistic approach will have a profound impact on the functioning of universities and their position in society, which will be strong only when the university is strong within its community. Originality/value: This article, for the first time, systematically attempts to relate the humanistic approach to the university. This perspective will serve as a guide for university administrators as well as researchers dealing with issues of USR and HA. (original abstract)

3

Der Beitrag von Professor Tadeusz Wierzbicki zur Hochschulkooperation zwischen der Hochschule Wismar und der Universität Szczecin

80%

Frahm J.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Studia Informatica

|

2009

|

nr 24 Informatyka ekonomiczna

35-45

4

Foresight in Normative Economics - an Example of a Public University

80%

Sadowska B.

Scientific Journal of Bielsko-Biala School of Finance and Law

|

2022

|

nr 1

33-39

Research background: The research area covered the issue of foresight from the perspective of normative economics exemplified by a public university. Foresight is a method that supports making decisions and facilitates mobilization to joint actions, which is reflected in normative economics. An economic entity, for example, a public university, can carry out tasks more efficiently and effectively using foresight instruments. Purpose of the article: The aim of the study is to (1) identify the possibilities of using the foresight method in the activities of a public university, (2) indicate areas of public university activity that should be improved with the use of foresight instruments from the point of view of economic effectiveness and efficiency, (3) identify barriers limiting application of the foresight method. Methods: participant observation, critical analysis of the literature on the subject, Delphi method, CAWI survey technique. Findings & Value added: Foresight can be analysed within the framework of normative economics. When using the participant observation method and other research methods, it can be concluded that foresight is gaining more and more importance in achieving the goals and tasks of a public university. There are areas that should be covered by foresight in the first place, as they are important for the effective and efficient achievement of results by public universities. This method is subject to certain barriers that limit the possibilities of its application at a public university. Research limitations/implications: The proposed FORx index was designed for public universities operating in Poland Originality/value: The FORx index is a universal tool that can be used to improve the practices of public universities. With the index, stakeholders obtain information about which foresight instruments are currently used by these entities and which tools they want to use in the next year of their activity.(original abstract)

5

Barbarzyńcy u bram : otwarcie uniwersytetów dla klas pracujących i budowa nowoczesnych społeczeństw

80%

Zysiak A.

Kultura i Rozwój

|

2019

|

nr 7

37-50

Choć uniwersytety to instytucje zmiany społecznej odpowiadające w dużej mierze za trwanie społeczeństwa i kultury, to są one osadzone w lokalnym kontekście politycznym, ekonomicznym i społecznym oraz nierozerwalnie sprzęgnięte z globalnymi zmianami. Autorka śledzi proces demokratyzacji dostępu do uniwersytetów i otwarcia tych elitarnych instytucji na osoby z klas pracujących na przykładzie Anglii końca XIX wieku i ZSRR w okresie międzywojennym. Proponuje trudne porównanie tych różnych przypadków jako przykładów budowy instytucji szkolnictwa wyższego otwartych dla szerszych grup społecznych i nastawionych na kształcenie praktyczne. Tak uniwersytety z czerwonej cegły, jak i uniwersytety porewolucyjnej Rosji miały stać się egalitarnymi uczelniami odpowiadającymi wyzwaniom nowoczesności. (abstrakt oryginalny)

6

Uniwersytet podczas informacyjnego tsunami

80%

Wróbel S.

Człowiek i Społeczeństwo / Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wydział Nauk Społecznych

|

2020

|

49 Humanistyka jutra

111-134

Zadanie, jakie sobie postawiłem w tekście, jest dość karkołomne i szczególne. Chciałbym bowiem zaryzykować pewne uogólnienie. Będę mówił o uniwersytecie jako szczególnej instytucji zajmującej się produkcją i legitymizacją wiedzy w kontekście kapitalizmu platformowego. Będę się zastanawiał nad jego innowacyjnością i produktywnością w otoczeniu nowej fazy kapitalizmu, skoncentrowanej mniej na materialnym produkcie, a bardziej na wiedzy i informacji. Będę zatem pytał o racje istnienia uniwersytetu badawczego, jaki jest nam znamy od czasów Alexandra von Humboldta i Immanuela Kanta po czasy Marthy Nussbaum i Luciano Floridi, tj. czasy, w których dzięki IC technologii ludzkość przekroczyła po raz pierwszy barierę zettabajtów, czyli tryliarda bajtów. (abstrakt oryginalny)

7

Uniwersytet Jagielloński wobec zakonów cystersów i dominikanów (część II)

61%

Sondel J.

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Turystyki i Ekologii

|

2016

|

R. V, t. 10, nr 2

119-144

Uniwersytety, których powstanie zawdzięczamy średniowieczu, były w owej epoce traktowane jako ponadnarodowe instytucje uniwersalnej chrześcijańskiej Europy. Władzą w niej dzielili się papież i cesarz, wskutek czego założenie uniwersytetu wymagało wówczas zgody jednej z tych dwóch potęg. Szczególną opieką uniwersytety jako międzynarodowe ośrodki narodowe otoczył Kościół, stopniowo podporządkowując je sobie, co przejawiało się w uprawnieniu władz kościelnych do zatwierdzania stopni naukowych oraz nadawaniu prawa do nauczania gdziekolwiek (licentia ubique docendi). Z uniwersytetami, w tym także z Akademią Krakowską, ściśle też współpracowały niektóre zgromadzenia zakonne, jak cystersi i dominikanie, którzy byli zainteresowani kształceniem swoich członków. (abstrakt oryginalny)

8

Uniwersytet Jagielloński wobec zakonów cystersów i dominikanów (część I)

61%

Sondel J.

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Turystyki i Ekologii

|

2016

|

R. V, t. 9, nr 1

122-147

Uniwersytety, których powstanie zawdzięczamy średniowieczu, były w owej epoce traktowane jako ponadnarodowe instytucje uniwersalnej chrześcijańskiej Europy. Władzą w niej dzielili się papież i cesarz, wskutek czego założenie uniwersytetu wymagało wówczas zgody jednej z tych dwóch potęg. Szczególną opieką uniwersytety jako międzynarodowe ośrodki narodowe otoczył Kościół, stopniowo podporządkowując je sobie, co przejawiało się w uprawnieniu władz kościelnych do zatwierdzania stopni naukowych oraz nadawaniu prawa do nauczania gdziekolwiek (licentia ubique docendi). Z uniwersytetami, w tym także z Akademią Krakowską, ściśle też współpracowały niektóre zgromadzenia zakonne, jak cystersi i dominikanie, którzy byli zainteresowani kształceniem swoich członków. (abstrakt oryginalny)

9

Challenges and Achievement of Public Sector Reform Using the Kaizen Philosophy: the Case of Ambo University

61%

Daraje G. N.

Intercathedra

|

2021

|

nr 48(3)

123-131

Od 2009 roku filozofię Kaizen wdrażano w Etiopii w wielu organizacjach sektora publicznego. Zmotywowało to badaczy do zanalizowania efektów tej metody na przykładzie Uniwersytetu Ambo. Głównym celem opracowania było zatem zbadanie wyzwań i osiągnięć związanych z reformą sektora publicznego z wykorzystaniem filozofii Kaizen. Badania prowadzono na Uniwersytecie Ambo, jako respondentów przyjmując pracowników administracyjnych tej uczelni. Do udziału w badaniach zaproszono 60 osób (30% z 200). Zastosowano deskryptywny projekt badawczy. Oprócz zebranych danych pierwotnych (pochodzących z kwestionariuszy ankiet i wywiadów wśród pracowników) użyto także informacji wtórnych pochodzących z różnych źródeł. Na podstawie dokonanych ustaleń można wskazać, że głównymi osiągnięciami uzyskanymi poprzez Kaizen były minimalizacja kosztów oraz strat, a także utrzymanie tzw. dobrego środowiska pracy. W uwagach końcowych stwierdzono jednak, że istnieje dość znaczny problem we wdrażaniu Kaizen na Uniwersytecie Ambo, tj. brak lojalności w zakresie wdrażania. W praktyce metoda wdrażania okazała się bardziej podejściem odgórnym niż oddolnym, brakowało też kontekstualizacji narzędzia wdrażania. Dlatego na podstawie tych ustaleń opracowano różne sugerowane zalecenia i obszary wymagające poprawy praktyk Kaizen na Uniwersytecie Ambo. (abstrakt oryginalny)

10

Kultura innowacyjności jako wyzwanie dla współczesnego uniwersytetu

61%

Zdun M.

Horyzonty Polityki

|

2020

|

11

|

nr 37 Internacjonalizacja szkolnictwa wyższego i biznesu dla przedsiębiorczości

65-82

CEL NAUKOWY: Celem analizy jest określenie szans i zagrożeń, roli i miejsca współczesnego uniwersytetu w kontekście wyzwań kultury innowacyjności. Kultura innowacyjności da się rozpoznać jako "środowisko", w którym akademia funkcjonuje, jak również sposób organizacji samej wszechnicy. Analizowana będzie ona w trzech podstawowych aspektach: materialnym, społecznym i symbolicznym, z uwzględnieniem możliwych do wyróżnienia podtypów. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Metodą badawczą jest analiza pojęć i koncepcji. Praca ma charakter teoretycznej analizy i opiera się na dorobku teorii socjologicznej w tym zakresie. Jej zamierzeniem jest rekonstrukcja pojęcia kultura i powiązanie tego terminu z kategorią innowacyjności. Pozwoli to na identyfikację konkretnych obszarów kultury innowacyjności oraz jej odmian, z którymi zmierzyć musi się współczesna akademia. PROCES WYWODU: Wywód składa się z trzech części. W pierwszej z nich wprowadzone zostaje pojęcie kultury innowacyjności oraz wskazane zostają płaszczyzny analizy wynikające bezpośrednio z zaproponowanej definicji. Na tym etapie wskazane zostaną również ujęcia oraz dwie podstawowe perspektywy diagnozy kultury innowacyjności: jednostkowa i systemowa. Odpowiadają one w przybliżeniu podziałowi na atomizm i holizm w teorii socjologicznej. W etapie drugim przedstawiona zostanie typologia kultur innowacyjności w odniesieniu do terminów: osobliwość i ustrój. Ustalenia te pozwolą, by w etapie trzecim odnieść kategorię kultury innowacyjności do uniwersytetu. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Podstawowym wynikiem analizy jest identyfikacja szans i zagrożeń związanych z wdrażaniem się współczesnego uniwersytetu w kulturę innowacyjności. Szanse i zagrożenie dadzą się odnaleźć zarówno w otoczeniu, w którym funkcjonuje akademia, jak również w jego normatywnej, organizacyjnej i technologicznej strukturze. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Ostateczne wnioski i rekomendacje związane są z próbą zaprojektowania przyszłości uniwersytetu. Ma być to zarazem organizacja i wspólnota, która wykorzystuje szanse, jakie stwarza kultura innowacyjności, oraz jednocześnie radzi sobie wygenerowanymi przez nią zagrożeniami. (abstrakt oryginalny)

11

Social Innovation in Solving Significant and Complex Problems of the Mazovia Region

61%

Korkosz-Gębska J., Modrzejewska K., Parzych D.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2022

|

z. 159 Human Resource Management - Current Issues and Challenges = Zarządzanie zasobami ludzkimi - aktualne Problemy i wyzwania

157-168

Purpose: The purpose of this study is to demonstrate the role of social innovation in solving significant and complex problems of the Mazovia region by using the results of research conducted at the university and thus supporting the achievement of sustainable development goals by the university. Design/methodology/approach: The paper describes the results of workshops organized for scientists from all over Poland by 2 universities, i.e. the Warsaw University of Technology and the University of Warsaw. The main objective of the workshops was an attempt to identify studies conducted by their participants, the results of which could contribute to solving specific problems of the region. This publication also refers to the results of the Lean Management in Healthcare project aimed at improving the Polish health care system, and thus also at solving a very important social problem. Findings: Although the nature of these 2 projects was different, they had one objective, which was to use research results in solving important social problems. The first project can be considered as an equivalent of a technological-push model, while the second one corresponds to the market-pull model. Research limitations/implications: The article contains preliminary research related to proposing the use of conducted research to solve important social problems. Practical implications: The article can help to establish cooperation between scientists and other institutions in using the conducted research for a new purpose of solving social problems, but also be an inspiration for further search for them by modifying or planning new research. Social implications: The development of the proposed new directions of using the conducted research may contribute to solving important social problems. This should be the role of research conducted in universities to fulfill all their missions. Originality/value: An attempt to combine the social problems of Mazovia with specific research carried out by the participants of the workshops should be considered a novelty. Many participants admitted that thanks to this workshop they were motivated to continue working on a new way of using the results of their research.(original abstract)

12

Australian Studies at the Lodz University: Co-operation Between the British and Commonwealth Studies Department, University of Lodz, and the Australian Embassy in Poland

61%

Kujawińska Courtney K.

International Studies : Interdisciplinary Political and Cultural Journal

|

2020

|

26

|

nr 2

17-27

The article discusses the history of academic co-operation between the British and Commonwealth Studies Department at the University of Lodz and the Australian Embassy in Poland. Over the years the co-operation took the shape of a regular academic exchange and led to substantial academic, educational and cultural projects on Australia which resulted in a number of book-length studies. (original abstract)

13

Pro-environmental Attitudes and Behaviours of Young Adults in Shaping the Market Offer in the International Dimension

61%

Lisowski R., Mamcarczyk M., Proszowska A., Soler-Porta M.

International Entrepreneurship Review

|

2022

|

8

|

nr 4

57-69

Objective: The objective of the article is to identify selected pro-environmental behaviours (along with their determinants) of young adults from Polish and Spanish universities and to determine which of them should be taken into account in shaping the market offer of modern international companies.Research Design & Methods: The basis for the conclusions was qualitative research conducted with the use of an online questionnaire. The survey covered students of Polish universities, from whom 540 completed questionnaires were obtained, and students of a Spanish university - 54 questionnaires. The analysis of crosstabulation in various sections was carried out using the Pearson Chi-square statistics, the contingency coefficient and Cramer's V coefficient.Findings: Young adults from Spain less often than respondents in Poland believe that their lifestyle is environmentally friendly and are more critical of the intensity of involvement of modern people in pro-environmental activities. The positive opinion of Polish students about themselves does not correlate with their behaviour - they participate in protest marches or monitor the network activity of pro-environmental organisations less often than Spanish students. In the case of respondents from Spanish university, essential determinants of their pro-environmental activity turned out to be the following variables: "a source of income" and "a form of study", while for students from Polish universities, these were "gender" and "a year of birth."Implications & Recommendations: The pro-environmental elements of the product offer will be appreciated faster in the Spanish market than in the Polish market. At the same time, the offer with such elements will be more popular among younger people, women, and people from big cities. It will be easier to convince the Spanish community of the restrictions on using private cars in urban spaces. The pro-environmental elements of the job offer will be essential only for almost 20% of candidates from Spain and nearly 10% of applicants from Polish universities.Contribution & Value Added: Describing the intensity of pro-environmental behaviour of young adults from selected universities in Poland and Spain. Separating statistically significant relationships between selected pro-environmental behaviours of young adults from the Polish and Spanish markets and their demographic characteristics. (original abstract)

14

Muzea i kolekcje uczelniane a koncepcja zrównoważonego rozwoju

61%

Bahlawan N., Szaszkiewicz M., Ślaga J.

Zarządzanie w Kulturze

|

2021

|

22

|

z. 4

385-404

W artykule podjęto próbę włączenia muzeów uczelnianych i dziedzictwa akademickiego w dyskurs dotyczący zrównoważonego rozwoju oraz powiązania działalności muzeów uczelnianych z polityką realizacji celów zrównoważonego rozwoju. Został on oparty na przekonaniu o tkwiącym w dziedzictwie uniwersytetów potencjale, którego zasoby mogą posłużyć jako istotny wkład w budowę i rozwój kapitału społecznego. Teza artykułu brzmi, że muzea uczelniane, jako jednostki sprawujące pieczę nad dziedzictwem uniwersytetów oraz dbające o jego popularyzację, mogą w sposób szczególny przyczynić się do realizacji celów zrównoważonego rozwoju. Uwaga zwrócona zostanie nie tylko na materialne aspekty tego dziedzictwa, wyrażone w postaci cennych kolekcji zgromadzonych na polskich uczelniach, ale także na aspekt niematerialny, który wedle tradycji nakazuje budować wokół uniwersytetu szczególny typ wspólnoty i kultury. Odnowa tak powstałych więzi dostarcza możliwości dla rozwoju kapitału społecznego, stanowiącego wszak jeden z filarów koncepcji zrównoważonego rozwoju. W artykule przywołane zostaną przykłady z prowadzonej już działalności, co - w przekonaniu autorek - nie oznacza, że zasoby tkwiące w dziedzictwie akademickim i możliwości muzeów uczelnianych w tym zakresie są w pełni wykorzystywane. Wiele obszarów wymaga usprawnienia i rozwoju, niemniej jednak powinna temu towarzyszyć także pewna refleksja teoretyczna. Przywołane w artykule dwa przypadki uniwersytetów i ich muzeów - Muzeum Uniwersytetu Jagiellońskiego i powstającego Muzeum Uniwersytetu Gdańskiego - to zestawienie dwóch różnych kontekstów. Pierwszy przypadek to muzeum uczelniane najstarszej polskiej uczelni o ugruntowanym statusie i pewnej tradycji funkcjonowania, która nie powinna jednak być przyjmowana bezkrytycznie. Drugi to muzeum będące w organizacji, od początku jednak kształtowane i budowane ze świadomością roli, jaką ma pełnić w uniwersytecie, w zgodzie z jego tożsamością. Mimo różnic oba przypadki wpisują się w możliwość realizacji celów zrównoważonego rozwoju, co zostanie wskazane w niniejszym artykule. (fragment tekstu)

15

Spontaneous flora of O.V. Fomin Botanical Garden of Taras Shevchenko National University of Kyiv, Ukraine

61%

Shynde O. I., Kolomiychuk V. P., Melezhyk O. V.

Environmental & Socio-economic Studies

|

2022

|

10

|

nr 1

38-56

For the first time we compiled a full checklist of the spontaneous flora of O.V. Fomin Botanical Garden of Taras Shevchenko National University, Kyiv. Native (281) and alien (243) taxa of the flora were analyzed. Among the alien species there are 115 xenophytes (including 71 archaeophytes and 44 neophytes), 128 ergasiophygophytes (including 3 archaeophytes and 125 neophytes). Four species of alien plants were listed for the first time for the flora of Ukraine: Arabis procurrens, Lactuca sibirica, Polanisia dodecandra subsp. trachysperma and Talinum paniculatum. It was found that the alien fraction of the flora is dominated by a stable component (54.7%), and among the ergasiophygophytes, most taxa (86.3%) are unstable components. Among the native plants, those species with a polyregional distribution predominate. This ratio is typical for transformed flora that have lost their natural structure. Among the alien species, the majority are sub-Mediterranean (43.6%), American (23.9%) and Asian (18.1%) in origin. In the biomorphological structure of the species of native plants perennial grasses predominate (65.3%), among xenophytes - annual grasses are dominant (74.8%), and among ergasiophygophytes perennial grasses predominate (43.8%). But despite the large number of alien plants in the botanical garden, their invasion can be mostly contained. The most widespread invasive plant is Parthenocissus vitacea, in addition, a number of potentially invasive plants need monitoring, in particular Parietaria officinalis, Phytolacca acinosa, Thladiantha dubia and some others. In addition, there is a list of introductions which have high naturalization rates and over time could replenish the composition of the spontaneous flora.(original abstract)

16

Możliwości badawcze dziejów Uniwersytetu Albrechta i historii niektórych dziedzin nauki na podstawie istniejących zbiorów archiwalnych z lat 1544-1944 zgromadzonych w Olsztynie, Berlinie i Kaliningradzie

61%

Żejmo M.

Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość

|

2021

|

XVIII

87-104

Uniwersytet założony przez księcia Albrechta Hohenzollerna w 1544 r. istniał do zakończenia drugiej wojny światowej w 1945 r. i przez 400 lat był ważną uczelnią, jedyną w Prusach Wschodnich i jedną z ważniejszych w I Rzeczypospolitej. Pełne uprawnienia uniwersyteckie Albertyna uzyskała od króla polskiego Zygmunta Augusta (kuzyna Albrechta Hohenzollerna), który tej protestanckiej uczelni w 1560 r. nadał rangę oraz przywileje, jakie miała Akademia Krakowska. Archiwa tego uniwersytetu przechowywane w Polsce, Rosji i w Niemczech nie były dotąd zdygitalizowane, więc też nie zostały zbadane przez naukowców z zakresu historii, a także historii nauk takich jak: teologia, filozofia, medycyna, weterynaria, socjologia czy politologia.(abstrakt oryginalny)

17

Entrepreneurship Education, Personality Traits and University Environment as Predictors of Venture Creation Among Undergraduates in Nigeria.

61%

Adelowo C. M., Henrico A.

Forum Scientiae Oeconomia

|

2023

|

11

|

nr 1

49-65

National entrepreneurship activities define economic growth, development and national competitiveness. Creating a pool of entrepreneurs becomes a viable strate-gy for developing countries to improve employment and livelihoods therein. While entrepreneurship education, personality traits and the university entrepreneurship environment matter in terms of the stimulation of entrepre-neurial intention, little is known about the relationship in the Nigerian context. This study therefore examines the inf luence of entrepreneurship education (EE), students' personality traits (PECs), and the perception of the university entrepreneurship environment on students' en-trepreneurial interest (EI) and practice (EP). The study further explores how EE inf luences their entrepreneurial capabilities. Primary data were collected from 3,848 students across the science, engineering and social science disciplines at six Nigerian universities. The results show that about 81.8% of the students are interested in entrepreneurship, while about 39.1% of them are currently practic-ing entrepreneurship. Regression analysis shows that EE, PECs and parents' entrepreneurial experience have a positive and significant relationship with students' EI and EP. Interestingly, students' perception of the university entrepreneurship environment shows a positive and significant relationship to EI, especially in terms of inspiring them to become entrepreneurs. EE was found to equip students with the ability to notice and develop business ideas, networks, practical managerial skills, an understanding of entrepreneurship in general and the attitude, values and motivation necessary for venture creation. The study pro-vides novel empirical insights into the relevance of the university context to the EI and EP of students at Nigerian universities. It further confirms the inf luence of EE and PECs on EI and EP. The study concludes with important policy suggestions by means of which to stimulate and sustain students' interest and confidence in venture creation.(original abstract)

18

Koncepcja smart university na przykładzie Uniwersytetu Wrocławskiego

61%

Bartoszewicz M., Wiśniewska P.

Horyzonty Polityki

|

2021

|

12

|

nr 39 Globalizacja - problematyka władzy politycznej w świecie współczesnym

179-199

CEL NAUKOWY: Rozpoznanie zbieżności kierunków strategicznego rozwoju Uniwersytetu Wrocławskiego (UWr) z wyznacznikami koncepcji smart university. Cel ten zrealizowano poprzez zestawienie wybranych kategorii modelu smart university z założeniami aplikacji projektowej IDUB przygotowanej przez Uniwersytet Wrocławski. W artykule odpowiedziano na następujące pytania badawcze: W jakim zakresie planowane działania zawarte w projekcie IDUB wpisują się w koncepcję smart university? Które planowane działania scharakteryzowane w projekcie odbiegają od założeń koncepcji smart university? PROBLEM I METODY BADAWCZE: Przeprowadzone badanie miało charakter eksploracyjny. Przyjęto podejście hybrydowe, pokrewne metodzie idealizacji i konkretyzacji. Wykorzystano metody badawcze: analizę krytyczną literatury przedmiotu, analizę danych zastanych, jakościową analizę treści, technikę wywiadu ustrukturyzowanego oraz wywiady nieustrukturyzowane, zanonimizowane. PROCES WYWODU: Artykuł składa się z trzech części: w pierwszej wyjaśniono założenia metodologiczne badań, w drugiej scharakteryzowano - czym jest koncepcja smart university. W podrozdziale trzecim opisano rys historyczny i potencjał rozwojowy UWr, natomiast w części przedostatniej artykułu zawarto wyniki analizy wniosku IDUB. Podrozdział ostatni stanowi zakończenie i podsumowanie. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W treści aplikacji projektowej IDUB autorstwa UWr zawarto explicite elementy, które mają przyczynić się do rozwoju inteligentnych podkategorii funkcjonowania uczelni, takich jak: [1] nauka, [2] dydaktyka, [3] infrastruktura. Oprócz tego w treści aplikacji zidentyfikowano planowane działania mające na celu: [4] intensyfikację współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym oraz [5] usprawnienie zarządzanie uczelnią. Nie zawarto jednak jasno sprecyzowanych [6] narzędzi do realizacji działań prowspólnotowych, które nie byłyby nastawione w jednoznaczny sposób na "twardą" ocenę wskaźnikową. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Prawdopodobną przyczyną niewykrycia jasno sprecyzowanych narzędzi realizacji działań prowspólnotowych był fakt, iż MNiSW w warunkach konkursowych nie przewidziało środków na tego typu działania. Analizę można rozszerzyć na pozostałe dziewięć zwycięskich w konkursie uczelni. Dalsze badania należy prowadzić także w kontekście analizy wdrażanych w ramach projektu IDUB mechanizmów, a po 2026 roku niezbędne będzie przeprowadzenie ewaluacji programu. Nieoczekiwanym (serendypnym) wynikiem przeprowadzonych badań było spostrzeżenie, że problemem, przed jakim stoją polskie uczelnie wyższe "na przełomie" ewolucji modelu liberalnego w przedsiębiorczy, jest kwestia replikowanych od dekad, nieelastycznych struktur zarządczych. (abstrakt oryginalny)

19

Selected Aspects of the University Social Responsibility (USR) in Poland

61%

Korkosz-Gębska J.

Ekonomia i Prawo

|

2021

|

20

|

nr 4

835-845

Motivation: In accordance with the Law on Higher Education, the mission of the Polish education and science system is to provide top quality education and scientific activity, develop civic attitudes, and be involved in social development and creation of an innovation-based economy. The third mission of an academy focusing on social responsibility is to build mutual relations with the community in order to popularise and implement research results. In recent years, university social responsibility (USR) has turned into one of the priorities for Polish academic authorities, although research shows this to be a new matter in this area, which often leads to incorrect classification of activities resulting from regular obedience of the law as activities confirming the social responsibility of the organisation. Aim: The main objective of this article is to identify examples of socially responsible activity assumed by Polish academies and demonstrate the similarities with such activities conducted by other foreign academies. The author also wanted to associate the name of Professor Karol Adamiecki with social responsibility affairs what is usually overlooked in studies on this subject. Results: The conducted analyses confirmed that Polish academies are assuming socially responsible activity voluntarily and not just in order to fulfil the criterion of conformity with the currently effective laws. Furthermore, these results also confirm that - in comparison with academies abroad - the involvement of Polish academies in implementation of the concept of social responsibility is on the right path of development, although not as popularised, which only confirms the genuine and non-marketing approach to the matter of social responsibility. (original abstract)

20

Planowanie strategii uczelni wyższej przy wykorzystaniu koncepcji strategicznej karty wyników

61%

Feliks J., Kowal B., Kowal D.

Logistyka

|

2011

|

nr 2, CD

151-156

W artykule przedstawiono problem wykorzystania koncepcji strategicznej karty wyników (SKW) w procesie planowania strategii wyższej uczelni. Dla zachowania zbieżności strategicznej całej uczelni niezbędne jest przeprowadzenie procesu kaskadowania SKW. Dlatego planowanie rozpatrywane powinno być jako przygotowanie i zaprojektowanie ram kart wyników w postaci celów oraz mierników ich realizacji dla niższego poziomu zarządzania uczelnią wyższą. (abstrakt oryginalny)