Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Refleksje nad rolą wykładowcy w uczelni państwowej

100%

Kocoń P.

Prace Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Katowicach

|

2010

|

Wychowanie w środowisku akademickim. Wybrane zagadnienia

117-124

Specyficzna kultura organizacyjna i tożsamość wyróżnia szkoły wyższe i jednostki wojskowe od innych instytucji. Pierwszoplanowym celem refleksji jest ukazanie roli społecznej, jaką kiedyś pełnili tacy bohaterowie i wybitni myśliciele wojskowi, jak Tadeusz Kutrzeba, Franciszek Kleeberg czy Roman Abraham. Ich wojenne sukcesy zarówno w wojnie polsko- bolszewickiej, jak i w wojnie obronnej 1939 wynikały nie tylko z odwagi i męstwa, ale także z przygotowania teoretycznego. Także ich wrogowie - Guderian czy Manstein - byli wykładowcami na uczelniach wojskowych. Zarówno w uczelniach wojskowych, jak i cywilnych uczy się studentów oraz prowadzi badania naukowe. Łączy je także hierarchia stopni i tytułów naukowych czy dostojeństwo strojów odświętnych władz uczelni. Formalnie uczelnia wojskowa różni się od cywilnej częściowym utajnieniem treści zajęć i dorobku naukowego, a także obostrzeniami w wykorzystywaniu sprzętu dydaktycznego - broni. Być może podstawową różnicą będzie stosunek do studenta. Cywilny wychowanek ma odnieść ze studiów korzyść. Często sukcesy studentów za granicą - dla innego kraju - są źródłem dumy naukowców. W przypadku żołnierza to dobro ojczyzny ma pierwszeństwo nad jego szczęściem. Co więcej, sukcesy zawodowe absolwenta, np. Akademii Obrony Narodowej, w obcej armii są niepożądane. Ryzyko, jakie ponosi żołnierz, nie jest proporcjonalnie wynagrodzone jakimikolwiek splendorami, jest to bowiem ryzyko śmierci. Reasumując, główną osią rozważań będzie zagadnienie społecznej roli żołnierza naukowca. Rozważania będą dotyczyć jego obowiązków, powinności i przywilejów. (fragment tekstu)

2

Kształcenie w uczelniach wojskowych w Polsce - jako podstawa zapewnienia zasobów ludzkich Systemu Obronnego Państwa. Cz. 1, Kierunki i efekty dotychczasowych reform szkolnictwa wojskowego w Polsce - w aspekcie funkcjonowania oraz doskonalenia uczelni wojskowych - wybrane zagadnienia

100%

Wójtowicz B., Sochala C., Nalepa T.

Przedsiębiorczość i Zarządzanie

|

2017

|

t. 18, z. 5, cz. 1 Bezpieczeństwo i zarządzanie kryzysowe : zarządzanie bezpieczeństwem

153-173

Obecna struktura systemu szkolnictwa wojskowego ukształtowana została w wyniku zmian, których zakres oraz charakter nierzadko wzbudzały kontrowersje ekspertów i niektórych środowisk społecznych, a w ramach kontroli - stanowiły przedmiot nierzadko krytycznych ocen. Sytuacja taka pozostaje wyzwaniem - w związku z potrzebą opisu i eksplanacji przedmiotowej problematyki, jak i - ze względu na celowość podejmowania kolejnych działań administracyjnych, zasadnych w aspekcie dalszego doskonalenia efektywności kształcenia ww. zasobów ludzkich. Zagadnienia te podjęto w niniejszej publikacji, poświęconej funkcjonowaniu oraz dotychczasowemu doskonaleniu systemu szkolnictwa wojskowego w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem uczelni wojskowych. (fragment tekstu)

3

Kształcenie w uczelniach wojskowych w Polsce - jako podstawa zapewnienia zasobów ludzkich Systemu Obronnego Państwa. Cz. 2, Kierunki dalszego doskonalenia szkolnictwa wojskowego w Polsce - w aspekcie funkcji i specyfiki działalności uczelni wojskowych : wybrane zagadnienia

100%

Wójtowicz B., Sochala C., Nalepa T.

Przedsiębiorczość i Zarządzanie

|

2017

|

t. 18, z. 5, cz. 1 Bezpieczeństwo i zarządzanie kryzysowe : zarządzanie bezpieczeństwem

175-188

Publikacja poświęcona została funkcjonowaniu oraz dalszemu doskonaleniu systemu szkolnictwa wojskowego w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem uczelni wojskowych. (fragment tekstu)

4

Wsparcie potencjału Sił Zbrojnych RP poprzez szkolną edukację wojskową

100%

Dalecka-Zaborowska M.

Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu

|

2019

|

48 (2) Kreatywność i innowacyjność w zarządzaniu i pedagogice w erze cyfrowej. Zarządzanie operacyjne w teorii i praktyce organizacji biznesowych, publicznych i pozarządowych

227-238

Jednym z najistotniejszych ogniw systemu bezpieczeństwa państwa są Siły Zbrojne, których potencjał - dobrze wykształcona i wyszkolona kadra, jest gwarantem bezpiecznego państwa. Kolejnym ważnym filarem jest społeczeństwo, które, właściwie wyedukowane, przygotowane, z ukształtowanymi postawami patriotycznymi i pro-obronnymi, ma dbać o bezpieczeństwo państwa, a tym samym wspomagać wojsko w zasoby ludzkie. Celem niniejszego artykułu było wskazanie potrzeb polskiej armii w zakresie pozyskiwania przygotowanych merytorycznie i praktycznie przyszłych adeptów sztuki obronnej. Cel ten ma realizować szkolny program edukacji wojskowej, stąd autorka dokonała przeglądu prawno-organizacyjnych podstaw tworzenia edukacji wojskowej, pilotażowego programu niniejszej edukacji od 1 września 2017 roku Ministerstwa Obrony Narodowej, opinii ekspertów oraz badaczy tematyki wojskowej dokonując analizy zakresu edukacji wojskowej w szkołach prowadzących klasy mundurowe wobec potrzeb sił zbrojnych, a tym samym wzmocnienia systemu obrony państwa. (abstrakt oryginalny)

5

Modele kształcenia podchorążych w szkołach oficerskich na kierunkach menedżerskich w zakresie przedmiotów ilościowych w latach 1995-2012

100%

Michaluk A., Ostasiewicz S., Ryszard Krysze-Jasiński R.

Przedsiębiorczość i Zarządzanie

|

2013

|

t. 14, z. 13, cz. 3 Zarządzanie organizacjami publicznymi

175-189

Wymiar kształcenia podchorążych w zakresie przedmiotów ilościowych jest stosunkowo mały. Zajmują one zaledwie mniej więcej 5% ogółu treści kształcenia, ale ich wpływ na właściwe zrozumienie i efektywne stosowanie treści i procedur specjalistycznych jest nie do przecenienia. Współczesny dowódca musi stosować techniki i narzędzia statystyki, optymalizacji, oceny ryzyka itp. jeśli chce uzyskać przewagę na polu walki. Bez odpowiednich metod kształcenia, obejmujących także zmianę negatywnych postaw wobec tych przedmiotów, nie dokonamy wyraźnego postępu edukacyjnego i cywilizacyjnego. Podjęte aktualnie badanie ma na celu tę edukację usprawnić. Celem badania jest określenie kierunków i metod kształcenia kandydatów na oficerów dla wojsk lądowych w Siłach Zbrojnych RP, szczególnie w zakresie przedmiotów ilościowych. W pierwszym etapie zwrócono się do absolwentów wrocławskiej WSO, począwszy od promocji w roku 2000, o ocenę potrzeb i przydatność treści kształcenia z matematyki, statystyki, badań operacyjnych itp. w praktyce służbowej na pierwszym i kolejnych stanowiskach służbowych. Z uwagi na występującą różnorodność wariantów edukacji kandydatów na oficerów w latach 1995-2012 w pierwszym etapie badań skupiono się na identyfikacji różnych modeli kształcenia i ocenie ich skuteczności, co zaprezentowano w niniejszej publikacji. Artykuł zawiera także niezbędne informacje o strukturze i treściach kształcenia z przedmiotów ilościowych na kierunku zarządzanie w kolejnych latach(fragment tekstu)

6

Kształcenie kandydatów na oficerów Wojsk Lądowych RP w zakresie kompetencji przywódczych

84%

Michaluk A.

Acta Universitatis Nicolai Copernici. Zarządzanie

|

2014

|

41

|

nr 1

149-161

Artykuł przedstawia wyniki autorskich badań prowadzonych na Wydziale Zarządzania Wyższej Szkoły Oficerskiej Wojsk Lądowych im. Generała Tadeusza Kościuszki w zakresie projektowania nowoczesnych programów kształcenia podchorążych (kandydatów na oficerów) na kierunku Zarządzanie. Badania były zorientowane na doskonalenie kompetencji dowódczych (przywódczych) w trakcie studiów oraz ocenie ich przydatności na pierwszym i kolejnych stanowiskach służbowych (oficerskich) w jednostkach wojskowych. (abstrakt oryginalny)

7

Kształtowanie kompetencji menedżersko-przywódczych w trakcie ćwiczenia "KRYZYS-15" i "KRYZYS-16" w Wyższej Szkole Oficerskiej Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki

84%

Taurogińska-Stich A.

Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu

|

2017

|

41 (2) Samorząd terytorialny : organizacja, funkcjonowanie i kierunki rozwoju

157-174

W artykule przedstawiono przykład kształtowania kompetencji menedżersko- przywódczych niezbędnych w zarządzaniu kryzysowym, realizowanym w grupie studentów cywilnych oraz kandydatów na oficerów WP w WSOWL., podczas praktycznego ćwiczenia dydaktycznego "KRYZS-15" i "RENEGADE/SAREX-16/I" - "KRYZYS-16". Jak dowiedziono w artykule, wykonywanie nieprzypadkowych zadań, charakterystycznych dla przyszłego zawodu, warunkuje osiągnięcie optymalnych efektów kształcenia umożliwiających praktyczne przygotowanie do osiągania sukcesów w dowodzeniu oraz kierowaniu jednostką administracji publicznej w szczególności w warunkach kryzysu. (abstrakt oryginalny)

8

Model b-learningu w procesie kształcenia podchorążych Wojskowej Akademii Technicznej na przykładzie kierunku logistyka

84%

Grzelak M., Ziółkowski J., Borucka A.

Gospodarka Materiałowa i Logistyka

|

2017

|

nr 5 (CD)

608-625

E-learning, czyli nauka na odległość jest coraz częściej stosowana w procesie kształcenia na poziomie wyższym. W artykule przedstawiono analizę potencjalnych korzyści i słabych stron wynikających z wdrożenia takiego modelu edukacji dla podchorążych Wojskowej Akademii Technicznej. (abstrakt oryginalny)

9

The Formation of Student Leadership Competence at Selected Military Academies in the World

84%

Wierzbic A., Taurogińska-Stich A.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2022

|

z. 164 Zarządzanie zasobami ludzkimi: perspektywy, wdrażanie i wyzwania = Human Resource Management : Perspectives, Implementation and Challenges

513-525

Purpose: The purpose of the article is to identify directions for the most important educational activities to influence the desired development of military students' leadership competencies and their adaptation to the requirements of service. Design/methodology/approach: The article uses a qualitative analysis of training practices and competence development and training programs at selected academies of the ground forces, in the US Military Academy (USMA) at West Point, the Teresian Military Academy of Austria, in the Tresia Military Academy of the Federal Ministry of Defense (TM). ) and the Hellenic military academy, Evelpidon (S.S.E). Findings: Analysis of the processes of shaping leadership competences military students at USMA in the USA, TM in Austria and S.S.E in Greece - showed that USMA academies in the USA and TM in Austria use multi-faceted models of shaping leadership competencies. They transform knowledge into action and required behavior, and verify student achievement levels. These academies adjust students' competences to future professional positions. Research limitations/implications: Military academies are organizations embedded in the military security system. This greatly limits the freedom of research and requires familiarity with both the environment being studied and the procedures for handling it. Practical implications: Using the analysis to improve Polish professional military education. Introduce a program that would include targeted development of leadership competencies. The benefit could be an increased guarantee of a high standard of command in the Polish Armed Forces. The idea is to design a competency model that allows for service fit and facilitates adaptation to the officer profession. Social implications: Alignment of education standards and cooperation in military leadership development with other NATO alliance countries and the European Union provides the benefit of consciously sharing responsibility for the military security of the region and the world. It enables targeted international training to maintain high levels of command and readiness. Originality/value: The paper is addressed to representatives of professional military higher education. It presents multifaceted models of cadet leadership training. Indicates the possibilities of introducing a competence system for the professional adaptation of officers. Inspires and indicates directions for improving military education systems in a non-linear, fragile, incomprehensible and turbulent world.(original abstract)

10

Proces szkolenia operatorów Bezzałogowych Statków Powietrznych

84%

Adamski M.

Logistyka

|

2015

|

nr 3, CD 1

16-24

Bezzałogowe statki powietrzne to bardzo złożone konstrukcje, które są częścią skomplikowanego systemu. Kiedy mówimy o BSP, mamy na myśli również człowieka-operatora bez którego odpowiednie wykorzystanie BSP staje się niemożliwe. Obecnie istnieje możliwość sterowania BSP przez operatorów oddalonych od miejsca działań o setki, a nawet tysiące kilometrów. Wymagania wobec operatorów BSP będą coraz większe i będą musieli oni sprostać coraz bardziej złożonym zadaniom. Wyszkolenie pilota - operatora powinno zatem spełniać wymagania szkolenia dla lotów załogowych statków powietrznych. W artykule scharakteryzowano i poddano analizie narodowe systemy szkolenia operatorów takich krajów jak; Polska, USA, Izrael, Francja, Niemcy, Włochy i Rosja. Zwrócono też uwagę na traumę operatorów BSP po wykonaniu misji bojowych(abstrakt oryginalny)

11

Kształcenie oficerów logistyki w aspekcie zmian społecznych oraz wyzwań współczesnych konfliktów zbrojnych. Ujęcie socjologiczne

84%

Maciejewski J., Bodziany M.

Logistyka i Transport

|

2007

|

nr 2

83-91

Obecnie, w dobie permanentnych zmian społecznych i nowych wyzwań z obszaru bezpieczeństwa globalnego, teoretycy wojskowi zadają sobie pytania dotyczące kształtu szkolnictwa wojskowego. Zachodząca na ogromną skalę ewolucja technologiczna we współczesnym świecie, a tym samych zmiany w pojmowaniu zagrożeń dla ładu i porządku globalnego, wymusiły ponowne zdefiniowanie obszarów kształcenia żołnierzy zawodowych, a tym samym kadry zawodowej w specjalności logistyka. Nowe wyzwania dla polskiej armii, rozpatrywane w kontekście operacji pokojowych i misji stabilizacyjnych, nadały tej dziedzinie wiedzy wojskowej nowy ciężar gatunkowy, wymuszając tym samym konieczność wprowadzenia zmian w programach kształcenia i szkolenia, adekwatnych do potrzeb współczesnych konfliktów zbrojnych(abstrakt oryginalny)

12

Implementation of the Motivation Function in Libraries of Selected Military Universities in Poland in the Light of Own Research

84%

Kuźnik A.

Acta Universitatis Nicolai Copernici. Zarządzanie

|

2019

|

46

|

nr 4

7-21

The article presents a fragment of research results on the implementation of the management function in selected libraries of military universities in Poland regarding the function of motivation. In an organization such as the academic library of a military university, motivating is the third most important management function after planning and organizing. Analysis of information infrastructure factors allowed the assessment of the implementation of individual management functions in the analyzed military libraries, motivating function - very important from the point of view of managing information resources. The purpose of the paper is to evaluate the implementation of the motivating function. The assessment of the implementation of the motivating function results in significant implications that may contribute to the optimization of management of the entire information infrastructure of the modern military university library. (original abstract)

13

Podstawowe przesłanki strukturalizacji kosztów w szkolnictwie wojskowym

84%

Bogacki R.

Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu

|

1994

|

nr 690 Systemy informacyjno-decyzyjne rachunkowości

15-18

Autor przedstawił zarys układu funkcjonalnego ujęcia kosztów w szkolnictwie wojskowym.

14

Kształcenie kadr inżynierii wojskowej dla potrzeb Marynarki Wojennej w latach 1945 - 1994

84%

Cutter Z.

Logistyka

|

2015

|

nr 4, CD 2

1591-1597

Wojska inżynieryjne są specyficznym rodzajem wojsk, bowiem w ich składzie organizacyjnym występują nie spotykane gdzie indziej różnorodności specjalności. Jedną z płaszczyzn specyfiki jest szkolenie i kształcenie kadry dowódczo - sztabowej i instruktorskiej w uczelniach wojskowych oraz ośrodkach szkoleniowych, również dla innych rodzajów Sil Zbrojnych, w tym dla kierownictwa i jednostek saperskich Marynarki Wojennej. W latach 1945 - 1994 kadry oficerskie dla Marynarki Wojennej przygotowywała również "wrocławska szkoła saperów".(abstrakt oryginalny)

15

Kształtowanie kompetencji menedżersko-przywódczych w Wyższej Szkole Oficerskiej Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki na kierunku Zarządzanie a apetyt na ryzyko jego absolwentów

84%

Taurogińska A., Trojan D.

Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu

|

2016

|

38 (2) Samorząd terytorialny i rozwój lokalny

155-170

W artykule przedstawiono przykład systemu kształtowania kompetencji menedżersko-przywódczych w WSOWL na kierunku Zarządzanie, realizowanym w grupie kandydatów na oficerów WP i grupie studentów cywilnych, uwzględniający treści z zakresu nauk społecznych oraz doświadczenia kadry dydaktycznej ze służby w jednostkach wojskowych i na misjach wojskowych za granicą. Jak dowiedziono w artykule, kompetencje przywódcze wraz z umiejętnością definiowania "apetytu na ryzyko" zapewniają osiągnięcie sukcesu w kierowaniu jednostką administracji publicznej oraz dowodzeniu. (abstrakt oryginalny)

16

Systems of Logistics' Specialists Education Functioning in Army of Great Britain

84%

Sobiech T., Juniec K.

Przedsiębiorczość i Zarządzanie

|

2016

|

t. 17, z. 3, cz. 3 Logistyka w XXI wieku - wybrane zagadnienia

239-250

Material cover on logistics officers education systems in the armies of NATO member states. The article is based on materials collected by officers participating in courses and training in the UK military schools. (original abstract)

17

Komunikacja społeczna w przygotowaniu menedżerskim oficerów

84%

Leczykiewicz T.

Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu

|

1999

|

nr 823 Sukces w zarządzaniu : problemy kadrowo-zarządcze

260-267

Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na konieczność zdobywania przez oficerów obok kwalifikacji dowódczych także kwalifikacji menedżerskich. Jest to konsekwencją potrzeby przygotowania oficerów do nowych zadań oraz funkcjonowania w nowych procedurach dowodzenia i kierowania, wynikających z wejścia SZ RP w struktury NATO. Rozważany temat został omówiony na przykładzie Wyższej Szkoły Oficerskiej im. Tadeusza Kościuszki we Wrocławiu (WSO-TK).

18

The Impact of the COVID-19 Pandemic on the Education of Logistics Cadets: a Case Study

67%

Kowalski K., Stankiewicz G., Biernikowicz W.

Systemy Logistyczne Wojsk

|

2022

|

z. 57

209-224

Wybuch COVID-19 spowodował ograniczenia w procesie kształcenia na uczelniach wyższych, w tym na wyższych uczelniach wojskowych. Ograniczenia te zostały wprowadzone niemal z dnia na dzień. Ograniczenia wywołane pandemią COVID-19 z jednej strony nadwerężyły słabe ogniwa procesu edukacyjnego realizowanego w uczelni wojskowej, a z drugiej strony zaowocowało to pojawieniem się nowych sytuacji problemowych w ww. procesie. Celem artykułu jest określenie wpływu pandemii COVID- 19 na zarządzanie wyższą uczelnią wojskową i proces kształcenia podchorążych w ogóle, a zwłaszcza na kształcenie podchorążych logistyków. Obejmuje identyfikację inicjowania działań kierowniczych mających na celu zminimalizowanie negatywnego wpływu pandemii na proces kształcenia podchorążych, wpływ koronawirusa na mobilność, realizację zajęć praktycznych - specjalistycznych i informatycznych. laboratoria, ćwiczenia terenowe i inne. Głównym problemem badawczym była odpowiedź na pytanie, jak odporny jest system szkolnictwa wyższego armii na zakłócenia spowodowane pandemią COVID-19 w zakresie wyszkolenia podchorążych - logistyków wojskowych. Badanie przeprowadzono metodą jakościową na podstawie pojedynczego studium przypadku, włączając wywiad swobodny pogłębiony. Wyniki badań wskazują m.in., że pandemia nie wpłynęła istotnie na wartość współczynnika zdawalności podchorążych w stosunku do jego wartości średniej przed okresem pandemii oraz, że do kwestii zarządzania uczelnią wojskową w czasie pandemii należy podejść holistycznie. (abstrakt oryginalny)

19

Wojskowy potencjał naukowo-techniczny w badaniach na rzecz obronności i bezpieczeństwa państwa

67%

Szlachta M.

Gospodarka Materiałowa i Logistyka

|

2018

|

nr 5 (CD)

677-691

Obecnie badania na rzecz obronności i bezpieczeństwa państwa w zakresie techniki i technologii przestają być domeną podmiotów należących do wojskowego potencjału naukowo-technicznego. Coraz większe znaczenie w ich realizacji zaczynają odgrywać podmioty "cywilne" (uczelnie o profilu technicznym, instytuty badawcze, centra badawczo-rozwojowe i przedsiębiorcy). W artykule dokonano analizy udziału wojskowych jednostek naukowo-technicznych w cyklu życia sprzętu wojskowego. Przedstawiono zaangażowanie podmiotów wojskowych w realizację badań podstawowych i przemysłowych oraz prac rozwojowych, podejmowanych w celu wzmocnienia potencjału militarnego i bezpieczeństwa wewnętrznego. (abstrakt oryginalny)