Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

E-learning w świetle RODO

100%

Rozmus S.

Ekonomiczne Problemy Usług

|

2018

|

nr 131(1)

303-313

Od dwudziestego piątego maja 2018 roku w państwach Unii Europejskiej zacznie obowiązywać Rozporządzenie Ogólne o Ochronie Danych Osobowych (RODO). Rozporządzenie będzie spójnym narzędziem do stosowania we wszystkich państwach członkowskich, zastępującym dotychczasowe regulacje prawne dotyczące ochrony danych osobowych poszczególnych państw Unii. Celem niniejszej pracy jest wskazanie najważniejszych zmian, wprowadzanych przepisami RODO, które zdaniem autora powinny zostać uwzględnione w procesie identyfikacji istniejących niezgodności i luk w zakresie ochrony danych osobowych, w odniesieniu do e-learningu.(abstrakt oryginalny)

2

Organizacja obiektów wiedzy menedżerskiej w systemach nauczania na odległość

80%

Hauke K.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług

|

2015

|

nr 117 Wirtualizacja gospodarki - spojrzenie interdyscyplinarne

675-683

Nauczanie na odległość stało się podstawą funkcjonowania społeczeństwa informacyjnego. Bez niego trudno dzisiaj wyobrazić sobie procesy kształcenia. Jeśli dodatkowo będziemy mieli do czynienia z kształceniem na poziomie menedżerskim, należy pamiętać o szybkiej deprecjacji wiedzy. Efektywność nauczania na odległość można poprawić stosując obiekty wiedzy. Obiekty wiedzy pozwolą na szybką adaptację do zmieniającego się otoczenia ze względu na miejsce i czas. W artykule zostanie omówiona organizacja obiektów wiedzy menedżerskiej w systemach nauczania na odległość. (abstrakt autora)

3

E-nauczanie w realizacji szkoleń sektora MŚP w świetle badań

80%

Butryn B., Laska M., Sobieska-Karpińska J.

Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

|

2011

|

Systemy wspomagania organizacji SWO 2011

179-191

Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie wyników badań na temat wykorzystywania e-nauczania w realizacji szkoleń w przedsiębiorstwach sektora MŚP. Badania, które stanowiły podstawę dla niniejszego opracowania, zostały przeprowadzone metodą ankietową na przełomie grudnia i stycznia 2010 i 2011 roku. Ankiety zostały skierowane do przedsiębiorstw zlokalizowanych na terenie całej Polski. (fragment tekstu)

4

The Quality of Virtual Education as a Strategy by Forming of Competences to Foster Talent and Growing the Potential of People Who Work

80%

Trejo M. A., Escobar F. M. M.

Europa Regionum

|

2014

|

20

41-50

Celem artykułu jest ocena percepcji jakości edukacji wirtualnej przez osoby pracujące oraz identyfikacja współzależności między umiejętnościami zawodowymi a zdolnością do zmian. Uczestnicy kursów potrzebują wysokiej jakości edukacji wirtualnej, od tego bowiem zależą ich kompetencje zawodowe. Najbardziej cenioną kompetencją jest zastosowanie wiedzy teoretycznej w praktyce. Istnieje sprzężenie zwrotne między jakością kształcenia a wzrostem poziomu umiejętności i kompetencji zatrudnionych.(abstrakt oryginalny)

5

E-edukacja w rozwijaniu wiedzy organizacji

80%

Jelonek D.

Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu

|

2003

|

nr 975 Pozyskiwanie wiedzy i zarządzanie wiedzą

178-187

Metoda nauki na odległość powinna znaleźć zastosowanie w każdej organizacji, która celowo dąży do rozwoju wiedzy. Występujące w tej metodzie mechanizmy interakcji oraz ciekawa forma prezentacji wiadomości zapewniają zaangażowanie uczestników i wysoką efektywność tego typu szkoleń i dyskusji zespołowych. Mogą być one wspierane obecnością trenerów, którzy utrzymują kontakt z uczestnikami szkoleń - w czasie rzeczywistym z całą grupą lub z wybranymi osobami (synchronicznie) lub wg opracowanego kalendarium (asynchronicznie). Szkolenia e-learningowe mogą być również wspomagane poprzez warsztaty uzupełniające prowadzone w systemie klasycznych szkoleń grupowych. Pracownicy, a właściwie wiedza zawarta w ich umysłach jest źródłem nowych idei, nowych pomysłów i innowacji w funkcjonowaniu organizacji. Innowacje w procedurach i procesach organizacyjnych decydują o jej rozwoju. System obejmujący pracowników i ich wiedzę jest unikalnym i trudnym do skopiowania zasobem organizacji. Efektywnie zarządzanie wiedzą, a zwłaszcza procesem rozwijania wiedzy pozwali organizacji nie tylko przetrwać, ale daje szansę zyskania konkurencyjnej przewagi na rynku. (fragment tekstu)

6

SLOODLE, czyli e-learning 2 w 1

80%

Topol P.

e-mentor

|

2012

|

nr 3

51-56

W niniejszym artykule zostanie przedstawiony hybrydowy system wspomagający edukację zdalną. Łączy on dwa środowiska - przestrzeń trójwymiarowego świata wirtualnego oraz internetową platformę e-learningową. Pierwszym środowiskiem jest Second Life lub OpenSim, a drugim platforma oparta na Moodle, lecz sprzężona z wirtualnym światem. W artykule opisano ogólne działanie systemu oraz kilka najbardziej charakterystycznych narzędzi i funkcji.(fragment tekstu)

7

Wykorzystanie platform e-learningowych w strategii edukacyjnej uczelni niepublicznej jako szansa na budowanie przewagi konkurencyjnej na rynku edukacyjnym

80%

Szaflarski K., Sobczyk-Kolbuch A.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług

|

2012

|

nr 88 Gospodarka elektroniczna: wyzwania rozwojowe. T. 2

203-212

Rozwój nowoczesnych technologii komunikacji powoduje ich przenikanie do każdej dziedziny życia społeczno-gospodarczego, w tym również na rynek usług edukacyjnych. Rozpowszechnienie wśród młodego pokolenia, jak również osób starszych Internetu oraz komunikatorów wirtualnych wymusza dostosowanie metod i ścieżek nauczania do potrzeb potencjalnych odbiorców. Tym samym rola marketingowego wykorzystania e-learningu na uczelniach wyższych w obecnej sytuacji rynkowej, to jest pogłębiającego się niżu demograficznego, ogólnogospodarczego kryzysu i ostrej walki konkurencyjnej, nabiera szczególnego znaczenia. Dzięki zastosowaniu nowoczesnych metod kształcenia na odległość, czy to w formie uzupełniającej, czy też kompleksowej, zwiększa szanse na utrzymanie stabilnej pozycji rynkowej oraz osiągnięcie sukcesu rynkowego w przypadku każdej uczelni, bez względu na to, czy działa ona w sektorze publicznym, czy niepublicznym. W tym drugim przypadku wykorzystanie e-learningu może oznaczać jedną z dróg do zapewnienia status quo między jakością kształcenia, liczbą rekrutowanych studentów i pozycją rynkową uczelni.(fragment tekstu)

8

Analysis of the Surveys Conducted Among Participants of the International Week and New Media Day

61%

Lachowicz-Santos E.

Scientific Publications / University of Economics in Katowice

|

2012

|

Internet Communication Management International Week

31-36

Following the idea of a Spanish American philosopher George Santayana, that those who do not learn from history are doomed to repeat their mistakes, the IntWeek Organizing Team focused on conducting evaluation surveys in order to contrive methods of improvement for the future. Using the quantitative rather than qualitative measure, most of the questions were forced-choice and just a few allowed the respondents to dwell on a given issue and express their opinion in a descriptive way. Researching two main groups of respondents: participants of New Media Day and students registered for International Week, we have decided to collect the data using both online and paper questionnaires. The first survey was conducted among the students and staff members participating in the New Media Day, a conference merging business and academic worlds together, which constituted an integral part of the International Week programme. (fragment of text)

9

Learning 2.0 Strategy Development

61%

Bauerova D.

Scientific Publications / University of Economics in Katowice

|

2012

|

Internet Communication Management International Week

38-50

The chapter wants to contribute to appreciation of strategic role of communication in newly formed business environment being distributed. The changes of financing being under pressure do not leave anybody in doubt that even in education field there is a need to think economically and to increase effectiveness and quality. The reality pushes on the change of the university's communication model. The motivation of this chapter is the fact that technologies' implementation is multiplicatively faster than their accepting by people. To change invisible social relations is much more difficult than IT implementation. Universities and their management accept inevitability of the principles application, by which openness, peering, sharing and acting globally are meant slowly. This chapter opens a discussion about the threats resulting from ignorance of inevitability of present model and mainly about revolutionary challenges, their understanding and gradual realization. (...) The goal of the chapter is an analysis of Web 2.0 tools and instruments application opportunities in widely understood didactics. The main benefit of the work is the presentation of complete theoretical model for work goal achievement. Second advantage includes presentation of standard Web 2.0 tools from the longterm development of didactics. The paper is included in modern and widely applied discussion on application of Web 2.0 in learning. (fragment of text)

10

Dydaktyka w środowisku elektronicznym 3D

61%

Ostrowicki M.

e-mentor

|

2009

|

nr 1

51-55

Celem artykułu jest pokazanie wartości środowiska 3D dla dydaktyki. Łączy się to ze zwróceniem uwagi na cechy środowiska elektronicznego oraz z wyliczeniem z tej perspektywy kilku różnić w przebiegu procesu nauczania w środowisku 3D w stosunku do tradycyjnej dydaktyki. W tym celu posłużono się przykładem działania dydaktyki w elektronicznym świecie Second Life.

11

E-nauczanie chemii na Wydziale Chemicznym Politechniki Wrocławskiej

61%

Wojciechowski P.

e-mentor

|

2010

|

nr 3

23-35

Ideą nowych sposobów nauczania jest stworzenie warunków do szybkiego i trwałego przyswajania wiedzy oraz ułatwienie dostępu do materiałów edukacyjnych przy jednoczesnym uatrakcyjnieniu kursów. Takie perspektywy dają kursy wspomagane i prowadzone w technice e-learningu, umożliwiające wykładowcy dostosowanie tempa prowadzonych zajęć do indywidualnych potrzeb odbiorcy i opracowanie materiału, który w łatwy sposób dociera do studenta. Niepodważalnym atutem e-nauczania jest praktyczne zniesienie ograniczeń związanych z miejscem i czasem studiowania, co umożliwia pracę zarówno w domu, jak i na uczelni, a także pozwala na zdalne uczestniczenie w kursach podczas popularnych programów wymiany zagranicznej. Wprowadzenie e-sprawdzianów daje ponadto możliwość efektywnego, obiektywnego i szybkiego oceniania znacznej liczby studentów. Opracowanie przedstawia różnorodne rozwiązania stosowane przy elektronicznym wspomaganiu dydaktyki na Wydziale Chemicznym Politechniki Wrocławskiej. (abstrakt oryginalny)

12

Wybrane zagadnienia konwerski tradycyjnych szkoleń na potrzeby e-learningu

61%

Słaboń M.

Prace Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Katowicach

|

2004

|

Systemy wspomagania organizacji SWO'2004

135-142

W artykule przedstawiono istotne z. punktu widzenia autora aspekty związane z konwersją tradycyjnych szkoleń na postać elektroniczną, tak aby można je było wykorzystać w e-learningu. Problematyka konwersji poprzedzona została omówieniem istoty szkoleń elektronicznych, różnic, jakie występują pomiędzy e-learningiem a nauczaniem tradycyjnym oraz korzyści, jakie można osiągnąć dzięki wykorzystaniu szkoleń elektronicznych w procesie dydaktycznym. (abstrakt oryginalny)

13

Rozwój portali edukacyjnych w dobie ekspansji serwisów społecznościowych

61%

Andrzejewska M., Stolińska A.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Studia Informatica

|

2011

|

nr 28 Społeczeństwo informacyjne w świecie rzeczywistym i wirtualnym

115-127

Jednym z filarów współczesnego świata jest szybka, sprawna komunikacja, rozumiana jako wymiana informacji. Środkiem, który odgrywa obecnie jedną z najważniejszych ról w komunikacji, jest sieć internetowa. Serwisy internetowe z generacji Web 2.0 umożliwiają użytkownikom sieci dynamiczne kształtowanie przestrzeni komunikacyjnej, przy czym każdy korzystający z Internetu może być zarówno twórcą, jak i odbiorcą informacji. Najbardziej popularne mechanizmy w technologii Web 2.0 to tworzenie webinarów, spersonalizowanych blogów, podcastów, screencastów, vodcastów oraz tak zwany mechanizm Wiki. Przejawem coraz większej aktywności internautów jest zamieszczanie na serwisach artykułów, własnych tekstów, zdjęć, filmów wideo oraz tworzenie wirtualnych społeczności - zbiorowości osób połączonych ze sobą różnymi więzami. Procesowi formowania się tych społeczności towarzyszą także nowe zjawiska, na przykład folksonomia, czyli kategoryzowanie informacji zamieszczonych w sieci za pomocą słów kluczowych, czy syndykacja treści za pomocą na przykład kanałów RSS. (fragment tekstu)

14

Wykorzystanie technologii e-learning przez podmioty edukacyjne w województwie świętokrzyskim

61%

Zieliński Z. E.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Studia Informatica

|

2012

|

nr 30 Internet w społeczeństwie informacyjnym

157-166

E-learning ma szansę zmienić formułę nauczania w instytucjach edukacyjnych, chociażby na poziomie sprawnego posługiwania się sprzętem oraz oprogramowaniem informatycznym i telekomunikacyjnym. Samo kształcenie na odległość znacząco modyfikuje podejście do nauczania (przez nauczyciela), samodzielnego uczenia się (przez ucznia) oraz umiejętności posługiwania się narzędziami teleinformatycznymi (przez nauczyciela i ucznia). Za powszechne uważa się, że szkolenie komplementarne (ang. blended learning) łączące zalety nauczania tradycyjnego i e-learningu stanie się wiodącą formą nauczania zdalnego w szkołach i uczelniach wyższych, gdyż nie wymaga tak poważnych zmian w procesie dydaktycznym. (fragment tekstu)

15

Consideration on Online Education in Romania

61%

Grabara J., Bosun P.

International Letters of Social and Humanistic Sciences (ILSHS)

|

2014

|

14

59-65

Using the online learning platform provides a dynamic training program at substantially reduced costs compared with the conventional systems. They ensure the development of a scalable products, secure online access to thousands of students even for distance learning, offering them the books available online, multimedia support, etc.. Outside the curriculum it was developed a flexible verification and scoring system, uploading projects, maintaining a permanent online contact between students on the one side and between students and lecturers on the other side. In the online lessons there may be audio or video links between students and lecturer, when the session administrator believes that certain aspects need to be developed in this way. Ensuring for a convenient program of resources access may allow students to structure better the learning period. (original abstract)

16

Assessment of the Use and Usefulness of E-learning Platform in Higher Education on the Example of the Moodle Platform Used in the University of Economics in Katowice

61%

Burgiel A., Sowa I.

Scientific Publications / University of Economics in Katowice

|

2015

|

New Media in Higher Education Market

181-202

The use of e-learning platforms in institutions of higher education is becoming increasingly common. Such platforms offer ample opportunities of transmitting teaching materials and monitoring students' progress, often larger and more useful than traditional tools and even other electronic channels of communication (e.g. e-mail). The question is how students perceive and evaluate such platforms, both in general and with reference to their specific functionalities. Are they familiar with the possibilities the platforms offer? What is students' attitude towards e-learning platforms and what can be done to make them more popular on the one hand and more user-friendly on the other? To answer these questions we decided to use an example of the Moodle platform which is used for a couple of years in the University of Economics in Katowice (UEK). The purpose of the paper is thus threefold: 1) firstly, to determine the degree and extent of Moodle use by teachers and students of the UEK, 2) secondly, to assess the usefuhiess and functionality of Moodle based on the students' opinions, 3) and thirdly, to identify some factors influencing students' assessment of Moodle. (fragment of text)

17

Rola i znaczenie technologii informacyjnej w edukacji

61%

Krok E.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Studia Informatica

|

2014

|

nr 35 Zastosowania informatyki w e-gospodarce : rozwiązania, narzędzia, metody

53-64

Celem niniejszego artykułu jest analiza roli, znaczenia i zadań technologii informacyjnej w edukacji. Udzielono odpowiedzi na pytania o sens, zakres i sposób nauczania technologii informacyjnej (TI) w kształceniu ogólnym. Ze względu na szybko zmieniające się środowisko kształcenia i funkcjonowania uczniów oraz jednostek edukacyjnych dużo uwagi poświęcono potrzebie integracji TI z pozostałymi dziedzinami nauczania. Na podstawie rozważań teoretycznych i wyników badań Morbitzera (2003) autorka niniejszego artykułu podjęła się wyjaśnienia często występujących błędnych wyobrażeń o roli TI w edukacji. (abstrakt oryginalny)

18

Developing an E-learning Strategy at Wrocław University of Economics in 2008-2009

61%

Unold J.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. Informatyka Ekonomiczna

|

2011

|

21

|

nr 202

97-104

Nauczanie elektroniczne zawsze jest traktowane jako bardzo rozwinięta forma edukacji. Proces wdrażania e-learningu na wrocławskim Uniwersytecie Ekonomicznym rozpoczął się na początku 2008 r. Prawie dwa lata nadzwyczajnego zbiorowego wysiłku przyniosły znaczące rezultaty w tej ważnej dziedzinie. W artykule przedyskutowane zostały najważniejsze wskazówki dotyczące strategii wdrażania. Obejmują one historyczne aspekty edukacji zdalnej oraz punkt startowy na UEW w 2008 r. Następnie zidentyfikowane zostały kluczowe obszary tematyczne odpowiedzialne za skuteczne wdrożenie. Opisano też poszczególne fazy wdrażania strategii oraz osiągnięte rezultaty. (abstrakt oryginalny)

19

Webinary choćby w domu : wdrożenie szkoleń on-line w firmie Macrologic SA - studium przypadku

61%

Berłowski P.

Personel i Zarządzanie

|

2013

|

nr 7

92-95

Od marca 2012 r. 80 proc. szkoleń wewnętrznych w firmie Macrologic zostało zrealizowanych w formie webinarów (seminariów internetowych). Grupy w nich uczestniczące liczą nawet ok. 80 osób. W ubiegłym roku pracownicy Macrologic z całej Polski spędzili 1680 godzin na tej formie nauki. Główną korzyścią wdrożenia seminariów on-line jest to, że pracownicy nie muszą dojeżdżać na szkolenia, co przekłada się i na finanse, i na wygodę, bo w webinarze można uczestniczyć w domu. (abstrakt oryginalny)

20

The Euro-integration Processes of Higher Education system Through the Prisms of Values Survey

61%

Tsaryk O., Sokol M.

Prace Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania i Przedsiębiorczości z siedzibą w Wałbrzychu

|

2022

|

52 (2) Pedagogika, zarządzanie i inżyniernia zarządzania wobec wyzwań współczesności : relacje i interdyscyplinarność wyzwaniem współczesności

19-24

The article is devoted to the European integration processes of higher education system through the prism of value survey. Nowadays life forms a single European educational space, which is expressed primarily in the unification of educational standards, curricula and specialties in different countries of the world, as the higher education system is constantly influenced by the integration processes taking place in the world community. Internationalization of education is a multifaceted process of planning and implementing the content of education for representatives of different linguistic and cultural environments. The strategy of internationalization of education takes into account many aspects of its implementation. The modern world needs new specialists with international experience, so this strategy helps to prepare competitive specialists who can be called the "product" of this strategy. European integration processes in higher education become important aspects of the teacher's personal and professional development, as they force to analyze and solve life situations not only from the standpoint of one's own culture, but also taking into account the peculiarities of another culture. In the process of international cooperation, scientists have the opportunity to perceive research activity as a promising component of personal and professional self-realization and the desire to carry out scientific research and acquire new professional experience for its practical implementation in the conditions of the European paradigm. (original abstract)