Jakość nauczania otwartego

• Autorzy: Andrzej S. Polak
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W artykule poruszono niektóre zagadnienia związane z nauczaniem otwartym w Wyższej Szkole Zarządzania i Finansów we Wrocławiu. Omówiono w nim istote podejścia procesowego do dydaktyki, zmiany zachowań uczestników organizacji uczącej się oraz zagadnienia związane z kontrolą wiedzy. Omawiany przypadek dotyczy nauczania organizacji przedsiębiorstw, obejmuje okres dwóch lat dla około 30 grup wykonujących różne zadania w sieci internet.

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Systemy nauczania; Jakość kształcenia; Zarządzanie wiedzą; Organizacje uczące się

EN

Education; Education systems; Quality education; Knowledge management; Learning organisations

• Czasopismo: Problemy Jakości
• Rocznik: 2004
• Numer: nr 10
• Strony: 14--19

Twórcy

autor

Andrzej S. Polak

Bibliografia

• 1. Jarema A., Eksperyment jako jakość weryfikacji wiedzy. "Problemy Jakości", 2001 nr 10.
• 2. Juszczyk S.r Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów. Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2002.
• 3. Kolman R., Inżynieria jakości. PWE, Warszawa 1992.
• 4. Konarzewski Z.(red.), Sztuka nauczania. Szkoła. PWN, Warszawa 1994.
• 5. Kotarba M., Kotarba W., Model zarządzania wiedzą. "Ekonomika i Organizacja Przedsiębiorstwa", 2003 nr 8.
• 6. Kozielecki J. Społeczeństwo transgresyjne. Szanse i ryzyko. Wydawnictwo Akademickie "Żak", Warszawa 2004.
• 7. Kozielecki J. Człowiek wielowymiarowy. Wydawnictwo Akademickie "Żak", Warszawa 1996.
• 8. Kruszewski K.(red.): Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. PWN, Warszawa 1994.
• 9. Okoń W. Zarys dydaktyki ogólnej. Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1968.
• 10. Polak A., Jakość w dydaktyce. "Problemy Jakości" 2003 nr 9.
• 11. Skrzypek E., Jakość procesu kształcenia w uczelni. "Problemy Jakości", 2001 nr 10.
• 12. Stawowy M., Wpływ doboru kadry naukowo-dydaktycznej na poziom jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym na kierunkach ekonomicznych, [w:] Determinanty jakości a efektywność procesów, Tom6, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2003.