Wykorzystanie map myśli w dydaktyce

• Autorzy: Magdalena Janowicz

Warianty tytułu

Using Mind Maps in Didactics

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest przedstawienie pojęcia map myśli jako metody notowania, podstawowych zasad ich sporządzania oraz wad i zalet, a także wskazanie praktycznych możliwości ich wykorzystania. (fragment tekstu)

EN

Taking notes is a very importing part of the learning process, supporting memorizing and serving as the basis for reviews. In order that notes would carry out their function properly, it might be necessary to look for the most effective methods of notes takings. One of them is mind mapping, which might be an useful tool not only for students, but also for teachers. The paper presents the concept of mind maps, describes their strong and weak points as well as it points the areas in which mind maps might be used by both, teachers and students. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Dydaktyka; Umysł ludzki; Nauka

EN

Didactics; Human mind; Science

• Czasopismo: Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
• Rocznik: 2011
• Numer: nr 63
• Strony: 65--72

Twórcy

autor

Magdalena Janowicz

• Uniwersytet Szczeciński

Bibliografia

• Brześkiewicz Z. 2005. Superumysł - jak uczyć się trzy razy szybciej. Białystok, Studio Astropsychologii, 190.
• Ellis D. 2008. Becoming a Master student. Stamford, Cengage Learning, 93.
• Janowicz M. 2005. Sprawna pamięć a praca naukowo-dydaktyczna, w: Dydaktyka w naukach ekonomicznych. Red. T. Kiziukiewicz. Szczecin, Akademia Rolnicza.
• Malone S. 2004. Better exam results: A guide for business and accounting students. Oxford, Elsevier, 20-23.
• Manoharan P.K. 2008. Education & personality development. New Delhi, APH Publishing, 125-126.
• Notetaking Systems, http://sas.calpoly.edu/asc/ssl/notetaking.systems.html, dostęp dn. 30.10.2010 r.
• Turek K. 2005. Techniki efektywnego uczenia się. e-mentor 3 (10), 7-10.