Analiza kierunków doskonalenia jakości kształcenia w Akademii Ekonomicznej w Katowicach w opinii uczestników Asystenckich Warsztatów Pedagogicznych (AWP)

• Autorzy: Grzegorz Głód , Katarzyna Wachstiel
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Jakość należy rozumieć jako spełnienie (zaspokojenie) potrzeb klienta. W przypadku usług edukacyjnych tym klientem jest student. Narastająca konkurencja wśród wyższych uczelni oraz coraz wyższe wymagania rynku pracy sprawiają że podnoszenie jakości kształcenia staje się kluczowym problemem. Wśród podstawowych cech zarządzania przez jakość najistotniejsze wydają się właściwa motywacja i zaangażowanie całej załogi na rzecz ciągłego zapewnienia i poprawy jakości. Jedną z głównych zasad zarządzania przez jakość jest zasada ciągłego doskonalenia (kaizen). W tym kontekście można również rozpatrywać system zapewnienia jakości. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Proces dydaktyczny w szkole wyższej; Jakość kształcenia; Kształcenie nauczycieli; Kwalifikacje pracowników

EN

Teaching process in higher education; Quality education; Education of teachers; Qualifying employees

• Czasopismo: Prace Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Katowicach
• Rocznik: 2005
• Tom: Profesjonalizacja kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich w nauczaniu przedmiotów ekonomicznych
• Strony: 43--57

Twórcy

autor

Grzegorz Głód

• Akademia Ekonomiczna im. Karola Adamieckiego w Katowicach

autor

Katarzyna Wachstiel

• Akademia Ekonomiczna im. Karola Adamieckiego w Katowicach

Bibliografia

• Metody organizacji i zarządzania. Kształtowanie relacji organizacyjnych. Red. W. Błaszczyk. Warszawa 2005, s. 129-131.
• Losiecka K.: Przegląd koncepcji zapewnienia i oceny jakości kształcenia w polskim szkolnictwie wyższym. [w:] Zapewnienie jakości kształcenia w szkole wyższej. Red. K. Lisiecka. AE, Katowice 2001, s. 61.
• Brudnik E., Moszyńska A., Owczarska B.: Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących. Kielce 2000.
• Rau K., Ziętkiewicz E.: Jak aktywizować uczniów. Burza mózgów i inne techniki w edukacji. G & P 2000.
• Taraszkiewicz M.: Jak uczyć lepiej? Refleksyjny praktyk w działaniu. Wydawnictwo CODN 1996.
• Dryden G., Vos J.: Rewolucja w uczeniu. Poznań 2000, s. 211.
• http://schoolnet.gov.mt/thinkingskills/thinkingtools.htm