Społeczne uwarunkowania procesu kształcenia w XXI wieku

• Autorzy: Grażyna Musiał
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Uniwersytet w swojej tradycyjnej roli był centrum życia umysłowego w miejscowości, w której się znajdował, ale faktycznie ogarniał swym oddziaływaniem kulturowym, wychowawczym i cywilizacyjnym całe społeczeństwo. Obecnie w dobie globalizacji i integracji zachodzą zmiany w tym zakresie. W komentarzach i opracowaniach dotyczących postanowień Unii Europejskiej stwierdza się co następuje : "W dokumentach Unii Europejskiej dominuje przekonanie o służebności uniwersytetów względem praktycznych celów gospodarczych i społecznych, natomiast dość mały nacisk kładzie się na kulturotwórcze i wartościotwórcze funcje uniwersytetów oraz na ich autonomię".

Słowa kluczowe

PL

Społeczeństwo oparte na wiedzy; Szkolnictwo wyższe; Jakość kształcenia; Rynek pracy; Globalizacja; Kwalifikacje zawodowe; Zarządzanie szkolnictwem; Zarządzanie kapitałem ludzkim; Zarządzanie kapitałem intelektualnym

EN

Knowledge-based society; Higher education; Quality education; Labour market; Globalization; Professional skills; Education management; Human Capital Management; Intellectual capital management

• Czasopismo: Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2011
• Tom: Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych : perspektywa nauki i biznesu
• Strony: 112--131

Twórcy

autor

Grażyna Musiał

• Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Bibliografia

• G.Musiał: Z punktu widzenia ekonomii. Śląsk, Katowice 2011.
• M.Weber: Nauka jako zawód i powołanie. W : Idem : Polityka jako zawód i powołanie. Przedmowa, wstęp i opracowanie : Z.Krasnodębski. Przekład : A.Kopacki, P.Dybel. Seria : Demokracja. Filozofia i praktyka. Redakcja serii : M.Król, A.Smolar. Społeczny Instytut Wydawniczy Znak. Fundacja im. Stefana Batorego, Kraków, Warszawa 1998, s. 11-140. Na podstawie wykładu wygłoszonego przez Maxa Webera nt. : "Wissenschaft als Beruf" w dniu siódmego listopada 1917 roku w Monachium, Niemcy.
• http://www2.hu-berlin.de/presse/zeitung/archiv-99_00/num_5/5.html (dostęp: 26.04.2011).
• B.Jałowiecki zestawił tabelę nr 1 na podstawie opracowania Banku Światowego. M.Gibbons: L'enseignement superieure au XXI siecle. The World Bank 1998, s. 5-7.
• E.Chmielecka: Rola uniwersytetu w społeczeństwie wiedzy. Uwagi na marginesie dokumentów Unii Europejskiej. W : Wzrost gospodarczy i rozwój społeczny jako paradygmaty współczesności. Red. J.Osiński. Szkoła Główna Handlowa, Kolegium Ekonomiczno-Społeczne, Warszawa 2003, s. 545.
• A.K.Wróblewski: Uniwersytet dla przyszłości. W : Idea uniwersytetu u schyłku tysiąclecia. Fundacja na Rzecz Nauki Polskiej, Scholar, Warszawa 1998, s. 152-153.
• R.Wójcicki: Uniwersytet zaawansowany (zarys koncepcji). W : Idea uniwersytetu u schyłku tysiąclecia. Fundacja na Rzecz Nauki Polskiej, Scholar, Warszawa 1998, s. 140.
• A.Bloom: Umysł zamknięty. Słowo wstępne: Soul Bellow. Przekład : Tomasz Bieroń. Zysk i S-ka. Poznań 1997. s. 216.
• A.Bloom: The closing of the American Mind.
• A.Wolf: Does Education Matter: Myths about Education and Economic Growth. Penguin Books, London 2002.
• S.Slaughter, L.L.Leslie: Academic Capitalism: Politics, Policies, and the Entrepreneurial University. The John Hopkins University Press, Baltimore, MD 1997.
• J.Kmita: Its a "Creative Man of Knowledge" Needed in University Teaching ? [Czy nauczaniu uniwersyteckiemu potrzebny jest uczony - twórca ?]. In: The Idea of the University. Eds. J.Brzeziński, L.Nowak "Series: Poznań Studies in the Philosophy of the Sciences and the Humanities" Vol. 50. G.A.Rodopi, Amsterdam-Atlanta 1997.
• G.Musiał: Zagadnienia twórczości w nauce wobec idei "excellence in education". Referat wygłoszony na międzynarodowej konferencji naukowej PTU w Warszawie 12 maja 2011 r.
• S.Kozyr-Kowalski: Uniwersytet a rynek. Uniwersytet im. A.Mickiewicza, Poznań 2005.
• http://www.nber.org/papers/w14974 (dostęp: 26.04.2011).
• O uczonych-twórcach oraz uczonych-erudytach zob. G.Musiał: Rozważania o społecznej roli uczonych. "Wspólnotowość i postawa uniwersalistyczna" 2007/2007, nr 5.
• M.C.Nussbaum: W trosce o społeczeństwo. Klasyczna obrona reformy kształcenia ogólnego. Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław 2008, ss. 324. (Cultivating Humanity: a Classical Defense of Reform in Liberal Education. Harvard University Press. Cambridge, Massachusetts and London 1997, pp. 301.).
• J.Wilkin: Ile kosztuje dobry uniwersytet ? "Nauka" 2010, nr 4, s. 141.
• G.Musiał: Rozważania wokół idei społeczeństwa informatycznego. Czy nauka potrzebuje zarządzania, czy dalekosiężnej polityki naukowej ? W : Społeczeństwo oparte na wiedzy w dobie globalizacji. Wybrane zagadnienia. Red. K.Ślęczka. Sosnowiec 2003, s. 167-184.
• Noam Chomsky: Lingwistyka a polityka. W : Idem: Polityka, anarchizm, lingwistyka. Poznań 2007, s. 201.
• Z.Drozdowicz: Przyszłość uniwersytetów. "Forum Akademickie" 2004, nr 9, s. 29.
• B.Jałowiecki: Reguły działania w społeczeństwie i w nauce. Szkice socjologiczne. Scolar, Warszawa 2002, s. 166-167.