Interdyscyplinarne obszary wiedzy w dydaktyce

• Autorzy: Ewa Stachura
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Gwałtowny przyrost wiedzy w nauce w XX w. spowodował jej nieprzejrzystość w aspekcie organizacyjnym i instytucjonalnym. Wciąż postępuje proces dyscyplinarnej partykularyzacji nauki i badań, a spada zdolność do syntetycznego myslenia w kategoriach większych jednostek naukowych. Granice dyscyplin mają charakter instytucjonalny, stają się również w coraz większym stopniu granicami poznania. Tożsamośc dyscyplin naukowych jest określona przez specyficzne pojęcia, przedmiot badań, ich metody i cele. Problemy, do których jest powołana nauka coraz rzadziej definiują się dyscyplinarnie, stąd zwrot w stronę interdyscyplinarnej syntezy jest koniecznością podyktowaną samym rozwojem problemów. Interdyscyplinarność może pomóc przywrócić w nauce porządek i przejrzystość, niezbędną do jej społecznej kontroli. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Szkolnictwo wyższe; Edukacja ekonomiczna; Proces nauczania; Programy studiów; Interdyscyplinarność

EN

Higher education; Economic education; Teaching process; Higher education curriculum; Interdisciplinarity

• Czasopismo: Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
• Rocznik: 2011
• Tom: Kompetencje absolwentów studiów ekonomicznych : perspektywa nauki i biznesu
• Strony: 220--225

Twórcy

autor

Ewa Stachura

• Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Bibliografia

• J.Wojnarowski: Rola innowacyjności w strategii Polska 2030. Materiały z konferencji "Innowacyjność terapią dla polskiej gospodarki", Warszawa, 15 marca 2011 (w druku).
• K.Michalski: Interdyscyplinarność, transdyscyplinarność, multidyscyplinarność. Nowy paradygmat w nauce i badaniach. Zeszyty Naukowe Politechniki Rzeszowskiej. Ekonomia i Nauki Humanistyczne, z. 16(2007), s. 86.
• Interdyscyplinarność - postulat teoretyczny i doświadczenie. Oprac. A.Jawłowska, "Societas Communitas" 2006, nr 1.
• K.Kuciński: Ujęcia interdyscyplinarne w naukach ekonomicznych. "Ekonomika i Organizacja Przedsiębiorstwa" 2009, nr 5(712), s. 6.
• A.P.Wierzbicki: Najnowsze tendencje w tworzeniu wiedzy. "Przyszłość. Świat. Europa. Polska" 2005, nr 2(12) s. 38.