Przysposobienie biblioteczne online w bibliotekach uniwersyteckich - próba oceny

• Autorzy: Ewa Jadwiga Kurkowska

Warianty tytułu

Library orientation online in university libraries - the attempt to evaluate

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Wiele polskich bibliotek uniwersyteckich przygotowuje kursy e-learningowe - zwłaszcza z zakresu przysposobienia bibliotecznego. Opracowując je, biblioteki stosują różne rozwiązania. W artykule przedstawiono wyniki analizy pięciu kursów o charakterze otwartym realizowanych w bibliotekach uniwersyteckich. Podjęto się oceny tych kursów z punktu widzenia użytkownika, biorąc pod uwagę aspekt dydaktyczny, treściowy i technologiczny oraz ich dostępność. Wskazano te elementy, które warte są uwagi i naśladowania, oraz problemy i niedoskonałości. Badania miały na celu nie tylko ocenę wybranych kursów, ale także zidentyfikowanie elementów, które należy wziąć pod uwagę podczas projektowania i doskonalenia tego rodzaju szkoleń online. (abstrakt oryginalny)

EN

A lot of Polish university libraries prepare e-learning courses - especially in the field of library orientation. They use different approaches in the e-learning courses development but not every solution is good. The article presents results of researches of open e-learning courses implemented in five university libraries: Biblioteka Uniwersytecka w Toruniu, Biblioteka Jagiellońska w Krakowie, Biblioteka Uniwersytetu Rzeszowskiego, Biblioteka Uniwersytecka we Wrocławiu, Biblioteka Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. The evaluation was done from users point of view and takes into account the educational aspect, content, technology and availability. Through these researches one can identify at least some problems, and at the same time determine those items that are prepared properly. The results show that some efforts should be made especially with availability for people with disabilities. Another weak point of these courses is insufficient degree of interactivity and only few tools for self-assessment. Some educational aspects need to be improved. The strengths of the courses are: very well prepared content, consistency and presentation. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Zdalne nauczanie; Szkolnictwo wyższe; Biblioteki

EN

e-learning; Higher education; Libraries

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2014
• Numer: nr 3
• Strony: 45--51

Twórcy

autor

Ewa Jadwiga Kurkowska

Bibliografia

• Bednarek-Michalska B., Ocena jakości bibliotekarskich serwisów informacyjnych udostępnianych w Internecie, "Biuletyn EBIB" 2002, nr 2 (31), http://www.ebib.pl/biuletyn-ebib/31/a.php?bednarek_michalska.
• Bednarek-Michalska B., Ocena jakości informacji elektronicznej. Pułapki sieci, "Biuletyn EBIB" 2007, nr 5 (86), http://www.ebib.pl/2007/86/a.php?bednarek.
• Dąbrowski M., Standardy tworzenia i prowadzenia zajęć online, "e-mentor" 2004, nr 4 (6), s. 13-18, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/6/id/70.
• Kowalska M., Analiza porównawcza jakości serwisów WWW bibliotek wyższych szkół niepaństwowych województwa kujawsko-pomorskiego, "Folia Toruniensia" 2008, t. 8, s. 117-135.
• Kryteria oceny kursu internetowego w zakresie "opracowania kursu" Stowarzyszenie E-learningu Akademickiego, http://www.sea.edu.pl/kryteria/?page=obszary.
• Kurkowska E.J., Platformy e-learningowe w działalności dydaktycznej bibliotek publicznych uczelni akademickich, "e-mentor" 2012, nr 4 (46), s. 64-67, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/46/id/954.
• Nielsen J., 10 Usability heuristics for user interface design, http://www.nngroup.com/articles/ten-usability-heuristics.
• Sapa R., Benchmarking w doskonaleniu serwisów www bibliotek akademickich, Wydwanictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2005.
• Zając M., Dydaktyczne aspekty tworzenia kursów online, "e-mentor" 2004, nr 4 (6), s. 10- 12, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/6/id/69.

Identyfikatory

DOI

10.15219/em55.1108