Tendencje kształcenia zawodowego w szkolnictwie ponadgimnazjalnym w Polsce

• Autorzy: Joanna Krupa
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem niniejszego opracowania jest przedstawienie modelu kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych na tle obecnej polityki oświatowej Unii Europejskiej. Większość założeń polityki edukacyjnej określonych przez Unię Europejka znajduje odzwierciedlenie w polskim modelu kształcenia zawodowego. Jednakże dostosowanie kształcenia zawodowego w Polsce do wymogów nowoczesnego rynku pracy, potrzeb społeczeństwa opartego na wiedzy, wzmocnienia działań sprzyjających większej integracji społecznej i zawodowej, wymaga nieustannego doskonalenia programów nauczania. Istotnym czynnikiem hamującym rozwój polskiego szkolnictwa ponadgimnazjalnego są niewystarczające środki finansowe inwestowane w szkolnictwo zawodowe, a co za tym idzie - przestarzałe lub niedostateczne wyposażenie pracowni do przedmiotów zawodowych oraz niewielka możliwość podniesienia poziomu wykształcenia kadr nauczających. W polskim modelu kształcenia zawodowego należałoby opracować - korzystając z doświadczeń europejskich krajów gospodarczo rozwiniętych - system ulg podatkowych i motywacji dla wszystkich podmiotów uczestniczących w przygotowaniu zawodowym absolwentów szkół ponadgimnazjalnych. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Polityka oświatowa; Kształcenie zawodowe; Program nauczania; Kwalifikacje zawodowe; Szkolnictwo zawodowe

EN

Educational policy; Vocational training; Curriculum; Professional skills; Vocational education

• Czasopismo: Prace Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Katowicach
• Rocznik: 2008
• Tom: Zarządzanie, finanse, ekonomia : warsztaty doktoranckie '07
• Strony: 255--262

Twórcy

autor

Joanna Krupa

• Akademia Ekonomiczna im. Karola Adamieckiego w Katowicach, doktorant

Bibliografia

• Commission of the European Communities, Commission Staff Working Document (2003): Implementation of the "Education & Training 2010" Programme. Sup- porting Document for the Draft Joint Interim Report on the Implementation of the Detailed Work Programme on the Follow-up of the Objectives of Education and Training Systems in Europe. Brussels, 11,11.2003, SEC, 1250.
• Http://www. vulcan.edu.pl/badania/szkoly/struktura.html, (15 maj 2007).
• Http:// www.tqppl.rkwbb.de/uploads/media/TQP flyer_polisch.pdf, (15 maj 2007).
• Http://www.cke.edu.pl, (15 maj 2007).
• Http://www.koweziu.edu.pl, (15 maj 2007).
• Http://neur.am.put.poznan.pl/is/6.html, (15 maj 2007).
• Jaruszka U. (2000): Efektywność kształcenia zawodowego. Kształcenie zawodowe a rynek pracy. IPiSS, Warszawa.
• Jung-Miklaszewska J. (2004): System Edukacji w Rzeczpospolitej Polskiej. Szkoły i Dyplomy. Serwis BUWiWM, Warszawa.
• Kędracki E., Podtowska J. (2005): Jakość kształcenia zawodowego w procesie kopenhaskim - wspólne ramy CQAF. "Nowa Edukacja Zawodowa", nr 1/27.
• Kwiatkowski S.M. (red.) (2001): Edukacja zawodowa wobec rynku pracy integracji europejskiej. Opracowania PCZ, z. 6, Warszawa.
• Okręgowa Komisja Egzaminacyjna: Egzamin zawodowy 2006 w województwie śląskim.
• Ornatowski T., Figurski J. (2000): Praktyczna nauka zawodu. ITE, Radom.
• Program operacyjny "Wykształcenie i kompetencje". Narodowy Plan Rozwoju 2007-2013. MEN, projekt, wersja z 12 września 2005.
• Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
• Rozporządzenie MENiS z dnia 10 kwietnia 2003 r. w sprawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów (Dz.U. z 2003 r. nr 90, poz. 846).
• Rozporządzenie MENiS z 8 maja 2004 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz.U., nr 114, poz. 1195).
• Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 20 kwietnia 1995 r. w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności dla potrzeb rynku pracy oraz zakresu jej stosowania (Dz.U,, nr 48, poz. 253).
• Woźniak I. (2004): Model edukacji zawodowej w kulturze neoliberalnej oparty na krajowych standardach kwalifikacji zawodowych. "Pedagogika Pracy", nr 45,PTP.