Motywy uczestnictwa nauczycieli w kształceniu ustawicznym

• Autorzy: Aleksandra Litawa
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W opracowaniu przedstawiono wyniki badań, których celem było rozpoznanie potrzeb edukacyjnych i wynikających z nich motywów uczestnictwa nauczycieli w kształceniu ustawicznym oraz ustalenie zależności pomiędzy długością stażu pracy pedagoga a rodzajem zaistniałej u niego motywacji. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

PL

Kształcenie ustawiczne; Motywacja do nauki; Studia podyplomowe

EN

Lifelong learning; Motivation to learn; Postgraduate studies

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2008
• Numer: nr 2
• Strony: 70--75

Twórcy

autor

Aleksandra Litawa

Bibliografia

• Aleksander T., Motywy kontynuowania nauki na studiach zaocznych [w:] T. Aleksander (red.), Teoretyczne i praktyczne aspekty edukacji kulturalnej oraz oświaty dorosłych, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2006.
• Edukacja: jest w niej ukryty skarb: Raport dla UNESCO Międzynarodowej Komisji ds. Edukacji dla XXI wieku, pod przewodnictwem Jacques'a Delorsa (przetł. z fr. W. Rabczuk), Stowarzyszenie Oświatowców Polskich, Warszawa 1998.
• Malewski M., Teorie andragogiczne. Metodologia teoretyczności dyscypliny naukowej, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 1998.
• Szarota Z., W poszukiwaniu tożsamości andragogiki - próba organizacji wiodących pojęć oświaty dorosłych [w:] T. Aleksander, D. Barwińska (red.), Stan i perspektywy rozwoju refleksji nad edukacją dorosłych, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków - Radom 2007.
• Urbańczyk F., Dydaktyka dorosłych, Ossolineum, Wrocław 1973.
• Karta Nauczyciela (tekst jednolity), Dz. U. z 2003 r., Nr 118, poz. 1112, z późn. zmianami.
• http://www.podyplomowe.uj.edu.pl/wiedzaospoleczenstwie/index.htm, [15.03.2008].