Rola emocji w procesie kształcenia na odległość

• Autorzy: Ewa Lubina
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Procesy kształcenia zawierają bardzo silny komponent emocjonalny. Emocje towarzyszą studiowaniu zarówno w warunkach tradycyjnych, jak i w warunkach edukacji na odległość. Ich wartość dla skuteczności procesu jest nieoceniona, choć równie często utrudniają one jego przebieg, powodując spadek efektywności. Warto zatem zwrócić uwagę na przebieg zjawisk emocjonalnych w kształceniu na odległość, zwłaszcza że model e-edukacji jest w fazie rozwoju i doskonalenia. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

PL

Zdalne nauczanie; Edukacja elektroniczna; Psychologia

EN

e-learning; e-education; Psychology

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2005
• Numer: nr 3
• Strony: 22--26

Twórcy

autor

Ewa Lubina

Bibliografia

• Lewis M.J., Haviland-Jones J.M. (red.), Psychologia emocji, GWP, Gdańsk 2005.
• Maruszewski T., Psychologia poznania, GWP, Gdańsk 2001.
• Mietzel G., Psychologia kształcenia, GWP, Gdańsk 2002.
• Myers D.G., Zysk i S-ka, Poznań 2003.
• Parrot Ferrod W., Spackman M.P., Emocje i pamięć, [w:] M. Lewis, J.M. Haviland-Jones (red.), Psychologia emocji, GWP, Gdańsk 2005.
• Piskorz Z., Zaleśkiewicz T., Psychologia umysłu, GWP, Gdańsk 2003.
• Wallace P., Psychologia internetu, PWN, Warszawa 2002.