Perspektywy rynku edukacji

• Autorzy: Małgorzata Sulmicka
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

W dobie gospodarki opartej na wiedzy możliwości rozwojowe gospodarek zależą bardziej niż kiedykolwiek od jakości kapitału ludzkiego, jego kreatywności, innowacyjnych zdolności i adaptacji do nowości. Współcześnie jakość ta formułowana jest w decydującym stopniu w procesie kształcenia. Potencjał edukacyjny społeczeństwa stanowi w coraz większym stopniu czynnik decydujący o konkurencyjności kraju. Ponieważ wiedzy i umiejętności nie można odziedziczyć, trafne wydaje się przewidywanie, że określenie "społeczeństwo konsumpcyjne" charakteryzujące społeczeństwa krajów rozwiniętych w drugiej połowie XX wieku, zastąpi w niedalekiej przyszłości określenie: "społeczeństwo uczące się". Wyraźnie bowiem wydłuża się średni okres nauki formalnej, a w związku z szybkim tempem zmian dla coraz większej części społeczeństwa uczenie się staje się procesem permanentnym trwającym przez całe życie. To z kolei powoduje, że gwałtownie rosną związane z tym nakłady. W latach 90. prawie we wszystkich krajach OECD wydatki na edukację (zarówno publiczne, jak i prywatne) rosły szybciej aniżeli PKB, przy czym najszybciej rosły wydatki prywatne na poziomie szkolnictwa wyższego (tekst fragment)

Słowa kluczowe

PL

Gospodarka oparta na wiedzy (GOW); Szkolnictwo wyższe; Kapitał ludzki; Edukacja

EN

Knowledge-based economy; Higher education; Human capital; Education

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2004
• Numer: nr 1
• Strony: 4--11

Twórcy

autor

Małgorzata Sulmicka

• Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Bibliografia

• P. Bielecki, A. Kaźmierczak, Edukacyjne konta osobiste. Alternatywny mechanizm finansowania edukacji ustawicznej i szkolnictwa wyższego, SGH, 2002.
• A. Burton-Jones, Knowledge Capitalism, Business, Work, and Learning in The New Economy, Oxford University Press, 1999.
• "Continuing vocational training in enterprises (CTVS)", Statistics in focus, Eurostat, Theme 3 - 02/2002.
• D. Głogosz, Japonia: problem starzejącego się społeczeństwa, Polityka Społeczna nr 2/2000.
• P. Drucker, The next society, The Economist, listopad 2001.
• Education at a Glance, OECD Indicators, OECD 2000.
• The eLearning Action Plan. Designing tomorrow's education, Commision of the European Communities, Bruksela, 2001.
• R. Hinrichs, A Vision for Life Long Learning - Year 2020, Learnig Science and Technology Microsoft Research, Microsoft, 2003 .
• Knowledge and Skills for Life, OECD 2000.
• The Konwlegdge - Based Economy, The Global Challenges of the 21th Century, red. A. Kukliński, W. Orłowski, KBN, Warszawa 2000 .
• J. Lee, Education for Technology Readiness: prospects for developing countries, Journal of Human Development: Alernative Economics in Action, nr 3/2002.
• Human Development: Alernative Economics in Action, nr 3/2002.
• Lifelong learning: citizens' views, Luksemburg, Office of Official Publications of the European Communities, 2003.
• Making new technologies work for human development, Human Development Report, UNDP Oxford University Press, 2001.
• Online education, The Economist, 17.02.2001.
• W. Ozimek, Pożytki ze zdalnego nauczania, Gazeta Bankowa, nr 2/2004.
• M. Sulmicka, Społeczne skutki globalizacji, biuletyn IRG, nr 1/4 2000.
• Understanding e-learning, www.ft.com/elearning.
• Visions 2020, Transforming Education and Training Through Advanced Technologies, U.S. Department of Commerce, 2003