Pedagog specjalny w szkole masowej

• Autorzy: Iwona Babuśka
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

istotą integracyjnego kształcenia jest indywidualne podejście do każdego dziecka, umożliwienie mu zdobycia wiedzy i umiejętności na miarę jego możliwości wspólnie z rówieśnikami i jak najbliżej miejsca zamieszkania oraz zapewnienie dziecku warunków takich, aby mogło ono w pełni oraz aktywnie funkcjonować w klasie szkolnej. Program nauczania dostosowany jest do indywidualnego tempa rozwoju i przyswajania wiedzy przez danego ucznia lub grupy uczniów. Nie wystarczy jednak umieścić dzieci sprawne i niepełnosprawne w jednej klasie, aby uznać że mamy do czynienia z integracją. Wymaga to spełnienia wielu warunków zarówno o charakterze psychologicznym, społecznym jak i organizacyjnym. (fragment tekstu)

Słowa kluczowe

PL

Szkolnictwo państwowe; Integracja społeczna; Psychologia; Pedagogika; System edukacji

EN

State education; Social integration; Psychology; Pedagogy; Educational system

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe / Krakowska Szkoła Wyższa im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
• Rocznik: 2003
• Tom: 1 Państwo, gospodarka, społeczeństwo w integrującej się Europie : materiały konferencyjne
• Strony: 271--278

Twórcy

autor

Iwona Babuśka

• Krakowska Szkoła Wyższa im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego w Krakowie

Bibliografia

• Al.-Khamisy D.(red.), Integracja społeczna. Praktyczne próby wdrożenia. Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2002.
• Baran J" Rokowska A. (red.), Dylematy Pedagogiki Specjalnej. Wydawnictwo Naukowe AP, Kraków 2000.
• Barłóg K., Efekty procesu integracji dzieci niepełnosprawnych oraz z mózgowym porażeniem dziecięcym w młodszym wieku szkolnym. Wydawnictwo WSP, Rzeszów 2001.
• Biblioteka Reformy Ministerstwo Edukacji Naukowej "O kształceniu integracyjnym i specjalnym", Warszawa 2001.
• Bogucka J., Kościelska M., Wychowanie i nauczanie integracyjne. Nowe doświadczenia. Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN Warszawa 1998.
• Dziecko w kręgu integracji "Problemy Higieny" 1999, nr 59.
• Dykcik W. Efekty i uwarunkowania integracji społecznej uczniów niepełnosprawnych z rówieśnikami na wsi i w mieście. Rocznik Naukowo-Dydaktyczny. Prace Pedagogiczne XX, z, 186, Kraków 1997.
• Gaś Z.B., Doskonalący się nauczyciel Wydawnictwo U. M. C. J. Lublin 2001.
• Janowska J., Rozwijanie umiejętności psychopedagogicznych w procesie kształcenia nauczycieli. Wydawnictwo UMCS, Lublin 2002.
• Krawczyk B., Uczeń niepełnosprawny w szkole masowej. Nowa szkoła nr 1 / 2002.
• Kwapisz J., Kształcenie integracyjne uczniów niepełnosprawnych "Nowa szkoła" nr l/2002.
• Maciarz A. Z teorii i badań społecznej integracji dzieci niepełnosprawnych. "Impuls" Kraków 1998.
• Maciarz A., Psychoemocjonalne problemy społecznej integracji dzieci niepełnosprawnych, [w:] Wychowanie i nauczanie integracyjne. Nowe doświadczenia (red) J. Boducka, M. Kościelska, CMPP-PMEN Warszawa 1996.
• Materka E., Nauczyciel i pedagog specjalny w klasie integracyjnej. "Nowa szkoła" nr 1 / 2002.
• Michalski J" Być przydatnym zawodowo nauczycielem szkoły specjalnej Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa 2001.