Uwarunkowania i społeczne skutki agresji w rodzinie

• Autorzy: Henryk Bednarski , Karina Żukowska-Nawrot

Warianty tytułu

Determinants and social effects of aggression in family

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

A family as the oldest and the most widespread form of the collective life in the world is close to every intelligent and acting pro-socially human being. It is the basis of existence of nations and societies. The family is one of the main socializing institutions in which children learn and internalize gradually basic values and behaviour rules preparing to fulfil important social roles. The family is the place of conveying cultural heritage, and its influence does not stop even after reaching maturity. That is why proper functioning of every family is so important. There are distinguished three following variants of socialization which favour pathologisation of attitudes and components of personality: "disturbed socialisation"- it is a result of applying inappropriate educational methods, pedagogical negligence, emotional rejection of the child in his early developmental stages, "demoralisation"- it consists in abandonment of traditional values and insufficiently strong assimilating new values or also rejection of all values, "subcultural socialisation"- it takes place within the limits outlined by the narrow social group and having subcultural character (e.g. in the family of thieves). In the consequence socialization leads to a conflict of an individual with the wider social community because of the content of norms and patterns assimilated within the given subculture. (author's abstract)

Słowa kluczowe

PL

Polityka społeczna; Wychowanie; Edukacja; Rodzina; Przemoc w rodzinie

EN

Societal policy; Parenting; Education; Family; Violence in the family

• Czasopismo: Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
• Rocznik: 2012
• Numer: nr 1
• Strony: 211--217

Twórcy

autor

Henryk Bednarski

autor

Karina Żukowska-Nawrot

• Uczelnia Warszawska im. Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie

Bibliografia

• Danielewska, J. 2002. Agresja u dzieci - szkoła porozumienia, Warszawa.
• Dymek-Balcerek, K. 1999. Patologia społeczna wśród dzieci i młodzieżyrzeczywistość lat dziewięćdziesiątych, Radom.
• Kubacka-Jasiecka, D. 2007. Adaptacyjno-obronne mechanizmy i funkcje młodzieżowych zachowań agresywnych, w: A. Fronczek, I. Pufal-Struzik, Agresja wśród dzieci i młodzieży, Kielce.
• Matyjas, B. 2007. Agresja dziecka w szkole jako skutek błędów wychowawczych, Kielce.
• Olweus, D. 1998. Mobbing. Fala przemocy w szkole. Jak ją zatrzymać?, Warszawa.
• Pietrzak, H. 2007. Socjalizacja w rodzinie i środki przekazu a agresja dzieci, Fronczek, A., Pufnal-Struzik, I., Agresja wśród dzieci i młodzieży, Kielce.
• Pietrzak, H. 1992. Agresja indywidualna i zbiorowa w sytuacji napięć i konfliktów społecznych, Rzeszów.
• Pufnal-Struzik, I. 2007. Agresja wśród dzieci i młodzieży. Uwarunkowania indywidualne, rodzinne i szkolne, Kielce.
• Raport o rozpoznanych zjawiskach patologii społecznej, przestępczości i demoralizacji nieletnich, Wyd. Biuro Służby Prewencyjnej Komendy Głównej Policji, Warszawa 2003.
• Wodopianowa, M. 2007. Rodzina i agresja dorastających, w: A. Fronczek, I. Pufnal-Struzik, Agresja wśród dzieci i młodzież, Kielce.