Rola doświadczenia zawodowego w uczeniu się rachunkowości w Polsce i na Słowacji

• Autorzy: Anna Białek-Jaworska , Marek Żukowski , Jozef Bucko

Warianty tytułu

The Role of Professional Experience in Accounting Learning in Poland and Slovakia

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Artykuł przedstawia analizę porównawczą wyników badania ankietowego postrzeganej użyteczności narzędzi nauczania rachunkowości zamieszczonych na platformie e-learningowej FASTER, takich jak praktyczne przykłady, zadania i studia przypadków, prezentacja materiałów dydaktycznych w formie slajdów i tekstu, bazy danych wskaźników i sprawozdań finansowych, krajowe i międzynarodowe strony internetowe z obszaru rachunkowości oraz literatura i czasopisma branżowe. Analiza wariancji (ANOVA) ujawniła istotne różnice w ocenie użyteczności tych narzędzi nauczania rachunkowości między dwiema grupami użytkowników: studentami bez doświadczenia zawodowego a osobami zainteresowanymi szkoleniami zawodowymi z rachunkowości, które posiadają doświadczenie w biznesie. Różnice w postrzeganiu użyteczności badanych narzędzi istotnie zależą od doświadczenia zawodowego, które pomaga rozpoznać zagadnienia i umiejętności niezbędne w pracy księgowego(abstrakt oryginalny)

EN

The article presents comparative analysis based on the results of survey of perceived usefulness of accounting teaching tools such as practical examples (exercises, case studies), presentation of educational materials in form of text and slides, electronic accounting databases, national and international accounting websites, accounting literature and accounting journals. ANOVA analysis revealed a significant gap in the assessment of teaching tools' usefulness among two groups in Poland and Slovakia: students with practical experience in accounting and people interested in vocational training. A difference in perceived usefulness of analysed teaching tools depends significantly on professional experience, which helps recognize issues and skills essential in accountant work field(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Analiza wariancji; Rachunkowość; Analiza porównawcza

EN

Variance analysis; Accounting; Comparative analysis

• Czasopismo: Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
• Rocznik: 2015
• Numer: nr 390 Rachunkowość - polityka makroekonomiczna - globalizacja
• Strony: 64--73

Twórcy

autor

Anna Białek-Jaworska

• Uniwersytet Warszawski

autor

Marek Żukowski

• Uniwersytet Warszawski

autor

Jozef Bucko

• Technical University of Kosice

Bibliografia

• Albrecht W.S., Sack R.J., 2000, Accounting Education: Charting the Course through a Perilous Future, American Accounting Association, FL, Sarasota.
• Boud D., Costley C., 2007, From project supervision to advising: New conceptions of the practice, "Innovations in Education and Teaching International", vol. 44, no. 2, s. 119-130.
• Britton, B.K., Tesser, A., 1982, Effects of prior knowledge on use of cognitive capacity in three complex cognitive tasks, "Journal of Verbal Learning and Verbal Behaviour", vol. 21, no.4, s. 421-436.
• Brungardt C.J., 2009, College Graduates' Perceptions of Their Use of Teamwork Skills: Soft Skill Development in Fort Hays State University Leadership Education, http://krex.k-state.edu (15.02.2015).
• Bryant S.M., Hunton, J.E, 2000, The use of technology in the delivery of instruction: Implications for accounting educators and education researchers, "Issues in Accounting Education", vol. 15, no. 1, s. 129-162.
• Cord B., Bowrey G., Clements M., 2010, Learning Outside the Textbook: Accounting Students' Reflections in an Internship Programme, http://ro.uow.edu.au (15.02.2015).
• GUS, 2014, Działalność przedsiębiorstw niefinansowych w 2013 r., Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa.
• Farley A.A., Ramsay A.L., 1988, Student performance in first year tertiary accounting courses and its relationship to secondary accounting education, "Accounting and Finance", vol. 28, no. 1, s. 29-44.
• Krausz J., Schiff A.I., Schiff J.B., Van Hise, J., 1989, The effects of prior accounting work experience and education on performance in the initial graduate-level accounting course, "Issues in Accounting Education", vol. 14, no. 1, s. 1-9.
• Lam T., Ching L., 2006, An exploratory study of an internship program: The case of Hong Kong students, "Hospitality Management", vol. 26, no. 2, s. 336-351.
• Mihail D.M., 2006, Internship at Greek Universities: An Exploratory Study, Journal of Workplace Learning, vol. 18, no. 1, s. 28-41.
• Muhamad R., Yahya Y., Shahimi S., Mahzan N., 2009, Undergraduate internship attachment in accounting: The interns perspective, "International Education Studies", vol. 2, no. 4, s. 49-55.
• Sundem G.L., 1999, The Accounting Education Change Commission: Its History and Impact, American Accounting Association, FL, Sarasota.
• Tusan R., Stasova L., 2008, Accounting education in the Slovak Republic, [w:] McGee R.W. (red.), Accounting Reform in Transition and Developing Economies, Springer Science and Business Media, New York, s. 337-341.

Identyfikatory

DOI

10.15611/pn.2015.390.06