Psychologiczne aspekty procesu dydaktycznego - pracy umysłowej studentów

Czasopismo

---

• Autorzy: Adam Gurba , Robert Piechota

Warianty tytułu

Psycholgical Aspects of Teaching - Mental Work of Students

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Celem artykułu jest przedstawienie wybranych psychologicznych aspektów pracy umysłowej studentów. Dotyczą one motywacji do studiów, wpływu stosowanych środków dydaktycznych na aktywność funkcji psychicznych oraz znaczenia oceny w kontroli efektów nauczania.(fragment tekstu)

EN

The article presents the psychological conditions of the educational process - especially mental work of students, concerning the effectiveness of learning in contemporary higher education. You can find here the more detailed analysis of such subjects like these: motivation for studying, using of educational and technical measures during the educational process and also the psychological aspects involving the assessment of learning effects as a specific process of decision making.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Proces dydaktyczny w szkole wyższej; Psychologia; Umysł ludzki; Proces nauczania

EN

Teaching process in higher education; Psychology; Human mind; Teaching process

• Czasopismo: ---
• Strony: 77--90

Twórcy

autor

Adam Gurba

• Wyższa Szkoła Zarządzania Edukacja we Wrocławiu

autor

Robert Piechota

• Wyższa Szkoła Zarządzania Edukacja we Wrocławiu

Bibliografia

• Filipiak E. 2012. Rozwijanie zdolności uczenia się i nauczania. Z Wygotskim i Brunerem w tle. Sopot, GWP, 135.
• Galloway Ch. 1998. Psychologia uczenia się i nauczania. Warszawa, PWN, 224.
• Gurba A. 2000. Psychologiczno-pedagogiczne uwarunkowania pracy umysłowej podchorążych. Wrocław, WSO im. T. Kościuszki, 23-29.
• Gurba A. 2012. Psychologiczne i organizacyjne determinanty procesu zarządzania w środowisku pracy. Wrocław, WSZ Edukacja, 64, 120-122.
• Gurba A., Strońska-Rembisz A. 2014. Motywacja do pracy jako kategoria psychologiczna i ekonomiczna w procesie zarządzania przedsiębiorstwem. Gosp. Rynek Eduk. 2, 42-43.
• Krajowe ramy kwalifikacji dla polskiego szkolnictwa wyższego. 2014. Warszawa, Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
• Kupisiewicz C. 2012. Dydaktyka. Kraków, Oficyna Wydaw. Impuls, 193-195.
• Mietzel G. 2002. Psychologia kształcenia. Praktyczny podręcznik dla pedagogów i nauczycieli. Gdańsk, GWP, 206-208.
• Noizel G., Gaverni J.P. 1988. Psychologiczne aspekty oceniania osiągnięć szkolnych. Warszawa, PWN, 15-17.
• Philips D.C., Solis J.F. 2003. Podstawy wiedzy o nauczaniu. Gdańsk, GWP, 109-110.
• Reykowski J. 1997. Z zagadnień psychologii motywacji. Warszawa, PZWS, 89-90.
• Strelau J., Doliński D. 2011. Psychologia akademicka. T.1. Warszawa, GWP, 341-345.
• Taraszkiewicz M. 2010. Uczymy się uczyć. Szczecin, TWP, 63-64.
• Wojcieszke B. 2012. Psychologia społeczna. Warszawa, Scholar, 198.
• Zimbardo P.G., Johnson R.L., McCann V. 2010. Psychologia. Kluczowe koncepcje. T. 3. Warszawa, PWN, 60.