Metody dyskontowe w ocenie efektywności nakładów na edukację wyższą

• Autorzy: Anna Król

Warianty tytułu

Cost-Benefit Methods in the Analysis of Tertiary Education Investment

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Jedną z ważnych form inwestycji w zasoby ludzkie jest edukacja, która może przynosić korzyści zarówno poszczególnym jednostkom, jak i całemu społeczeństwu. Podniesienie poziomu wykształcenia, jak każda inna inwestycja, wymaga ponoszenia nakładów w celu osiągnięcia określonych korzyści. Bilans pomiędzy planowanymi kosztami a potencjalnymi zyskami związanymi z przedsięwzięciem decyduje o przeznaczeniu środków na jego realizację. Celem artykułu jest przedstawienie metod dyskontowych jako narzędzi do oceny efektywności inwestycji w edukację wyższą i wyznaczania prywatnej stopy zwrotu z inwestycji w edukację. Zaprezentowane zostały klasyczne metody z grupy analizy kosztów i korzyści w ocenie projektów inwestycyjnych oraz przedyskutowane wybrane aspekty ich wykorzystania w obszarze analizy efektywności edukacji na poziomie akademickim.(abstrakt oryginalny)

EN

One of important forms of investment in human resources that can bring benefits both to individuals and the society as a whole is education. Raising the level of education, like any other investment, requires incurring costs in order to achieve certain profits. Balance between planned costs and potential benefits associated with the investment project determines the allocation of funds for its implementation. The paper presents the discount methods as tools to evaluate the efficiency of investment in tertiary education and to determine the private rate of return on investment in education. Classical methods from the arsenal of cost-benefit analysis in the evaluation of investment projects have been described, and selected aspects of their application in the field of analysis of the effectiveness of education at university level have been discussed.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Metody dyskontowe; Analiza kosztów i korzyści (AKK); Stopa zwrotu; Edukacja

EN

Discount method; Cost-benefit analysis (CBA); Rate of return; Education

• Czasopismo: Ekonometria / Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu
• Rocznik: 2016
• Numer: nr 1 (51)
• Strony: 20--30

Twórcy

autor

Anna Król

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Bibliografia

• Becker G.S., 1993, Human Capital: a Theoretical and Empirical Analysis with Special Reference to Education, 3rd ed., University of Chicago Press, Chicago.
• Bowman M.J., 1966, The human investment revolution in economic Thought, Sociology of Education, vol. 39, no. 2, s. 111-137.
• Carrol A.B., Ihnen L.A., 1967, Costs and returns for two years of postsecondary technical schooling: a pilot study, Journal of Political Economy, vol. 75, no. 6, s. 862-873.
• Cohn E., 1972, On the net present value rule for educational investments, Journal of Political Economy, vol. 80 (2), s. 418-420.
• Dziechciarz J., 2011, On rate of return measurement in education, Econometrics, no. 194, s. 49-66.
• Dziechciarz-Duda M., Król A., 2013, On non-monetary benefits of tertiary education, Econometrics, no. 41 (3), s. 78-94.
• Luty Z. (red.), 1992, Rachunkowość finansowa, Fundacja Rozwoju Rachunkowości w Polsce, Warszawa.
• McMahon W., 1997, Recent advances in measuring the social and individual benefits of education, International Journal of Education Research, vol. 27 (6), s. 447-532.
• Mincer J., 1958, Investment in human capital and personal income distribution, Journal of Political Economy, vol. 66 (4), s. 281-302.
• Mincer J., 1974, Schooling, Experience and Earnings, Columbia University Press, New York.
• Murphy K., Welch F., 1990, Empirical age-earnings profiles, Journal of Labor Economics, vol. 8, no. 2, s. 202-229.
• Owens J., 2004, A Review of the Social and Non-market Returns to Education, Education and Learning Network, Wales.
• Psacharopoulos G., 1995, The Profitability of Investment in Education: Concepts and Methods, The World Bank, Washington, DC.
• Psacharopoulos G., 2009, Returns to Investment in Higher Education. A European Survey, Progress in Higher Education Reform Across Europe, Center for Higher Education Policy Studies, Enschede.
• Psacharopoulos G., Woodhall M., 1999, Education for Development. An Analysis of Investment Choices, Oxford University Press, New York.
• Rada Monitoringu Społecznego, Diagnoza społeczna: zintegrowana baza danych [2011], www.diagnoza.com (22.04.2013).
• Rogowski W., 2004, Rachunek efektywności przedsięwzięć inwestycyjnych, Oficyna Ekonomiczna, Kraków.
• Roth N., 2011, The Costs and Returns to Medical Education, University of California, Berkeley.
• Schultz T.W., 1961, Education and Economic Growth, [w:] Henry N.B. (red.), Social Forces Influencing American Education, National Society for the Study of Education, University of Chicago Press, Chicago.
• Schultz T.W., 1963, The Economic Value of Education, Columbia University Press, New York.
• Schultz T.W., 1967, The rate of return in allocating investment resources to education, Journal of Human Resources, vol. 2 (3), s. 293-309.
• Sierpińska M., Jachna T., 2004, Ocena przedsiebiorstwa według standardów światowych, PWN, Warszawa.
• Wahrenburg M., Weldi M., 2007, Return on Investment in Higher Education - Evidence for Different Subjects, Degrees and Gender in Germany, Goethe University, Frankfurt.
• Wolfe B., Zuvekas S., 1997, Nonmarket outcomes of schooling, International Journal of Educational Research, vol. 27(6), s. 491-501.

Identyfikatory

DOI

10.15611/ekt.2016.1.02