Wpływ wykładów z rachunku kosztów na ocenę celów kształcenia na płaszczyźnie pośredniej

• Autorzy: Adam Zawadzki

Warianty tytułu

The Impact of Cost Accounting Lecture on the Characteristics of Intermediate Plane Evaluation of the Educational Process

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Podstawowe znaczenie w procesie kształcenia studentów, poza dokładnym rozpoznaniem kluczowych czynników z nim związanych, ma ocena stopnia realizacji celu. Ich zróżnicowanie względem obszarów naukowych i przedmiotów jest zjawiskiem naturalnym. W tym miejscu rodzą się podstawowe pytania: W jakim stopniu cel procesu kształcenia został zrealizowany? W czym należy upatrywać szans, a w czym zagrożeń? Szukanie odpowiedzi na tak postawione pytania wymaga przeprowadzenia szczegółowej analizy, którą można przeprowadzić w odniesieniu do konkretnego przedmiotu. W związku z tym rozważania w tym artykule będą poświęcone przedmiotowi rachunek kosztów dla inżynierów. Celem artykułu jest identyfikacja cech opisowych procesu kształcenia w ramach tego przedmiotu - czy różnią się one w ocenach kształconych i oczekiwaniach kształcących (standardach wyznaczonych przez prowadzącego). Cel ten został zrealizowany za pomocą metod badawczych, z wykorzystaniem badań ankietowych.(fragment tekstu)

EN

Defined group of characteristics was evaluated by the lecturer (proper pattern was set) and by the students who filled in the questionnaire. Both results were compared and it was shown what is the impact of the lecture "Cost accounting for engineers" on each of given characteristics. Differences between students' indications and the expectations of lecturer were found and evaluated. It was stated that presented methodology allows for assessment of respondent group from the perspective of indirect assessment measures.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Rachunek kosztów; Kształcenie

EN

Cost accounting; Learning

• Czasopismo: Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
• Rocznik: 2016
• Numer: nr 83
• Strony: 297--308

Twórcy

autor

Adam Zawadzki

• Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu

Bibliografia

• Bereźnicki F. 2009. Zagadnienia dydaktyki szkoły wyższej. Szczecin, WSH TWP.
• Drury C. 1996. Rachunek kosztów. Warszawa, Wydaw. Nauk. PWN, 34.
• Jarugowa A., Malc W., Sawicki K. 1990. Rachunek kosztów. Warszawa, PWE, 54.
• Sołtys D. 2014. Rachunkowość zarządcza przedsiębiorstw. Rachunek kosztów. Wrocław, Wydaw. UE we Wrocławiu, 38.
• Why is direct evidence of student learning required?, https://manoa.hawaii.edu/assessment/ howto/methods.htm, dostęp: 7.06.2016.

Identyfikatory

DOI

10.21005/oe.2016.83.2.29