BazEkon - Yadda

1

Náměty na globální rozvojové vzdělávání dětí mladšího školního věku

100%

Karvánková P., Popjaková D., Kovaříková V.

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica

|

2014

|

6 Innowacje w kształceniu geograficznym i przyrodniczym

183-196

This paper initially deals with the origins of the idea of global education. It points to the multitude of internationally existing concepts and business terms of global education which makes it difficult to implement the global dimension into real-life education. This "international" multitude is, as a result, obvious in the Czech terminology of global development education (GRV in the Czech text) where it originates as particular authors followed one or the other concept of global education. The objective of this paper is not to discuss the correctness or ambiguities in particular conceptions but to find essential contact points in relevant references and thus to offer a determinate picture regarded as GRV. Thus the paper firstly describes the interrelation of often confused concepts of global education and development education. Although it is obvious that the global education is superordinate to development education, many interested parties did not fully understood the international points of view and did not expose the meanings of particular terms. This too was the reason that in the Czech National Strategy GRV 2011-2015, the GRV was coined as a specific term. GRV is then a kind of happy medium between global education and development education. Secondly, the main topics and principles of GRV originating in the National Strategy of Development Education 2011-2015 (based on the British curriculum) are discussed along with their possible modifications and more exact definitions. The article also focuses on a "global development of an educated pupil." The main educational objectives of GRV are listed and the importance of their differentiation by the age groups of the pupils. In the conclusion, the paper provides samples of topics for GRV of primary school children, the topic being Namibia, the African country.(original abstract)

2

Study Abroad Departures: A Case Study of the Influence of Chinese Families in Location Decision Making of Study Abroad

84%

Meng J., Johnston A.

Studia Periegetica

|

2023

|

nr 4(44)

1-17

Artykuł analizuje czynniki wpływające na decyzje chińskich studentów co do wyboru miejsca studiów zagranicznych, koncentrując się na grupie dotychczas niedostatecznie uwzględnianej w literaturze przedmiotu, a mianowicie na rodzinach studentów. Autorzy postawili sobie trzy cele: 1) zbadanie relacji między rodzicami a dziećmi w odniesieniu do decyzji o podjęciu studiów zagranicznych; 2) identyfikację powodów, którymi rodzice kierują się, próbując wpływać na decyzję dziecka; oraz 3) zbadanie roli, jaką odgrywa szerszy kontekst społeczno-ekonomiczny w rodzinnych decyzjach na temat studiów zagranicznych. Analiza opiera się na danych jakościowych zebranych podczas wywiadów częściowo ustrukturyzowanych z rodzinami, przeprowadzonych w Chinach w latach 2022-2023, kiedy w kraju tym obowiązywały ścisłe kontrole graniczne w związku z pandemią COVID. Stwierdzono, że badani rodzice wykazują wysoki poziom zaangażowania i zainteresowania decyzjami swoich dzieci dotyczącymi studiów zagranicznych. Ze względu na możliwości finansowe rodzice posiadają silniejszy głos w procesie decyzyjnym niż ich dzieci. Jednym z powodów, dla których rodzice wspierają ambicje swoich dzieci dotyczące studiów za granicą, jest budowanie ich kapitału społecznego. Osoby zajmujące się zarządzaniem logistyką turystyczną w ośrodkach recepcji turystycznej, kierownictwo uczelni, urzędnicy odpowiedzialni za rekrutację, jak również decydenci powinni zwrócić większą uwagę na rolę rodziców w podejmowaniu decyzji dotyczących studiów zagranicznych. Głębsze zrozumienie ambicji, obaw i życzeń rodziców ułatwiłoby bardziej ukierunkowany marketing i poprawę doświadczeń studentów(abstrakt oryginalny)

3

Školské vzdelávanie v európskych dimenziách - ako významý faktor európskej integrácie

84%

Goga M.

Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne

|

2009

|

nr 3 (3)

355-361

The author deals with the importance of the education and he understands it as a factor of a European integration. He stresses the school system as one unit based on the different traditions and different language cultures. From this point of view it is necessary to analyze the changing role of the school in connection with the world trend towards the globalization and growing international competition.(original abstract)

4

Jakość w oświacie - uwarunkowania i czynniki sukcesu

84%

Skrzypek E.

Problemy Jakości

|

2006

|

nr 2

15-20

W niniejszym artykule zwrócono uwagę na jakość kształcenia i jej rolę w warunkach globalizacji. Przedstawiono system zapewnienia jakości jako narzędzie poprawy zarządzania w placówkach oświatowych.

5

Rola e-learningu w kształceniu studentów europeistyki

84%

Surdej A.

Studia i Prace Wydziału Ekonomii i Stosunków Międzynarodowych / Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie

|

2011

|

nr 3

79-86

W niniejszym artykule pokazano najważniejsze czynniki, od których zależy efektywne wykorzystanie e-learningu i wskazano najważniejsze bariery i pułapki e-learningu w nauczaniu przedmiotów ekonomicznych w uczelniach wyższych. (fragment tekstu)

6

Konferencja Online Educa Berlin 2014 - globalne nauczanie

84%

Myko D.

e-mentor

|

2015

|

nr 1

81-82

W dniach 3-5 grudnia 2014 roku w Berlinie odbyła się jubileuszowa 20. Konferencja Online Educa. Wydarzenie to zgromadziło ponad 2300 delegatów ze 100 krajów. Podczas ponad 70 sesji wystąpiło łącznie 330 osób, a swoje oferty zaprezentowało 81 wystawców z 26 krajów. OEB była skoncentrowana, jak co roku, na rozwijającym się dynamicznie modelu współczesnej edukacji i możliwościach, jakie dają towarzyszące jej różnorodne nowe technologie. (fragment tekstu)

7

Polityka rynku pracy wobec transgraniczności procesów biznesowych i globalizacji

84%

Szukalski S. M.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług

|

2013

|

nr 103 Rola funduszy unijnych w rozwoju społeczno-gospodarczym regionu

79-92

Globalizacja oraz transgraniczny transfer potencjału wytwórczego prowadzi do szybkiej zmiany struktury popytu na pracę. Również postęp techniczny narzuca nowe wymogi dla rynku pracy. Można powiedzieć, iż współczesna gospodarka jest gospodarką nietrwałości, zmieniają się zawody, wymogi kwalifikacyjne. Wymienione procesy będą się pogłębiać. Zmiany na lokalnych i regionalnych rynkach pozostają w ścisłej korelacji z tendencjami globalnymi. Dlatego w pierwszej kolejności należałoby zastanowić się nad globalnymi czynnikami determinującymi zmiany na rynku pracy, co stanowi przedmiot rozważań w pierwszym fragmencie opracowania. Kolejne części artykułu poświęcone są problemom elastyczności i bezpieczeństwa rynku pracy rynku pracy określanym pojęciem "flexicurity" oraz wyzwaniom dla polityki społecznej i polityki rynku pracy. (abstrakt oryginalny)

8

Funkcjonalność platform edukacyjnych z uwzględnieniem Europejskiej Przestrzeni Edukacyjnej

67%

Wróbel M.

Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

|

2011

|

Współczesna gospodarka - wyzwania i oczekiwania

186-195

Jednym z celów Unii Europejskiej jest podniesienie stopy życiowej i jakości życia ludności. Integracja europejska rozbudziła wiele nadziei. Perspektywą członkostwa był napływ nowych funduszy, wzrost inwestycji, możliwość podejmowania pracy w innych krajach. Wśród wielu wymiernych korzyści, jakie można byłoby wymienić, należy zwrócić uwagę na rolę dostępu do informacji w Polsce i w innych krajach członkowskich. Celem opracowania jest przedstawienie funkcjonalności platform edukacyjnych jako nowego sposobu przekazywania wiedzy z wykorzystaniem technologii informacyjnych. Praca składa się z trzech części. W pierwszej przedstawiono zarys elektronicznej edukacji w gospodarce opartej na wiedzy, w drugiej dokonano krótkiej charakterystyki platform edukacyjnych na tle powiększającego się społeczeństwa informacyjnego. Ostatnia część poświęcona jest charakterystyce Szkolnej Platformy Edukacyjnej we współczesnej szkole. (fragment tekstu)

9

Studenci zagraniczni jako szczególna grupa imigrantów

67%

Godlewska J.

Polityka Społeczna

|

2004

|

nr 3

24-27

Celem artykułu jest ukazanie wybranych aspektów kształcenia obcokrajowców w polskich szkołach wyższych, a w szczególności charakterystyki tej grupy imigrantów, jaką stanowią studenci zagraniczni. Cechami wyróżniającymi tę zbiorowość są: określony cel migracji (podjęcie studiów), przewidywany czas pobytu w Polsce i stosunkowo niski wiek imigrantów. Duże znaczenie ma także fakt, iż ponad połowa studentów zagranicznych w naszym kraju deklaruje pochodzenie polskie.

10

Internacjonalizacja a globalizacja we współczesnym szkolnictwie wyższym

67%

Pawłowski K.

Organizacja i Kierowanie

|

2005

|

nr 4

19-37

Globalizacja najsilniej występująca w gospodarce, stopniowo przenika do innych obszarów życia. Szkolnictwo wyższe i badania naukowe stają się coraz ważniejszym czynnikiem wpływającym na stan gospodarki światowej. W artykule podjęto próbę usystematyzowania pojęć internacjonalizacji i globalizacji szkolnictwa wyższego. Wskazano że umiędzynarodowienie szkolnictwa wyższego może być szansą rozwoju wybranych polskich uczelni, które dostrzegają w nim szanse rozwojowe.