Conceptual Approaches to the Study of Tourism Students' Multicultural Education

• Autorzy: Diana Popova

Warianty tytułu

Konceptualne podejścia do badania wielokulturowej edukacji studentów turystyki

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Conception of the problem research is based on consideration of future tourism specialists' multicultural education at university as the social-cultural general pedagogical phenomenon with all system components (purposes, principles, functions, structure, and content). Solution of the research problem is the basic direction and actual task for education modernization, the important factor of successful educational policy which requires an integral well-grounded conception for professional training of future tourism specialists under the conditions of multiculturalism at the methodological, theoretical, methodical and practical levels. (fragment of text)

Koncepcja badania opiera się na potraktowaniu przyszłych specjalistów w dziedzinie wielokulturowej edukacji w turystyce jako ogólnego zjawiska pedagogicznego i socjo-kulturowego. Autorka krótko analizuje czynniki istotności w badaniach wielokulturowej edukacji studentów turystyki. Następnie skupia się na charakterystyce głównych pojęciowych podejść do badań pedagogicznych (podejście: systemowe, kulturowe, skoncentrowane na studencie, kompetencyjne, działaniowe) w kontekście określonych zagadnień. Autorka dochodzi do wniosku, że realizacja badań w oparciu o tego typu konceptualne podejścia umożliwia scharakteryzowanie wielokulturowej edukacji przyszłych specjalistów w dziedzinie turystyki jako dynamicznego elementu ogólnego systemu kształcenia zawodowego. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

EN

Multicultural; Tourism; Education; System-based approach; Vocational training; Students

PL

Wielokulturowość; Turystyka; Edukacja; Podejście systemowe; Kształcenie zawodowe; Studenci

• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Turystyki i Ekologii
• Rocznik: 2014
• Numer: R. III, t. 6, nr 2
• Strony: 50--66

Twórcy

autor

Diana Popova

• International University of Economics and Humanities Named After Akademician Stepan Demianchuk, Rivne, Ukraine

Bibliografia

• Александров, Г.Н. (2000): Педагогические системы, педагогические процессы и педагогические технологии в современном педагогическом знании. Образовательные технологии и общество 2 (Т. 3), с. 134-149.
• Баталова, А.В. (2004): Формирование гуманистического мировоззрения студентов вузов культуры и искусства: автореф. дис.канд. пед. наук, Москва, 23 с.
• Беспалько, В.П. (1971): Измерение качества процесса обучения. в В.П. Беспалько, Элементы теории управления процессом обучения, Москва: Знание, 72 с.
• Бондаревская, Е.В., Кульневич, С.В. (1999): Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Ростов-на-Дону: Учитель, 560 с.
• Гончаренко, С.У. (2008): Освіта, в: В.Г. Кремень (ред.) Енциклопедія освіти (с. 614-616), Київ: Юрінком Інтер, 1040 с.
• Гулай, О.I. (2009): Компетентнісний підхід як основа нової парадигми освіти. Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України 2, с. 41-51.
• Зимняя, И.А. (2003): Педагогическая психология: учебник для вузов, Москва: Логос, 384 с.
• Иванова, Т.В. (2005): Культурологическая подготовка будущего учителя, Киев: Издательство ЦВП, 282 с.
• Ильина, Т.А. (1972): Структурно-системный подход к организации обучения: материалы лекций, прочит, в: Политехническом музее на факультете программированного обучения, Москва: Знание, 160 с.
• Каган, М.С. (1974): Человеческая деятельность. Опыт системного анализа, Москва, 231 c.
• Коваль, Т.І. (2008): Теоретичні та методичні основи професійної підготовки з інформаційних технологій майбутніх менеджерів-економістів: дис... д-ра пед. наук: 13.00.04, Київ, 572 с.
• Комаров, В.П. (1996): Теоретические основы воспитания культуры межнационального общения учащихся средней профессиональной школы Автореф, диссертации д-ра. пед. наук. Казань, 46 с.
• Королёв, Ф.Ф. (1970): Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях. "Советская педагогіка" 9, с. 103-116.
• Кремень, В.Г. (2006): Нові вимоги до якісної освіти. Освіта України 45-46, с. 6-7.
• Крылова, Н.Б. (2006): Культуросообразность образования в современных условиях, "Школьные технологии" 2, с. 3-13. Москва: НИИ школ, технологий при участии редакции «Народное образование».
• Кузнецова, А.Г. (2001): Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике. Хабаровск: Изд-во ХК ИППК ПК, 152 с.
• Леднев, В.С. (2002): Научное образование: развитие способностей к научному творчеству, Москва: МГАУ, 120 с.
• Овчинникова, М.В. (2010): Основні підходи до проблеми дослідження особистісно орієнтованої підготовки. Проблеми сучасної педагогічної освіти: педагогіка і психологія 27 (Частина 2).
• Полонский, В.М. (2004): Словарь по образованию и педагогике, Москва: Высшая школа, 512 с.
• Рубинштейн, С.Л. 1 (959): Принципы и пути развития психологии (с. 19), Москва.
• Сисоєва, С.О. (2012): Сфера освіти як об'єкт дослідження. Освітологія: польсько-український щорічник 1 (Ч. І), с 22-29. Київ-Варшава.
• Сущенко, А.В. (2005): Проблема професійно-педагогічної підготовки майбутніх викладачів вищої школи до роботи в умовах полікультурного середовища. Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету (Педагогічні науки) 1, с. 121-128. Бердянськ: БДПУ.
• Трушникова, Т.Г. (2006): Системный подход в педагогике как инновационная основа формирования образовательного пространства. Человек и образование 7, с. 71-72. СП б.
• Хуторской, А.В. (2003): Деятельность как содержание образования. Народное образование 8, с. 107-114.
• Хуторской, А.В. (2003): Ключевые компетенции: технология конструирования. Народное образование 5, с.55-61.
• Ширіна, О.О. (2010): Модель механізму формування ціннісного ставлення майбутніх учителів іноземної мови до полікультурної освіти. Науковий вісник Донбасу 3 (11). Дата звернення (05.04.2014) з; http://nvd.luguniv.edu.ua/archiv/NN11/10soodpo.pdf.
• Шишенко, В.О.: Особистісно-діяльнісний підхід у контексті проблеми підготовки майбутніх учителів до формування позитивної мотивації в учнів початкових класів, dата звернення (05.04.2014) з http://intkonf.org/shishenko-vo-osobistisno-diyalnisniy-pidhid-u-konteksti-problemi-pidgotovki-maybutnih-uchiteliv-do-formuvannya-pozitivnoyi-motivatsiyi-v-uchniv-pochatkovih-klasiv/.
• Якса, Н.В. (2009): Професійна підготовка майбутніх учителів до взаємодії суб'єктів освітнього процесу в умовах полікультурності Кримського регіону: дис. ... доктора пед. наук: 13.00.04, Київ, 574 с.