Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Образование россии XXI века (концепция развития)

100%

Данилов Б. В.

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

|

2011

|

nr 2

115-133

This paper is about the main wais of development of Russian education. The tendency of development of Russian education in XXI century has a special interest. (original abstract)

2

Double Qualifi Cations, Earnings and Gender in Germany

100%

Bellmann L.

Bulletin of Geography. Socio-economic Series

|

2023

|

No. 62

59-69

Aft er obtaining the German upper secondary school-leaving certifi cate (Abitur), school-leavers are free in their choice of career path. Obtaining a double qualifi cation by fi rst completing an apprenticeship and then graduate from university is thereby popular. Using the BIBB/BAuA Employment Survey of the Working Population on Qualifi cation and Working Conditions 2018, this paper analyses the individual eff ects of these double qualifi cations by exploiting the rich information on education in the data. In relation to earlier studies, we fi nd that the proportion of men gaining a double qualifi cation decreased by 8 percentage points but is almost constant for women. Furthermore, we detect a signifi cantly negative eff ect of double qualifi cation on wages for women, but no signifi cant eff ect on wages for men. We presume that these changes may be related to the rising inequality due to the rising number of academics and the increase of earnings inequality(original abstract)

3

Edukacja w Polsce i w krajach Unii Europejskiej

100%

Johann M.

Ekonomika i Organizacja Przedsiębiorstwa

|

2004

|

nr 5

86-93

Celem artykułu jest porównanie poziomu edukacji w Polsce i krajach UE w kontekście zmian, jakie dokonały się w polskiej oświacie w latach 90. Analiza porównawcza dotyczyła lat 1990-2000 i została przeprowadzona w oparciu o podstawowe wskaźniki edukacji. W Polsce - w analizowanym okresie - znacznie zwiększyła się liczba modzieży uczęszczającej do liceów ogólnoksztacących oraz liczba studentów szkół wyższych, tym niemniej nadal odsetek osób z wyższym wykształceniem jest niższy niż w krajach UE.

4

Determinanty nowoczesnej edukacji osób niewidomych i słabowidzących

100%

Ślusarczyk C.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług

|

2012

|

nr 88 Gospodarka elektroniczna: wyzwania rozwojowe. T. 2

213-220

Informacja i dostęp do niej odgrywają istotną rolę zarówno w życiu poszczególnych jednostek, jak i najróżniejszych grup społecznych. Jedną z takich grup, dla których informacja, a zwłaszcza możliwość dostępu do niej, ma kluczowe znaczenie, tworzą osoby z uszkodzonym wzrokiem. Chodzi nie tylko o to, że oba wymienione elementy stanowią obecnie główny czynnik przemian w rehabilitacji społecznej i zawodowej takich osób, ale przede wszystkim o to, że w zasadniczy sposób determinują one całokształt warunków funkcjonowania osób niewidomych i słabo-widzących. Dzieje się tak dlatego, że od pewnego czasu następuje znaczący wzrost ilości informacji z zakresu szeroko rozumianej rehabilitacji, a przede wszystkim z uwagi na niezwykły rozwój technologii informacyjnych, którego efektem jest pojawianie się coraz lepszych narzędzi oraz metod udostępniania i pozyskiwania informacji przez niewidomych i słabowidzących. To zaś daje szanse na tworzenie dużo lepszych warunków kształcenia osób z dysfunkcją wzroku, niż to miało miejsce kilkadziesiąt czy nawet kilkanaście lat temu.(fragment tekstu)

5

Private English Tutoring Industry in China on the Example of the Activity of New Oriental Education

100%

Klupś-Orłowska K.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2015

|

nr 406 Globalizacja - gra z dodatnim czy ujemnym wynikiem?

323-332

The following paper aims at showing the situation observed nowadays on the market of extracurricular educational services in China. On this example a reader can see how different it appears in comparison to European circumstances. A spectacular impression the tutoring facilities make is the source of their competitive advantage and stunning success. Also the image of a student coming from the city viewed in the article diverges significantly from what can be noticed in the Old Continent. The young Chinese appear to be very ambitious, hard-working and motivated to get best education, but on the other hand they get susceptible to any western trends.(abstrakt oryginalny)

6

Wybrane sposoby wyrównywania szans edukacyjnych

81%

Kowalewski T.

Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy

|

2009

|

z. nr 14

440-450

Wyrównywanie szans edukacyjnych jest ważnym problemem społecznym. Istota tego problemu opiera się na nauczaniu zróżnicowanym i pełnej indywidualizacji treści kształcenia. Treści kształcenia powinny uwzględniać tempo pracy ucznia i jego styl uczenia się. Autor artykułu zwraca uwagę czytelnika na pierwszy okres edukacji dziecka. Jest to edukacja przedszkolna. Wyrównywanie szans dostępu dziecka do edukacji od przedszkola może zapobiec dalszym negatywnym skutkom. Tym skutkiem może być pogłębianie nierówności społecznych. Sposobami wyrównywania szans edukacyjnych już od przedszkola są: ogniska przedszkolne i klasy przedszkolne. Ważne jest także ustawodawstwo międzynarodowe i polskie. Ma ono wspomagać funkcjonowanie różnych form wyrównywania szans edukacyjnych. Autor odwołuje się do doświadczeń przedwojennych H. Radlińskiej, która zmierzała do udzielania dzieciom konkretnej pomocy. W zakończeniu artykułu autor ukazuje warunki wyrównywania szans edukacyjnych. Jednym z kluczowych warunków jest wzmocnienie atrakcyjności i podniesienie jakości oferty edukacyjnej instytucji systemu oświaty realizujących kształcenie w formach szkolnych ukierunkowanych na rozwój kluczowych kompetencji oraz wzmocnienie zdolności uczniów do przyszłego zatrudnienia. (abstrakt oryginalny)

7

Prawo do edukacji uchodźców Rohingya

81%

Jaremba M.

Społeczeństwo i Polityka

|

2019

|

nr 4(61)

177-189

Celem artykułu jest przedstawienie problemu dostępu do edukacji dla uchodźców Rohingya. Pomimo tego, że liczne przepisy prawne aktów międzynarodowych zapewniają powszechny i bezpłatny dostęp do edukacji podstawowej dla każdego człowieka na świecie, nadal są miejsca, gdzie takie prawa nie są respektowane. Widać to na przykładzie uchodźców Rohingya, którym utrudnia się dostęp do edukacji. Jedną z części artykułu jest przedstawienie najważniejszych aktów prawnych zapewniających prawo do nauki. Główną częścią publikacji jest ukazanie problemów w dostępie do edukacji dla uchodźców Rohingya w Mjanmie, Bangladeszu, Tajlandii i Malezji. Analizie zostały poddane takie czynniki, jak dostęp do wykwalifi kowanej kadry nauczycielskiej czy liczba miejsc w szkołach przeznaczonych dla uchodźców Rohingya.(abstrakt oryginalny)

8

Programy edukacyjne jako egzemplifikacja działań proefektywnościowych i antykryzysowych na przykładzie urzędu miasta Szczecin

81%

Olkowski G. A.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług

|

2010

|

nr 46 Młodzi ekonomiści wobec kryzysu Sektor usług. Innowacje. Marketing

209-218

Artykuł jest prezentacją programów edukacyjnych realizowanych na terenie Szczecina w kontekście efektywniejszego wykorzystywania środków finansowych pozostających do dyspozycji Wydziału Oświaty, przez organizację programów projakościowych oraz pozyskiwanie dotacji. Wykazane zostały korzyści z przyznawania środków finansowych w trybie konkursowym: efektywniejsza alokacja zasobów, większa kontrola merytoryczna, podnoszenie jakości usług edukacyjnych przez indywidualizację podejmowanych inicjatyw, wzrost wynagrodzenia pracowników pedagogicznych. Zaproponowano kierunki działań podmiotów oświatowych w celu efektywnego wykorzystywania i pozyskiwania dodatkowych środków. (abstrakt autora)

9

Quality Assessment in Higher Education

81%

Sawand F. A., Chandio B. A., Bilal M., Rasheed M. R., Raza M. A., Ahmad N.

International Letters of Social and Humanistic Sciences (ILSHS)

|

2015

|

50

162-171

This study aim's to identify the significance of quality assessment in higher education and how assessment is valuable for the betterment of educational process and student learning. As assessment is ongoing process for setting standards of higher education and measuring the progress toward learning outcomes so this study helps us to determine the new teaching methodologies and which innovations are required in this era of global education competition.(original abstract)

10

The Program of Pedagogical Disciplines in Pedagogical Educational Institutions in Ukraine (The 30s of the 20th Century)

81%

Bashkir O.

International Letters of Social and Humanistic Sciences (ILSHS)

|

2016

|

74

26-32

The process of forming program provision for teaching pedagogical disciplines, pedagogy in particular, in pedagogical educational institutions has been characterized in the article on the basis of analyzed pedagogical literature, archival records, and scientific researches in periodicals. Pedagogical educational institutions in Ukraine were reorganized from the institutes of public education to "the united pedagogical institutes" at the beginning of the 30s of the 20th century (1933). The content of programs for disciplines of pedagogical direction (pedagogy, paedology, didactics, and history of pedagogy) has been revealed. They had undergone some changes due to the reformation of higher pedagogical education in Ukraine before the creation of classical pedagogical educational institution. (original abstract)

11

Academic Autonomy and Perspectives of Interdisciplinary Research: Mathematical Analysis of Law

81%

Sheliazhenko Y.

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

|

2019

|

nr 32

155-162

Autonomia akademicka jako instytucjonalne i indywidualne samostanowienie w sferze edukacji i badań naukowych stoi przed szerokim zakresem wyzwań, wywołanych przez fundamentalne zmiany w życiu współczesnego społeczeństwa. Zarówno szkoły podstawowe, jak i średnie powinny zapewniać wiedzę i szkolenia niezbędne dla rozwoju człowieka, szanujące wybory uczniów i ich rodziców. Wysokie oczekiwania dotyczące jakości programu nauczania i wpływu nauki są określone przez nowoczesne standardy ludzkiej gospodarki, jednocząc świat globalny. Takie oczekiwania są często odzwierciedlone w prawodawstwie, polityce i przepisach wprowadzanych w reakcji na działania różnych grup nacisku, obwinianie nauczycieli, naukowców i uniwersytetów za brak wystarczającej uczciwości i zdolności do zaspokojenia popytu publicznego. Proponuje się środki mające na celu obronę autonomii akademickiej (w szczególności w badaniach prawnych), takie jak socjalizacja i popularyzacja edukacji i nauki, publiczne dyskusje na temat polityki wiedzy, interdyscyplinarne badania i szkolenia ukierunkowane na rozwiązywanie praktycznych problemów związanych z interesem publicznym oraz wzmacnianie krytycznego myślenia za pomocą głębszego wykorzystania metod matematycznych. (abstrakt oryginalny)

12

Деякі аспекти стандартизації підготовки соціальних працівників в РФ

81%

Robak W.

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne

|

2014

|

nr 7 (1)

181-189

The article analyzes the state standards of two generations for the preparation of social workers according to the qualifying levels "bachelor" and "master" in the Russian Federation. The author concludes that a new generation of standards contain a number of progressive changes (formation on the basis of competence approach, expansion of academic freedom of universities, strengthening of natural science component, specification of the field of professional activity), which will help to improve the process of preparing above mentioned professionals(original abstract)

13

Determinanty wyboru usług edukacyjnych na przykładzie szczecińskich szkół policealnych Cosinus

81%

Klimkiewicz M., Peszko K.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Problemy Zarządzania, Finansów i Marketingu

|

2011

|

nr 22

277-285

Autorki w artykule dokonują analizy wpływu działań marketingowych na słuchaczy studiów policealnych na przykładzie szczecińskiej szkoły policealnej Cosinus. Dzięki ocenie przez uczestników kursów poszczególnych narzędzi marketingowych autorki próbują ustalić, co ma szczególny wpływ na wybór danej szkoły policealnej i jak są one odbierane.(abstrakt oryginalny)

14

Inštitucionálna sexuálna výchova osôb s mentálnym postihnutím na Slovensku

81%

Mandzáková S., Marková D.

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne

|

2014

|

nr 7 (1)

67-81

Authors of the report focus on the analysis of the current situation and problems in implementing institutional sex education in the Slovak school system. Particular attention to the sexual socialization of students with intellectual disabilities in special primary schools with a focus on content analysis and methodological issues of sex education. Emphasize the need for education on sexual and reproductive health, which should be according to the authors compulsory part of the school curriculum not only for students with intellectual disabilities(original abstract)

15

Działania edukacyjne i inicjatywy Federacji Europejskich Krajowych Towarzystw Statystycznych

81%

Trzpiot G.

Wiadomości Statystyczne

|

2018

|

nr 6

73-79

W artykule przedstawiono europejskie stowarzyszenie towarzystw statystycznych - Federację Europejskich Krajowych Towarzystw Statystycznych (FENStatS) - oraz inicjatywy przez nie podejmowane. Porozumienia zawierane pomiędzy towarzystwami statystycznymi tworzą najnowsze oblicze statystyki europejskiej. W inicjatywach FENStatS uczestniczy Polskie Towarzystwo Statystyczne. (abstrakt oryginalny)

16

Konkurencyjność podmiotów działających na rynku usług edukacyjnych

81%

Wilmańska-Sosnowska S.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Usług

|

2010

|

nr 55 Marketing przyszłości. Trendy. Strategie. Instrumenty. Zachowania podmiotów na konkurencyjnym rynku. Konkurencyjność podmiotów na ewoluujących rynkach

127-134

Rozważania zawarte w opracowaniu ujęto w trzech częściach. Pierwsza dotyczy podstawowych determinant konkurencyjności działań na rynkach. Druga część charakteryzuje rynek usług edukacyjnych i jego właściwości. Trzecia część prezentuje usługę edukacyjną i komponenty jej wartości jako obszar zmagań konkurencyjnych.(abstrakt oryginalny)

17

Kultura pokoju podstawą humanistycznej alternatywy edukacyjnej

81%

Piejka A.

Przyszłość. Świat-Europa-Polska

|

2015

|

nr 1(31), T.II Pedagogiczna problematyka jakości człowieka. T.II

27-39

Niniejszy artykuł dotyczy problematyki kształtowania kultury pokoju jako jednego z priorytetowych zadań w ramach humanistycznej alternatywy edukacyjnej. Zadanie to analizuję nie tylko w kontekście biologicznego przetrwania człowieka na ziemi, ale także w perspektywie troski o człowieczeństwo i o jakość ludzkiego życia. W tekście prezentuję wizję człowieka i jego edukacji charakterystyczną dla pedagogiki humanistycznej. Następnie koncentruję się na zagadnieniu kształtowania kultury pokoju, akcentując tu znaczenie kompetencji poznawczych, ale także aspekt wolicjonalny i emocjonalny. Na marginesie moich rozważań dokonuję polemiki z niektórymi tezami antyhumanizmu i przeciwstawiam je trwałym i wartym obrony postulatom myślenia zgodnego z tradycją humanistyczną.(abstrakt oryginalny)

18

Evaluation of the Organizational Environment in an Educative Technological Institution

81%

Velázquez Sánchez R. M., Velázquez J. G., Delgadillo A. P.

European Journal of Service Management

|

2016

|

20

|

nr 4

57-66

The organizational environment has been defined as the properties that affect the working environment in the coexistence between the worker and the structures or organizational processes. The objective of this research is to diagnose and analyze the organizational environment of the Administrative Staff in a Technological High School in Oaxaca, Mexico. The research was carried out based on the dimensions used by Bustamante Ubilla, Hernandez Cid and Yanez Aburto (2009). The results reported a general perception of the organization fairly favorable, identifying the dimensions identity, responsibility, supervision styles, support, warmth, work motivation, risk and structure were more favorable in relation to opportunity development, rewards, communication, job security as well as equipment, personnel and equipment distribution, influencing negatively on the organizational environment(author's abstract)

19

Pewne konteksty procesów edukacji

81%

Stańczyk P.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. Nauki Społeczne

|

2011

|

3

|

nr 209

191-207

Zasadniczym tematem artykułu jest teoria osobowości K. Obuchowskiego. Z teorii tej dają się wyprowadzić interesujące wnioski dotyczące roli edukacji w kontekście czynników zawodowego bezpieczeństwa. Teoria ta poszerza znacząco zestaw czynników analizowanych w ekonomicznych ujęciach edukacji: modelu kapitału ludzkiego, modelu sygnalizacji, modelu społeczeństwa prokapitalistycznego. W artykule dostrzega się też zgodność teorii K. Obuchowskiego z określonymi koncepcjami zarządzania edukacją. (abstrakt oryginalny)

20

Szkoły wyższe a innowacyjność regionu na przykładzie województwa zachodniopomorskiego

81%

Zielińska I.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Współczesne Problemy Ekonomiczne. Globalizacja. Liberalizacja. Etyka

|

2009

|

nr 1

177-186

Województwo zachodniopomorskie usytuowane jest w północno-zachodniej części Polski. Jego powierzchnia wynosi 22,9 tys. km2, co stanowi 7,3 proc. obszaru kraju. Województwo liczy 114 gmin (w tym 11 miejskich, 50 miejsko-wiejskich, 53 wiejskie), 18 powiatów oraz trzy miasta na prawach powiatów. Należy stwierdzić, że rozwój województwa zachodniopomorskiego zależy głównie od potencjału intelektualnego, w tym poziomu szkolnictwa wyższego, a także od planów zagospodarowania przestrzennego. Plan ten ma charakter regionalny, a zarazem strukturalny i obejmuje obszary węzłowe, układ osadniczy, infrastrukturę techniczną i społeczną regionu itp. (fragment tekstu)