Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Multimedia jako czynnik podnoszący efektywność treningu sportowego szermierzy w opinii trenerów w Wielkiej Brytanii

100%

Łasiński G., Fill Ł.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2015

|

nr 386 Efektywność - rozważania nad istotą i pomiarem

126-133

Multimedia rozwijają się niezwykle dynamicznie. Stają się dla użytkowników nie tylko pożyteczne, ale też coraz bardziej atrakcyjne. Dotyczy to także sportu, zarówno w ukazywaniu widowisk sportowych, jak i wspomaganiu procesu treningowego. Autorzy od lat analizują tendencje rozwoju multimediów w sporcie. Stawiają pytania dotyczące zakresu, specyfiki i efektywności stosowanych technologii. Jeden z nurtów badawczych przedstawiono w niniejszym artykule. Podjęto próbę odpowiedzi na pytania dotyczące stosowania mediów elektronicznych przez trenerów szermierki w Wielkiej Brytanii. Autorzy przeprowadzili badania o charakterze poznawczo-eksploracyjnym, wykorzystując metody analizy dokumentów i sondażu diagnostycznego. Badaniami zostali objęci wysoko wykwalifikowani trenerzy szermierki, którzy pracują z zawodnikami odnoszącymi sukcesy sportowe na zawodach w kraju i za granicą. Uzyskane wyniki wskazują na istotną rolę multimediów jako narzędzi podnoszących efektywność treningu szermierzy(abstrakt oryginalny)

2

Elementy interaktywne w systemach zdalnej edukacji

80%

Dębska B., Kubacka A.

Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu

|

2005

|

nr 1081 Nowoczesne technologie informacyjne w zarządzaniu

349-357

W ramach tej pracy zaprojektowano główne moduły sterujące, administracyjne i dydaktyczne portalu edukacyjnego dla Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Krośnie. Docelowo portal będzie narzędziem do prowadzenia wirtualnych kursów z przedmiotów wykładanych w czasie studiów na kierunku "Sieciowe systemy informatyczne".Opisane w pracy podstawy teoretyczne budowy portalu edukacyjnego oraz technologie wykorzystane do przygotowania modułów kursu pozwalają lepiej zrozumieć zasadę jego działania. Zdalne kształcenie oferowane za pośrednictwem portalu będzie stosowane jako uzupełnienie edukacji prowadzonej metodą tradycyjną i z założenia powinno umożliwić jedynie pogłębianie wiedzy z danego przedmiotu oraz lepsze zrozumienie przekazywanych treści poprzez udostępnienie dodatkowych ćwiczeń, przykładów i testów sprawdzających. Przewiduje się, że dostęp do materiałów dydaktycznych portalu, szczególnie tych, które mają formę przykładów, rozwiązanych zadań, pytań quizowych z objaśnieniami rozwiązań itp., będzie szczególnie cenną pomocą przed sesją, tzn. w okresie, gdy większość studentów zaczyna się uczyć do zaliczeń i egzaminów. Możliwość skorzystania z materiałów dydaktycznych opracowanych przez doświadczonych pedagogów w takiej formie, aby możliwe było jej szybkie przyswojenie i zapamiętanie, będzie pozytywnie wpływać na wyniki uzyskiwane przez studentów. (fragment tekstu)

3

Multimedia w terapii sygmatyzmu - projekt badań

80%

Gruba J., Polewczyk I.

Chowanna

|

2003

|

2(21)

95-106

Celem artykułu jest opis projektu badań empirycznych oraz określenie przydatności multimedialnych programów komputerowych w terapii logopedycznej. Badania takie nie były jeszcze w Polsce prowadzone, dlatego ich podjęcie jest jak najbardziej uzasadnione. Obecnie użytkowanie sprzętu komputerowego w społeczeństwie stało się standardem. Dzięki technologii informacyjnej możliwe jest upowszechnienie terapii logopedycznej i wzbogacenie jej o nowe możliwości. Jednakże dotychczas wykorzystanie komputera w logopedii napotykało wiele ograniczeń. Związane to było m.in. z brakiem komputerów w gabinetach logopedycznych, brakiem specjalistycznego oprogramowania bądź jego wysoką ceną. Dlatego też opracowano pakiet multimedialnych programów komputerowych oraz podjęto próbę oceny przydatności tychże programów w procesie korekcji wad wymowy. Programy komputerowe stanowią integralną całość z obszernym opracowaniem tekstowym dotyczącym rozwoju mowy dziecka, słuchu fonologicznego i fonetycznego, problemów diagnozy i terapii logopedycznej. W skład pakietu wchodzi również zeszyt ćwiczeń tradycyjnych. Opracowany pakiet stanowi zatem innowacyjne, a zarazem całościowe podejście do terapii logopedycznej, pozwalające na optymalizację procesu terapii. (fragment tekstu)

4

Co tam słychać? : Telekomunikacja

80%

Jakubczak K.

Nowe Życie Gospodarcze

|

2004

|

nr 14

32-33

Polska, przez dziesiątki lat będąca zaściankiem telekomunikacyjnego świata, w dziedzinie upowszechniania GSM nie odstaje od najlepszych. Artykuł opisuje nową usługę, która niebawem zostanie wprowadzona wspólnie przez Plus GSM oraz Telewizję Polską S.A., polegającą na możliwości oglądania na telefonie komórkowym multimedialnego serwisu informacyjnego.

5

System informacyjny multimedia w przedsiębiorstwie. Analiza obszarów zastosowania

80%

Marcinkiewicz J.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Studia Informatica

|

1995

|

nr 7

149-171

Przedstawiono ewolucję systemu informacyjnego w przedsiębiorstwie, syntezę pojęć związanych z multimedialnym systemem informacji i jego środki techniczne oraz narzędzia programowe. Przeanalizowano dotychczasowe zastosowania (wizualne encyklopedie, atlasy, gry, programy szkoleniowe itp.) i w tym kontekście, przedsiębiorstwo jako obszar zastosowań multimedialnych (np. gromadzenie danych z obszaru otoczenia przedsiębiorstwa, projektowanie wyrobów i usług, komunikację firmy z otoczeniem, działania marketingowe, służbę informacyjną firmy).

6

Rynek audiowizualny w Polsce ocena i perspektywy. Sprawozdanie z konferencji, Warszawa 28-31 października 2003 r.

80%

Kossewska E., Dmowska A.

Studia Medioznawcze

|

2004

|

nr 1 (16)

130-151

Podjęta w ostatnich latach próba nowelizacji ustawy o radiofonii i telewizji nie powiodła się, projekt upadł w drugim czytaniu. Nie oznacza to, że w dalszym ciągu nie istnieje pilna potrzeba sformułowania nowych zapisów prawnych, które uwzględniałyby nowe zjawiska na rynku polskim mediów wywołane w głównej mierze nowymi technologiami, regulowały kwestie pominięte w obowiązującej ustawie oraz dostosowywały polskie prawo w tym zakresie do wymagań Unii Europejskiej. Podjęcie legislacyjnej próby określenia kształtu rynku polskich mediów nie było łatwe. Kolejne gabinety po roku 1989 prowadzenie polityki audiowizualnej pozostawiały na marginesie swych prac. Tworzenie regulacji dla funkcjonowania mediów w Polsce odbywało się w słabym państwie, w warunkach wielkiej przemiany, rozpadu dawnego porządku i budowania nowego częstokroć po omacku. Brak kompleksowych rozwiązań prawnych, które by na bieżąco uwzględniały płynność tej części społecznej rzeczywistości, powodował spiętrzenie się stałych problemów i narastanie nowych. Dodatkowym utrudnieniem i obciążeniem był brak dialogu bądź jego istotne ograniczenie między władzą wykonawczą a nadawcami komercyjnymi i innymi środowiskami zainteresowanymi ustawą. W przypadku poprzedniej nowelizacji miejsce dialogu o zasadniczych w tym zakresie kwestiach zajął dyskurs skupiony na żądaniach, protestach, w którym padały wielkie słowa, ale zazwyczaj w obronie dość konkretnych interesów. Poczynania władz w toku prac nad ustawą stały się obiektem daleko posuniętej krytyki związanej z konsekwencjami tzw. afery Rywina. Kulisy prac nad poprzednim projektem dla niektórych stały się argumentem, aby odmówić im zdolności formułowania kierunków polityki audiowizualnej. W tych okolicznościach inicjatywę Uniwersytetu Warszawskiego i Ministerstwa Kultury przeprowadzenia debaty na temat rynku audiowizualnego w Polsce należy uznać za jak najbardziej potrzebną. Formalnie organizatorem konferencji był minister kultury, Waldemar Dąbrowski, we współpracy z dziekanem Wydziału Dziennikarstwa i Nauk Politycznych Uniwersytetu Warszawskiego, prof, dr hab. Grażyną Ulicką, oraz Dziekanem Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego, prof. dr. hab. Tadeuszem Tomaszewskim. Konferencja odbywała się w dniach 28-31 października 2003 roku w Pałacu Tyszkiewiczów przy Krakowskim Przedmieściu w Warszawie. Wzięło w niej udział kilkaset osób, a wśród nich przedstawiciele organów administracji państwowej, pracownicy naukowi UW, osoby reprezentujące instytucje medialne oraz wszyscy ci, którzy zainteresowani są tworzeniem nowego ładu medialnego w Polsce. Prace zostały podzielone na sześć paneli i obejmowały tematykę mediów publicznych, zasad funkcjonowania rynku mediów elektronicznych, funkcji regulacyjnych państwa, nowoczesnych technologii, kultury i mediów oraz problem archiwów. (fragment tekstu)

7

Multimedia Education in Motor Learning and Teaching: the Development of Skiing Technique

61%

Bień W., Čillík I.

Studia Periegetica

|

2019

|

nr 4(28) Social and Economic Aspects of Tourism and Recreation

145-157

Celem pracy jest identyfikacja wartości kształcenia multimedialnego oraz możliwości jego wykorzystania w procesie uczenia się i nauczania motorycznego. Praca ma charakter opisowy, opiera się na przeglądzie literatury i wynikach badań innych autorów. Zastosowanie narzędzi multimedialnych w kształceniu psychomotorycznym może zapewnić dobre warunki tworzenia wyobrażeń motorycznych i programu czynności ruchowych. Wykorzystanie kształcenia multimedialnego przez nauczyciela w nauczaniu narciarstwa zjazdowego może stanowić skuteczną pomoc w osiąganiu właściwych efektów przez ucznia. (abstrakt oryginalny)

8

New Media: Their Impact on Business, Information, Organisations, and Systems

61%

Traxler J.

Scientific Publications / University of Economics in Katowice

|

2012

|

Internet Communication Management International Week

181-191

Personal mobile devices, the archetypical new media, are curiously both pervasive and ubiquitous, both conspicuous and unobtrusive, both noteworthy and taken-for-granted in the lives of most people. Almost everyone owns one and uses one, often more than one. Not only do they own them and use them but they also invest considerable time, effort and money choosing them, buying them, customising them, enhancing them and exploiting them. These devices express part or much of their owners' values, affiliations, identity and individuality through their choice and their use. They include smart-phones, satnav, games consoles, digital cameras, media players, netbooks and handheld computers. They are a central component of new media and a portal into new media. They are a challenge to the world of business, information and organisations. (...) The aim of this chapter is to outline the impact of those new media affording mobility and connectedness drawing, together ideas from a wide range of modern thinkers and ask about their effects on business, information, systems and organisations. The overall ambition is to solve problems or to set out specific conclusions but to draw the attention of researchers and academics working with business and organisations to pervasive and significant changes in the wider environment. (fragment of text)

9

Sprawozdanie z IX Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej "Współczesne media - media mutlimodalne", Lublin, 8-9 maja 2017

61%

Okseniuk M.

Studia Medioznawcze

|

2017

|

nr 3 (70)

153-157

Już po raz dziewiąty w Lublinie spotkali się badacze mediów z całej Polski. Tu, w maju, na Wydziale Politologii UMCS, odbyła się kolejna edycja konferencji naukowej z cyklu "Współczesne media", a tegoroczne dyskusje ogniskowały się wokół problemu multimodalności. (fragment tekstu)

10

Efektywność interaktywnej formy nauczania z użyciem tablicy multimedialnej

61%

Majewska K.

e-mentor

|

2016

|

nr 1

31-39

Efektywność kształcenia na różnych poziomach edukacji jest obecnie przedmiotem licznych dyskusji i analiz. Bada się zależność pomiędzy wynikami nauczania a warunkami, metodami pracy, narzędziami dydaktycznymi. Poszukuje się również przyczyn niepowodzeń szkolnych. W zaprezentowanym opracowaniu omówione zostały wyniki eksperymentu pedagogicznego dotyczącego związku zastosowania tablicy multimedialnej z efektywnością nauczania realizowanego przy pomocy metody poszukującej. Dane pozyskane na podstawie testów wiedzy wykazały, że nauczanie interaktywne z wykorzystaniem tablicy multimedialnej (interactive white board, IWB) w porównaniu z kształceniem tradycyjnym z IWB oraz z kształceniem tradycyjnym realizowanym przy pomocy tablicy kredowej jest najbardziej efektywną formą. (abstrakt oryginalny)

11

The Effects of Perspective-Taking on Perceptual Learning

61%

Jabali E. H.

International Letters of Social and Humanistic Sciences (ILSHS)

|

2015

|

7 (1)

123-132

Research in perceptual psychology and anthropology has demonstrated that experts will literally see objects and events in their domain differently than non-experts. Experts can make distinctions and notice subtleties that a novice does not perceive. Experts also have strategies for looking at data and artifacts in a domain; they know where to look so that they can answer the important questions. An expert perspective can be described as the ways of seeing and experiencing phenomena that are influenced by the specialized knowledge that an expert has. The present paper will survey the existing literature on perspective-taking and learning, with a short discussion at the end of some of the ways that existing technologies have been used to support the sharing of perspectives. Of particular interest in this paper is the potential to use new media technologies to convey the perspective of someone with specialized knowledge or insider information on an important event-a viewpoint that could be termed an "expert perspective."(original abstract)

12

Prezentować czy nie prezentować? Prezentacja multimedialna jako jedna z metod wprowadzania elementów języka specjalistycznego na zajęciach lektoratowych

61%

Yablonsky M.

Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

|

2016

|

Języki specjalistyczne w badaniach i praktyce

230-242

Przedmiotem niniejszego artykułu jest omówienie i ewaluacja jednego ze sposobów nauczania języka specjalistycznego w ramach lektoratu z języka angielskiego prowadzonego na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. Szczegółowo zostanie omówiony moduł wprowadzający elementy języka specjalistycznego w pierwszym semestrze nauki języka angielskiego, a mianowicie prezentowanie przez studentów danego kierunku, w formie prezentacji Power Point, zagadnień tematyki specjalistycznej związanej z ich kierunkiem studiów oraz przygotowanie artykułu dotyczącego prezentacji. Autorka nawiąże do różnych form nauczania języka specjalistycznego w Centrum Języków Obcych UP w poszczególnych semestrach nauki oraz omówi metodę CLIL, która może być wykorzystywana do wprowadzenia treści specjalistycznych, a także do profilowania zajęć językowych pod kątem kierunku studiów. Zostaną także omówione wytyczne opracowane przez współpracowników, dotyczące przygotowania oraz zaprezentowania tematu. Niniejszy artykuł stanowi również prezentację wyników badania ankietowego przeprowadzonego wśród czterech grup studentów z kierunków: pedagogika, gospodarka przestrzenna, socjologia, których zadaniem było ocenić moduł wprowadzający język specjalistyczny oraz stopień przyswojenia nowych treści językowych i wiedzy pozajęzykowej.(fragment tekstu)

13

Kompensowanie efektów elektronicznego wykluczenia uczniów niewidomych poprzez zastosowanie multimodalnych interfejsów użytkownika w dedykowanych aplikacjach edukacyjnych

61%

Mikułowski D.

e-mentor

|

2018

|

nr 1

24-29

Dostęp do multimedialnych treści edukacyjnych przez osoby niewidome, mimo prężnego rozwoju nowoczesnych technologii, wciąż jest niewielki. Standardowa multimedialność - łączenie obrazu, dźwięku, ruchomych animacji czy elementów zapewniających interaktywność - to za mało, by sprostać potrzebom osób słabowidzących. Pojawiające się rozwiązania, jak projekt "1812 Serce Zimy" (S.A., 2011), implementują alternatywne, multimodalne interfejsy, które stosują jednocześnie mowę syntetyczną, zestaw skrótów klawiszowych, dźwięki pomocnicze, tyflografikę, interaktywną dźwiękową obsługę ekranu dotykowego i użycie monitorów brajlowskich. W niniejszym artykule opisano sposób zastosowania tej metody do tworzenia przyjaznych gier edukacyjnych dla niewidomych, Jako główny przykład jej realizacji posłużyła aplikacja gry edukacyjnej "Encyklopedia Geografii Europy dla Niewidomych" (Impuls, 2014), której autor jest pomysłodawcą i projektantem. Encyklopedia była zrealizowana jako projekt naukowo-badawczy, ale została również wdrożona do sprzedaży, dzięki czemu możliwe było zebranie sugestii i uwag od jej użytkowników. Opinie o programie encyklopedii pozyskano poprzez przeprowadzenie krótkich wywiadów drogą telefoniczną i mailową. Artykuł prezentuje negatywne i pozytywne cechy, wymienione w badaniu(abstrakt oryginalny)

14

Reconceptualizing (new) media literacy

61%

Aczel P.

Perspectives of Innovations, Economics and Business

|

2014

|

14

|

nr 1

47-53

This paper aims to introduce a theoretical-critical approach which shall revisit elements and cast light upon subsets of (new) media literacy. It endeavours to draw community, spatial, procedural and aural literacy (auralacy) into consideration, relating them to the complex of media literacy, striving to provide invigorating insights into its conceptual foundations and integrated perspectives for its pedagogy.(original abstract)

15

Multimedialna wizualizacja modeli symulacyjnych dla potrzeb zarządzania

61%

Łatuszyńska M.

Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu. Informatyka Ekonomiczna

|

2006

|

9

|

nr 1144 Informatyka ekonomiczna : wybrane zagadnienia

175-185

W artykule opisano możliwości przedstawiania rezultatów eksperymentów symulacyjnych z wykorzystaniem kilku zintegrowanych mediów (tekstu, grafiki, animacji, dźwięku, wideo) na przykładzie modeli symulacyjnych zbudowanych w konwencji dynamiki systemowej, a adresowanych przede wszystkim do specjalistów z zakresu zarządzania szeroko pojętymi zasobami. (fragment tekstu)

16

Qualification of Computer Games in Copyright Law

61%

Grzegorczyk T.

Scientific Journal of Bielsko-Biala School of Finance and Law

|

2017

|

nr 1

131-145

The aim of the paper is to discuss different options for qualification of computer games into appropriate category of copyright. The qualification is essential due to considerable differences between various protection regimes which emphasizes practical aspect of the issue. Difficulty in classification of computer games results from their specific structure which consists of software (computer programme) and audiovisual presentations. Some of the possible options include qualification of computer games as software or audiovisual work but other solutions are also taken into account such as: unnamed work, multimedia work or a completely new category of work. Due to the absence of Polish jurisdiction in this matter and insufficient research body it was necessary for the author to reach for foreign experiences and doctrine.(original abstract)

17

The Efficiency of Use of Multimdia Methods in Trainings and Relationship between Features of Traditonal and Multimedia Trainings on the Basis of Conducted Research

61%

Kotnis M.

Studia i Materiały Polskiego Stowarzyszenia Zarządzania Wiedzą

|

2007

|

11

88-94

The paper describes the use of IT (multimedia) in trainings. Selecting a method of training with the use of multimedia is nowadays done by trial and error. Companies running courses do not know what kind of benefits they may have for themselves and for their customers if they use multimedia. Therefore the identification and analysis of economic efficiency factors helps to figure out, what factors bring benefits when using multimedia in trainings. The article describes also statistical methods witch are used to solve an economic problems. Giving for example using Spearman coefficient as a method to analyze shows results of research of 74 Polish companies making accessible multimedia trainings and/or by Internet. The results give a worth full knowl- edge how the multimedia techniques influence on the profits of the companies. (original abstract)

18

Gry wideo jako branża przyszłości : studium przypadku - Europejskie Centrum Gier w Krakowie

61%

Stępień M., Krawczyk R., Janiszewski A.

Zarządzanie i Finanse

|

2012

|

R. 10, nr 1, cz. 2

399-412

Celem artykułu jest określenie determinant i przejawów dynamicznego rozwoju rynku gier wideo na świecie i w Polsce. w artykule przedstawiono kolejno podstawowe dane dotyczące światowego rynku gier wideo i zarysowane podstawowe tendencje. Dokonano analizy przy uwzględnieniu rynku sprzętu do gier i rynku oprogramowania. Wskazano na konsekwencje funkcjonowania na tychże rynkach i podkreślono zalety z tym się wiążące, które powinny mieć charakter długofalowy. Następnie rozważania przeniesiono na grunt Polski, gdzie uwagę skierowano na klaster Europejskie Centrum Gier. Wskazano na główne komponenty strategii klastra, co pozwoliło na ukazanie szeregu dobrych praktyk, m.in. współpracą na linii nauka - biznes na gruncie tak krajowym jak i międzynarodowym. (abstrakt oryginalny)

19

Interaktywny atlas geograficzny jako nowy środek dydaktyczny

61%

Świętek A., Pacyna R.

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica

|

2014

|

6 Innowacje w kształceniu geograficznym i przyrodniczym

88-103

Atlasy szkolne od zawsze były ważnymi źródłami wiedzy geograficznej i środkami dydaktycznymi służącymi kształtowaniu umiejętności na lekcjach geografii. Do konieczności korzystania z atlasów przekonują nauczycieli zarówno względy praktyczne (kształtowanie umiejętności przydatnych w codziennym życiu), jak i formalne (wymogi podstawy programowej). Od wydania pierwszego polskiego szkolnego atlasu geograficznego przez Eugeniusza Romera minął prawie wiek. Od tamtego czasu atlasy przeszły ewolucję, a ostatnim efektem zmian, wynikającym z rozwoju nowoczesnych technologii, jest powstanie interaktywnego atlasu geograficznego. W artykule autorzy dokonują analizy tego nowego środka dydaktycznego, opisując jego najważniejsze funkcje. Analizując taki atlas, wskazują zarówno jego wady jak i zalety, z punktu widzenia zastosowania w praktyce szkolnej oraz wartości kartograficznej. Dokonują również porównania atlasu interaktywnego z tradycyjnym papierowym. W wyniku tej analizy autorzy stwierdzają, że nowy atlas szkolny jest cennym środkiem dydaktycznym umożliwiającym prowadzenie ciekawych lekcji z wykorzystaniem różnorodnych map tematycznych i, co najważniejsze, z możliwością samodzielnego tworzenia map przez uczniów. Wskazują jednak również na pewne mankamenty kartograficzne i praktyczne, które powinny być usunięte, by atlas interaktywny mógł zastąpić w pełni atlas tradycyjny.(abstrakt oryginalny)

20

Koncepcje Marii Wojtak w analizie medialnych przekazów audiowizualnych

61%

Grochala B., Dunin-Dudkowska A., Szkudlarek-Śmiechowicz E.

Studia Medioznawcze

|

2023

|

t 24, nr 1 (92)

80-94

Celem artykułu jest ukazanie możliwości aplikacyjnych tkwiących w koncepcjach genologicznych Marii Wojtak. Praktyczny wymiar teorii lubelskiej Badaczki zostanie zaprezentowany na przykładzie przekazów audiowizualnych: seriali, magazynów telewizyjnych, (wideo)blogów sportowych i transmisji sportowej. Metodologia: W zaprezentowanych w artykule wynikach badań zostaną uwzględnione trzy istotne dla koncepcji M. Wojtak pojęcia: wzorca gatunkowego (w odniesieniu do analizy seriali) wraz z czteropoziomową analizą jego cech, na którą składają się aspekty strukturalny, poznawczy, pragmatyczny i stylistyczny, gatunku w formie kolekcji (w odniesieniu do analizy magazynu telewizyjnego i (wideo)blogu), kolekcji gatunków (w odniesieniu do analizy telewizyjnej transmisji sportowej). Wyniki i wnioski: Swoje koncepcje genologiczne M. Wojtak wypracowała głównie na podstawie analizy gatunków prasowych, jednak z powodzeniem - jak pokazują badania, których wyniki prezentujemy w artykule - można je zastosować do analizy najbardziej złożonych audiowizualnych przekazów, także takich, których i gatunkowość, i tekstowość są dyskusyjne. Wartość poznawcza: Koncepcje M. Wojtak prowokują do rozważań o płynności form współczesnej komunikacji medialnej (transmedialnej), ich otwartości, braku wyraźnych granic, co wynika z istoty komunikacji sieciowej, jej hipertekstowości, interaktywności, w sieci bowiem bycie tekstem in statu nascendi staje się jego cechą konstytutywną.(abstrakt oryginalny)