Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Społeczno-gospodarcze efekty doskonalenia jakości usług edukacyjnych w szkolnictwie wyższym

100%

Stecyk A.

Ekonomiczne Problemy Usług

|

2018

|

nr 130

183-192

W artykule zaprezentowano wyzwania cywilizacyjne, przed którymi stoją podmioty szkolnictwa wyższego. Punktem wyjścia do rozważań jest odniesienie do otoczenia prawnego i systemu edukacyjnego w Polsce jako głównych determinant zmian zachodzących w społeczeństwie i gospodarce. W pierwszej części artykułu zwrócono uwagę na kwestie semantyczne związane ze sposobami definiowania pojęcia jakości w szkolnictwie wyższym. Scharakteryzowano ponadto założenia utylitaryzmu kształcenia akademickiego jako istotnego czynnika dla rozwoju otoczenia biznesowego i interesariuszy rynku edukacyjnego. W dalszej części artykułu wskazano na istotną rolę uczelni wyższych i ich stymulującego charakteru w regionie, a także na konieczność współpracy pomiędzy głównymi interesariuszami rynku usług edukacyjnych. Główna teza artykułu zakłada, że monitorowanie i podnoszenie poziomu jakości usług w szkolnictwie wyższym, czyli poszukiwanie skutecznych narzędzi edukacyjnych zwiększających poziom jakości, użyteczności i efektywności dystrybuowanej wiedzy, ma pośredni wpływ na rozwój społeczny i wzrost gospodarczy państwa. Celem artykułu jest identyfikacja i omówienie czynników związanych z kształceniem akademickim, które mogą stanowić źródło pożądanych zmian cywilizacyjnych.(abstrakt autora)

2

Theoretical Models of Financing Tertiary Education and its Application on Example of Slovakia

100%

Belkovicsová D.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2012

|

nr 267, t. 1 Handel i inwestycje w semiglobalnym otoczeniu

48-53

Obecny okres jest naznaczony znacznie pogłębiającym się trendem transformacyjnym w gospodarce światowej w kierunku społeczeństwa opartego na wiedzy i pracy umysłowej. Znaczącą rolę w tym procesie odgrywa wyższe szkolnictwo i poszczególne jego instytucje. Wytwarzają one wykształcony kapitał ludzki, mając swój wkład w rozwój ekonomiczny, polepszanie jakości życia i wzrost konkurencyjności poszczególnych gospodarek krajowych. Jakość i rozmiary kapitału ludzkiego są silnie zdeterminowane stanem i poziomem finansowania szkolnictwa wyższego. Sposób jego finansowania stanowi podstawowy problem w realizacji polityki edukacyjnej. Rządy poszczególnych krajów stawiają czoła wyborowi pomiędzy finansowaniem wyłącznie przez podatki a rozwiązaniami pośrednimi, przy wykorzystaniu różnych form udziału finansowego studentów.(abstrakt oryginalny)

3

Jubileusz XXV-lecia Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora (1994-2019)

100%

Koseski A.

Społeczeństwo i Polityka

|

2019

|

nr 3(60)

11-17

Dwadzieścia pięć lat minęło... Dwadzieścia pięć lat istnienia Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora. Jubileusz mało znaczący w wymiarze stuleci, lecz trwale zapisany w życiu założycieli uczelni, jej profesorów, pracowników administracyjnych, mieszkańców grodu nad "błękitną moją Narwią", o której pięknie pisał Wiktor Gomulicki, autor niezapomnianych Wspomnień niebieskiego mundurka. Od 1994 r. pułtuska Alma Mater stała się częścią pejzażu lokalnego i regionalnego, zajmuje dobre miejsce na mapie szkolnictwa wyższego w Polsce, znana jest w Europie. Dwadzieścia pięć lat temu grupa 49 profesorów, zorganizowanych w Akademickim Towarzystwie Edukacyjno-Naukowym "ATENA", zarejestrowanym 25 maja 1994 r. w Sądzie Wojewódzkim w Warszawie, utworzyła Wyższą Szkołę Humanistyczną w Pułtusku. Dzięki staraniom tej grupy 21 lipca 1994 r. została ona wpisana do rejestru uczelni niepaństwowych pod nr 43 (teraz 41). Prezesem "ATENY" był do stycznia 2019 r. dr hab. Bronisław Nowak, a jego następcą został dr hab. Radosław Wojciech Lolo. O wyborze Pułtuska zadecydowały: tradycja, wsparcie miejscowych władz z ówczesnym burmistrzem Tadeuszem Polakiem, wola i determinacja profesorów, zebranie przez nich zasobów niezbędnych do podjęcia starań o rejestrację szkoły wyższej. Pomoc wszystkich kolejnych burmistrzów Pułtuska, tj. Zbigniewa Rutkowskiego, Wojciecha Dębskigo, Krzysztofa Nuszkiewicza, przewodniczących Rady Miejskiej Pułtuska: Ireneusza Purgacza i dr. Andrzeja Kwiatkowskiego umożliwiła funkcjonowanie uczelni. Mogła ona również liczyć na wsparcie ze strony starostów powiatu pułtuskiego: Tadeusza Nalewajka, Andrzeja Doleckiego, Marka Wroniewskiego, Jana Zalewskiego i wicestarosty Witolda Saracyna oraz przewodniczących Rady Powiatu Pułtuskiego Czesława Czerskiego i Wiesława Cienkowskiego. W okresie 25 lat istnienia uczelnia, której patronem jest od 22 marca 2002 r. zmarły 9 lutego 1999 r. Aleksander Gieysztor, wykształciła ponad 53 tys. studentów, tj. niemal trzykrotnie więcej niż wynosi liczba mieszkańców Pułtuska. Potwierdzeniem dobrej jakości kształcenia stało się przyznanie uczelni uprawnień do nadawania stopnia naukowego doktora. W 2001 r. uzyskał je Wydział Historyczny, a w 2002 r. Wydział Nauk Politycznych. Dzięki tym uprawnieniom od 1 października 2006 r. staliśmy się Akademią. (fragment tekstu)

4

Uczelnie wyższe państw skandynawskich jako podmiot w teorii potrójnej helisy

100%

Gruszko K.

Studia i Materiały Wydziału Zarządzania i Administracji Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Jana Kochanowskiego w Kielcach

|

18 (2014)

|

nr 3 The Arctic and Nordic Countries in the World of Economy and Politics

339-348

Uczelnie wyższe państw skandynawskich, czyli Szwecji, Danii i Norwegii przejawiają pewne cechy wspólne, które wynikają zarówno z procesu europeizacji, jak i z podobnych doświadczeń i uwarunkowań. Wysoki poziom rozwoju wymaga tworzenia infrastruktury wiedzy niezbędnej dla funkcjonowania przedsiębiorstw dużych, małych i średnich. Model potrójnej helisy wymaga współpracy pomiędzy trzema podmiotami: uczelnią, rządem i przemysłem, przy czym rola tej pierwszej jest specyficzna - polega na dostarczaniu wiedzy i technologii w odpowiedzi na zapotrzebowanie przedsiębiorstw w sprzyjających warunkach gwarantowanych przez władze. Proces ten sprzyja rozwojowi regionalnemu w obszarach, w których przy instytucjach badawczych i edukacyjnych powstały klastry przedsiębiorstw, przy czym jego powodzenie wymaga sprzyjających uwarunkowań. Jego dynamiczny charakter wymaga ciągłego dostosowywania się do zmieniającej się rzeczywistości, również globalnej, oraz eliminowania negatywnych zjawisk, które w międzyczasie pojawiają się.(abstrakt oryginalny)

5

System szkolnictwa wyższego w II Rzeczypospolitej i jego wpływ na funkcjonowanie uczelni polskich po 1945 roku

100%

Popiński K.

Społeczeństwo i Ekonomia

|

2018

|

nr 1 (9)

25-53

Szkolnictwo wyższe w okresie II Rzeczypospolitej miało autonomię, pozostawiającą najważniejsze decyzje w rękach środowiska akademickiego. Nauka w uczelniach, zarówno państwowych, jak i prywatnych była płatna, a system wsparcia socjalnego skromny. Ten stan rzeczy wraz z niedostatkami budżetu państwa wpływał na dość ograniczony rozwój szkolnictwa wyższego oraz jego komercyjne sprofilowanie. Po 1945 r. dokonano upaństwowienia i scentralizowania szkolnictwa wyższego. Poddanie kierunków jego rozwoju odgórnemu, dyrektywnemu planowaniu, znaczne powiększenie jego rozmiarów oraz powiązanie nauki z gospodarką narodową miały sprostać potrzebom industrializującego się w przyśpieszonym tempie państwa. Zostało silne zideologizowane, poddane kontroli czynników partyjnych. Pomimo zmian, jakie się dokonały w systemie szkolnictwa wyższego do początku lat 50., wiele elementów odziedziczonych po okresie przedwojennym przetrwało jednak także w późniejszym okresie.(abstrakt oryginalny)

6

Student knowledge of ESG: implications for study programs

100%

Kolny B., Adamus-Matuszyńska A.

Ekonomia i Środowisko

|

2026

|

nr 2 (97)

1-16

Cel:ESG (environmental, social, governance) to skrót coraz częściej brany pod uwagę przez podmioty gospodarcze przy opracowywaniu strategii korporacyjnych ukierunkowanych na zrównoważony rozwój i społeczną odpowiedzialność. Jest to stosunkowo nowy paradygmat, który ukierunkowuje gospodarkę i jej podmioty na inne niż dotychczas cele biznesowe. Jeszcze kilkanaście lat temu przedsiębiorstwa nie uwzględniały tych czynników w swoich strategiach. Obecnie jest to już kanon zachowań gospodarczych, najpierw wymuszany przez normy jakościowe, następ- nie przez interesariuszy i całe społeczeństwo, by stać się standardem regulowanym przez rozwiązania prawne. W związku z powyższym zrodził się problem badawczy dotyczący wiedzy studentów na temat zagadnień związanych z ESG w trzech obszarach obejmujących: koncepcje, dokumenty i wskaźniki mierzące ESG oraz możliwości implementacji tych zagadnień w programach studiów. Celem omawianych badań jest nie tylko poznanie wiedzy studentów, ale również wypracowanie rozwiązań dla programów studiów ekonomicznych, które uwzględniają lub będą uwzględniać problematykę ESG w treściach różnych przedmiotów społecznych. Metodologia/podejście: Metodą badawczą wykorzystaną do poznania wiedzy studentów na temat ESG były badania ankietowe przeprowadzone przy użyciu techniki kwestionariusza online, która została wcześniej opracowana i zweryfikowana w badaniach włoskich studentów (Smaniotto et al., 2020). Próba badawcza jest celowa, grupa respondentów to studenci, którzy w trakcie studiów zwłaszcza ekonomicznych poznają zarówno rozwiązania biznesowe, jak i prawne dotyczące ESG. W badaniu przyjęto ogólną hipotezę badawczą, zakładającą, że student pierwszego roku studiów licencjackich nie ma wiedzy na temat ESG, a student ostatniego roku studiów licencjackich i magisterskich ma pewien poziom wiedzy i jest kompetentny, aby wypowiadać się na temat ESG. Wyniki: Fakt, że akronim ESG jest poprawnie odczytany, nie oznacza, że student ma wiedzę na ten temat. Pomimo stosunkowo wysokiego odsetka studentów, którzy poprawnie odczytali akronim ESG, poprawnie wskazali dyrektywę CSRD i cel Wskaźnika Odpowiedzialnego Rozwoju, fakt ten nie wskazuje na kompleksową wiedzę na temat zagadnień ESG. Ograniczenia/implikacje badań: Badania przeprowadzono z wykorzystaniem techniki dostępności, co oznacza, że nie można ich generalizować na inne uczelnie w Polsce i za granicą. Niemniej jednak mogą one stanowić podstawę do opracowania narzędzia badawczego, za pomocą którego będzie można zbadać wiedzę studentów wszystkich uczelni i dokonać porów- nań. Oryginalność/wartość: Przedstawione badania oferują wstępne dane empiryczne na temat kluczowego elementu przejścia do zrównoważonego rozwoju w kontekście szkolnictwa wyższego. Dane te ułatwiają doskonalenie programów edukacyjnych w celu skuteczniejszego reagowania na potrzeby rynku pracy i przyszłe wyzwania. Ponadto mają one istotne praktyczne implikacje dla uczelni, studentów, firm i całego społeczeństwa w ich dążeniu do osiągnięcia bardziej zrównoważonego środowiska globalnego.(abstrakt oryginalny)

7

Szkolnictwo wyższe w USA

100%

Mazur J.

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania

|

3 (1999)

|

nr 4

225-236

W artykule przedstawiono uwarunkowania historyczne i społeczne powstania współczesnego systemu uniwersyteckiego w USA oraz omówiono zasady jego funkcjonowania.

8

The Historical Background of the Foundation of the Higher Education Systems in Poland and Turkey

100%

Gul A.

Zeszyty Naukowe Uczelni Vistula

|

2016

|

nr 48(3)

69-79

W artykule dokonano analizy znaczenia i roli szkolnictwa wyższego dla narodów, w szczególności zaś historycznego tła tworzenia systemu szkolnictwa wyższego w Polsce i Turcji. Autor podjął próbę zrekapitulowania relacji między ogólną kondycją szkolnictwa a sytuacją społeczno-gospodarczą w Polsce i Turcji. Omówiono wpływ czynników historycznych, kulturowych i politycznych na proces of reformowania szkolnictwa i funkcjonowania pierwszych placówek szkolnictwa wyższego. (abstrakt oryginalny)

9

Wspólna przestrzeń szkolnictwa wyższego w Azji Południowo-Wschodniej

100%

Hajduk A.

Ekonomia XXI Wieku

|

2017

|

nr 1 (13)

9-22

Stowarzyszenie Narodów Azji Południowo-Wschodniej (ASEAN) zamierza stworzyć wspólną przestrzeń szkolnictwa wyższego w Azji Południowo-Wschodniej w ramach pogłębiania procesu integracyjnego. Jednakże zróżnicowany charakter systemów szkolnictwa wyższego w dziesięciu krajach członkowskich, wynikający z kontekstu historycznego i kulturowego, stał się istotnym wyzwaniem na drodze do harmonizacji. Celem niniejszej publikacji jest przegląd uwarunkowań i priorytetów działania szkolnictwa wyższego w państwach ASEAN pod kątem oceny możliwości utworzenia wspólnego obszaru szkolnictwa wyższego. Głównym źródłem informacji są raporty i publikacje dostępne na stronach internetowych zajmujących się problematyką szkolnictwa wyższego oraz organizacji rządowych i pozarządowych zaangażowanych w ten proces. Dobór źródeł wynika z dynamiki zmian poruszanej tematyki, a także chęci skorzystania z możliwie najaktualniejszych danych statystycznych(abstrakt oryginalny)

10

Wykorzystanie podejścia zasobowego w budowaniu wizerunku uczelni publicznej - analiza Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu z perspektywy kluczowych zasobów oraz ich spójności ze strategią i misją uczelni

100%

Tala D.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2019

|

nr 11 (63)

293-307

Celem artykułu była analiza posiadanych przez Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu zasobów, które mogłyby zostać wykorzystane do budowania wizerunku uczelni, a zarazem tworzyć jej trwałą przewagę konkurencyjną. Autor w swoich badaniach skupił się na stronie zarówno wewnętrznej, jak i zewnętrznej organizacji, by uniknąć zarzutów o jednostronność podejścia zasobowego, które uważa się za skoncentrowane wyłącznie na wnętrzu organizacji z pominięciem jej zewnętrznej strony. Przeprowadzone badania miały udowodnić, że odpowiednio przeprowadzona analiza, która została wsparta w niniejszym opracowaniu takimi narzędziami, jak mapa interesariuszy czy analiza VRIO (V - Value, R - Rare, I - Imitation, O - Organization), pozwala na wyodrębnienie zasobów, które można wykorzystać w procesie tworzenia wizerunku, a także budowania przewagi konkurencyjnej pod warunkiem zachowania ich spójności ze strategią i misją uczelni.(abstrakt oryginalny)

11

Dostojność i codzienność akademickiego życia - wprowadzenie do wiodącej tematyki tomu

100%

Drozdowicz Z., Sztajer S.

Człowiek i Społeczeństwo / Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wydział Nauk Społecznych

|

2021

|

52 Blisko czy na dystans? Psychologiczne aspekty relacji międzyludzkich

7-22

Na niejednym postronnym obserwatorze spore wrażenie mogą robić już same mury wyższych uczelni, a im mają dłuższą historię, tym wydają się bardziej dostojne. Ich wnętrza zdają się promieniować nie mniejszym, a czasami nawet jeszcze większym dostojeństwem w tych uczelniach, w których na eksponowanych miejscach znajduje się długa galeria portretów ich akademickich wielkości - jeśli nawet nie najbardziej zasłużonych w badaniach naukowych, to przynajmniej w pełnieniu uczelnianych funkcji. W końcu tytuł Magnificencji (łac. wspaniały) nobilituje, i to nie tylko dlatego, że przez jakiś czas nosi się rektorskie togi, łańcuchy, berła i pierścienie. Rzecz jasna, noszone są on przy okazji szczególnie ważnych uczelnianych wydarzeń, takich jak inauguracja roku akademickiego czy uroczyste nadanie uczonym tytułu honoris causa. Ci, którzy uczestniczyli w takich uroczystościach, mogli się naocznie przekonać nie tylko o tym, jak ważne jest kultywowanie tradycji w życiu akademickim, ale też jaki stosunek mają do niego wyróżnieni uczeni. Oczywiście stosunek ten był i jest rozmaity, z reguły bowiem tytuły otrzymują uczeni o wyrazistych osobowościach, potrafiący to pokazać m.in. w tych mowach, które zwyczajowo wygłaszają na takich uroczystościach.(fragment tekstu)

12

Informacja na temat książek wydanych przez Akademię Humanistyczną im. A. Gieysztora w Pułtusku w 2017 r.

81%

Godlewska-Antosz A.

Społeczeństwo i Polityka

|

2018

|

nr 1(54)

125-126

W 2017 r. staraniem Wydawnictwa Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora ukazały się następujące książki: Administracja wobec uwarunkowań bezpieczeństwa Oniszczuk Jerzy, Róg Mariusz, Sęk Andrzej (red. nauk.) Pułtusk 2017 ss. 381, format 24 cm, opr. brosz. ISBN 978-83-7549-306-1 [...] (fragment tekstu)

13

Międzynarodowe sieci uczelni alternatywną formą internacjonalizacji w dobie globalizacji

81%

Felic B.

Studia i Prace Kolegium Zarządzania i Finansów / Szkoła Główna Handlowa

|

2006

|

z. 70

181-188

Przedstawiono ideę usieciowienia uczelni ekonomicznych jako formę internacjonalizacji działalności uczelni wyższych. Zdaniem Autorki tworzenie międzynarodowych sieci uczelni stwarza możliwości do kreowania europejskiego standardu kształcenia menedżerskiego na poziomie magisterskim. Dla udowodnienia tak postawionej tezy Autorka przeanalizowała dwa przykłady działalności międzynarodowej, tj. Szkoły Głównej Handlowej i WSPiZ im. L. Koźmińskiego.

14

Procedure of Creating Activity-Based Costing System for Higher Education Institutions in Oros Modeler Environment

81%

Januszewski A.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2011

|

nr 205 Advanced Information Technologies for Management - AITM 2011: Information Systems in Business

156-167

W artykule przedstawiono procedurę budowy komputerowo wspomaganego systemu kalkulacji kosztów kształcenia studentów. Jako metodę kalkulacji przyjęto rachunek kosztów działań (ABC). Zaprezentowano ogólną strukturę modelu kalkulacji kosztów kształcenia opracowaną dla hipotetycznej uczelni wyższej. Szczególną uwagę zwrócono na implementację opracowanego modelu ABC w środowisku informatycznym. Dokładnie przedstawiono najważniejsze kroki konstruowania systemu ABC w środowisku OROS Modeler. (abstrakt oryginalny)

15

Czynniki determinujące kreatywne środowisko w uniwersytecie

81%

Bugaj J. M., Szarucki M.

Studia i Prace Kolegium Zarządzania i Finansów / Szkoła Główna Handlowa

|

2018

|

z. 161

133-145

Celem głównym artykułu jest identyfikacja czynników determinujących kreatywne środowisko w uniwersytecie. Jako metody badawcze zastosowano analizę literatury przedmiotu oraz badania pilotażowe, bazujące na autorskiej analizie środowiska kreatywnego w uniwersytetach w Polsce. Konkluzje oparto również na wieloletnim doświadczeniu autorów, związanym z badaniem funkcjonowania polskich uniwersytetów. W tekście zaprezentowano definicje kreatywności, środowiska kreatywnego oraz czynników wpływających na kreatywne środowisko w uniwersytecie. Następnie opisano założenia badawcze, przedstawiono wyniki pilotażowych badań własnych oraz przyszłe kierunki badań.(abstrakt oryginalny)

16

Uniwersytety ludowe - pomiędzy starymi a nowymi wyzwaniami - recenzja

81%

Szarota Z.

e-mentor

|

2017

|

nr 2

40-41

Recenzowana publikacja jest wartościową pozycją, poświęconą zagadnieniu uniwersytetów ludowych. Uniwersytety tego typu były i są szansą dla mieszkańców oddalonych od aglomeracji środowisk, warto więc popularyzować założenia organizacyjno-metodyczne takich uczelni, choćby po to, by kontynuatorzy tej użytecznej misji mogli wdrażać najlepsze rozwiązania do praktyki społeczno-edukacyjnej swoich miejscowości. W poszukiwaniu nowatorskich form dobrze jest zwrócić się ku sprawdzonym wzorom.(abstrakt oryginalny)

17

Quality Assessment in Higher Education

81%

Sawand F. A., Chandio B. A., Bilal M., Rasheed M. R., Raza M. A., Ahmad N.

International Letters of Social and Humanistic Sciences (ILSHS)

|

2015

|

50

162-171

This study aim's to identify the significance of quality assessment in higher education and how assessment is valuable for the betterment of educational process and student learning. As assessment is ongoing process for setting standards of higher education and measuring the progress toward learning outcomes so this study helps us to determine the new teaching methodologies and which innovations are required in this era of global education competition.(original abstract)

18

Outside Influence on the Form of a Risk Management System at Public Universities

81%

Sierociuk A.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Finanse, Rynki Finansowe, Ubezpieczenia

|

2014

|

nr 65 Zarządzanie finansami w przedsiębiorstwach i jednostkach samorządu terytorialnego

711-718

Cel - Wskazanie zagrożeń oraz czynników różnicujących bankowość korporacyjną oraz sektor publicznych uczelni wyższych, które mają wpływ na funkcjonalność systemu zarządzania ryzykiem aby powstające systemy zarządzania ryzykiem były jak najbardziej dostosowane do uwarunkowań i wymagań organizacji. Metodologia badania - W artykule ujęto doświadczenia autora zebrane w trakcie realizacji prac nad poszukiwaniem modelu systemu zarządzania ryzykiem najbardziej adekwatnym do zastosowania w publicznej uczelni wyższej. Wykorzystano również doświadczenia uzyskane w trakcie wdrażania przedmiotowego systemu w uczelni. Autor posiłkował się także przeprowadzonymi badaniami ankietowymi wśród audytorów reprezentujących 30 publicznych uczelni wyższych. Porównano uwarunkowania panujące w bankach korporacyjnych oraz w sektorze publicznych uczelni wyższych. Wynik - Efektem tego porównania jest określenie czynników, które należy uwzględnić aby model systemu zarządzania ryzykiem był skutecznym elementem zarządzania uczelnią. Oryginalność/wartość - Zderzenie dwóch różnych środowisk funkcjonowania zarządzania ryzykiem jest nowym ujęciem tego tematu, cennym zwłaszcza dla sektora publicznego, który w opinii autora będzie wdrażał rozwiązania wypracowane ponad dekadę temu przez sektor bankowy. (abstrakt oryginalny)

19

Factors Affecting the Process of Strategy Implementation in a Higher Education Institution

81%

Piórkowska N., Ryńca R.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2020

|

z. 144

383-395

Purpose: Changes in the market of educational services require changes in the management of a higher education institution. The use of strategic management of a higher education institution, which should allow the improvement in the quality of education and research, as well as enable the implementation of innovation and building a strong competitive position also seem to be significant in this respect. Many researchers dealing with the issues of planning, formulation, implementation and monitoring of strategies in organisations are aware of the factors identified as success factors and barriers to strategy implementation. The article presents deliberations about higher education in Poland. A synthetic description of higher education is presented. The paper also identifies and presents a proposal to classify factors influencing the process of strategy implementation in a higher education institution. Design/methodology/approach: The authors of the article, based on an in-depth literature analysis and their own experience, specified 113 factors affecting the strategy implementation process in Polish higher education institutions. Findings: The authors of the article have decided to reconsider the subject of the effectiveness of strategy implementation in higher education institutions, focusing in particular on the critical factors affecting the effective implementation of a strategy in a higher education institution. Originality/value: The paper specifies 113 factors affecting the strategy implementation process in Polish higher education institutions. (original abstract)

20

Informacja o projekcie pt. E-QUALITY Enhancing Quality Assurance in Higher Education realizowanym na Wydziale Inżynierii Zarządzania Politechniki Białostockiej

81%

Sturgulewska N.

Akademia Zarządzania

|

2025

|

9

|

nr 1

293-295

Realizacja międzynarodowego projektu zatytułowanego "E-QUALITY Enhancing Quality Assurance in Higher Education"* rozpoczęła się 1 września 2024 roku. Projekt ten będzie realizowany na Wydziale Inżynierii Zarządzania Politechniki Białostockiej, a jego zakończenie planowane jest na 31 sierpnia 2026 roku. Głównym celem projektu jest zebranie metod i technik zarządzania jakością stosowanych na uczelniach partnerskich w celu zapewnienia jakości kształcenia. Dąży on również do zintegrowania procesu ewaluacji z szerszym procesem zarządzania jakością i rozwoju poprzez wprowadzenie przejrzystych zasad i procedur. Ponadto, założenia projektu podkreślają znaczenie odejścia od mechanicznego spełniania kryteriów i wskaźników ewaluacyjnych na rzecz promowania podej ścia zgodnego z duchem jakości, stanowiącym fundament efektywnego zapewniania jakości. (fragment tekstu)