Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Zbigniew Pawłowski (1930-1981), czyli uczony i człowiek

100%

Smoluk A.

Studia i Prace WNEiZ US

|

2018

|

nr 54 T. 3. Metody ilościowe w ekonomii

385-391

Zbigniew Pawłowski urodził się w listopadzie 1930 roku we Lwowie, a zmarł na początku sierpnia 1981 roku w Katowicach. Żył więc niecałe 51 lat. W roku 2017 minęło 36 lat od jego śmierci. Na życie człowieka nauki trzeba patrzeć z trzech stron. Po pierwsze, z punktu widzenia teleologii. Celem nauki jest poznanie świata, doskonalenie człowieka i perfekcja tworzonych teorii. Po drugie, z metodologicznego punktu widzenia. Kartezjusz w swym dziele Traktat o metodzie wyróżnia trzy elementy gwarantujące sukces naukowy. Należą do nich dobra szkoła i wybitni nauczyciele, podróż zaokrąglająca zdobytą wiedzę po wiodących centrach intelektualnych świata i wreszcie praca, praca i praca. Bez myślenia, pisania i ciągłego przerabiania tekstu nie może powstać cenne dzieło. Trzeci punkt widzenia na pracę uczonego jest etyczny. Prawda i dobro są pojęciami współznaczącymi; jedno konotuje się z drugim. Nie można oddzielić dobra od prawdy ani prawdy od dobra; po rozwodzie prawda zamienia się w fałsz, a dobro w zło. (fragment tekstu)

2

Punkty za osiągnięcia

100%

Łyś G.

Gazeta Bankowa

|

1999

|

nr 7

17-18

Wysokość dotacji dla placówek naukowych finansowanych przez Komitet Badań Naukowych zależeć będzie w tym roku od liczby punktów przyznawanych za osiągnięcia w nauce. Nowy system ma zwiększyć efektywność, ale zapowiada konflikty.

3

Piąty program ramowy badań, rozwoju technicznego i prezentacji WE otwarty dla Polski

100%

Radło M. J.

Wspólnoty Europejskie

|

1999

|

nr 12

32-37

Omówiono Piąty Program Ramowy Badań Rozwoju Technicznego i Prezentacji WE 1998-2000. Programy Ramowe stanowią podstawowy instrument realizacji w zakresie badań i rozwoju technicznego. Przedstawiono budżet tego programu, programy szczegółowe oraz zasady uczestnictwa w tym programie.

4

Współpraca półkul : jak wykorzystać technikę tworzenia map myśli?

80%

Wawrzyniak M.

Personel i Zarządzanie

|

2012

|

nr 8

92-96

W mózgu każdego z nas powstaje niezliczona liczba myśli, a proces ten jest bardzo chaotyczny i zagmatwany. Jedne z nich są bez znaczenia, jednak wiele jest istotnych, a liczne z nich warto lub należy zanotować. Jednak jak to zrobić, by notatki te były zawsze jasne, proste, zrozumiałe, bez względu na miejsce i czas korzystania z nich? Sposobem na to są mapy myśli. (abstrakt oryginalny)

5

Production Engineering as a Discipline and the Possibilities to Apply the Organization of Its Achievements in Practice

80%

Ligarski M. J.

Systems Supporting Production Engineering

|

2017

|

6(4) Cross-Border Exchange of Experience in Production Engineering Using Principles of Mathematics

11-18

W opracowaniu przedstawiono podstawowe informacje dotyczące nowej dyscypliny naukowej w Polsce: inżynierii produkcji, która została wydzielona w 2010 roku w ramach dziedziny nauk technicznych. Zaprezentowano krótką charakterystykę 10 obszarów naukowo-badawczych, wyodrębnionych w ramach tej dyscypliny. Określono podmiot badań inżynierii produkcji oraz wyartykułowano zadania, jakie stoją przed dyscypliną w obszarze innowacyjności. Opierając się na informacjach, zawartych w czterdziestu kilku referatach przygotowanych przez polskich i czeskich naukowców na konferencje w ramach projektu Transgraniczna wymiana doświadczeń w inżynierii produkcji z zastosowaniem metod matematycznych, zaprezentowano przykłady praktycznych zastosowań rozwiązań opracowanych w ramach dyscypliny. Przedstawiono różne podziały opracowanych rozwiązań i zwrócono uwagę na ich walory aplikacyjne. Potwierdzono, że opracowane rozwiązania mogą znaleźć szerokie zastosowanie w różnorodnych organizacjach. Podsumowując, stwierdzono szerokie spektrum rozwiązań w inżynierii produkcji oraz podkreślono jej wagę dla rozwoju gospodarki polskiej i czeskiej. (abstrakt oryginalny)

6

Rozważania o prawie i jego nauczaniu w korespondencji Hugona Kołłątaja z Tadeuszem Czackim

80%

Jakubowski I.

Studia Prawno-Ekonomiczne

|

2015

|

96

81-94

Autor przedstawia poglądy na prawo i jego nauczanie w Polsce przełomu XVIII i XIX wieku, prezentowane przez dwie wybitne postaci polskiego życia społecznego i intelektualnego, Hugona Kołłątaja i Tadeusza Czackiego. Opiera swoje rozważania na ich opiniach wyrażonych w bardzo obszernej korespondencji listownej, którą obaj panowie prowadzili w czasach tworzenia (lata 1803-1805) w Krzemieńcu gimnazjum/liceum, z perspektywą przekształcenia tej szkoły w Akademię. Obaj, ale szczególnie Kołłątaj, dokonywali podziałów prawa, jego systematyzacji i wskazywali, na jakie gałęzie prawa należy położyć szczególny nacisk w procesie edukacji prawniczej. Pisali o znaczeniu prawa natury, prawa narodów, ale również o nowoczesnym nauczaniu rodzimego prawa cywilnego i karnego. W końcowej części pracy autor przedstawia również ich poglądy na temat roli prawa rzymskiego w kształtowaniu dawnego prawa polskiego oraz miejscu tego systemu prawnego w procesie tworzenia formacji intelektualnej przyszłych prawników. I Czacki, i Kołłątaj nie byli zwolennikami obecności prawa Rzymian w programach nauczania uniwersyteckiego, ale jednak prawo rzymskie, jako oddzielny przedmiot nauczania zostało wprowadzone do szkoły w Krzemieńcu. Autor w podsumowaniu stwierdza, że bez wątpienia więcej o prawie wiedział Kołłątaj, jego poglądy w tej materii były bardziej wyraziste; wynikało to z jego gruntownego wykształcenia prawniczego, zaś Czacki dziedzinę tę poznawał tylko w trybie samokształcenia, poprzez liczne lektury uznanych dzieł prawniczych, a w przypadku prawa rzymskiego - poprzez lekturę jego źródeł.(abstrakt autora)

7

Nauka a religia

80%

Laskowska-Stasiuk J.

Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu. Nauki Humanistyczne

|

2000

|

5

|

nr 853

70-80

Autorka artykułu rozważa możliwą korespondencję między nauką a religią. Na tle historycznie zmieniających się relacji między tymi formami świadomości, akceptowanymi w filozofii europejskiej, zwłaszcza przez św. Tomasza i I. Kanta, wyjaśnia naturę tych problemów i proponuje akceptowalne rozwiązania.

8

Ontological and Epistemological Foundations of Tourism Research. Scientific Identity of Polish Scholars of Tourism

80%

Butowski L.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Ekonomiczne Problemy Turystyki

|

2014

|

nr 4(28)

23-38

Celem artykułu jest przedstawienie ontologicznych i epistemologicznych podstaw studiów nad turystyką w kontekście współczesnej literatury przedmiotu oraz wyników badań empirycznych dotyczących tożsamości naukowej polskiej kadry naukowej. Zostały one przeprowadzone przy uwzględnieniu ontologicznych i epistemologicznych założeń odnoszących się do: 1) przedmiotu badań nad turystyką; 2) związanych z nim specyficznych problemów badawczych; 3) możliwości ich rozwiązania w ramach różnych dyscyplin naukowych; 4) miejsca badań nad turystyką w systemie nauk. Artykuł składa się z kilku części obejmujących: 1) teoretyczną dyskusję oraz przegląd literatury poświęconej omawianemu zagadnieniu; 2) omówienie wyników badań empirycznych odnoszących się do tożsamości naukowej polskich badaczy turystyki; 3) podsumowania wraz z rekomendacją dalszych badań. Podstawowe wnioski oparte na przeglądzie literatury przedmiotu oraz na wynikach badań empirycznych są niejednoznaczne. Nie dają one podstaw do określenia statusu poznawczego i formalnego współczesnych badań nad turystyką. Przejawia się to m.in. w deklaratywnym poparciu przez polskich badaczy autonomizacji badań nad turystyką w kierunku ich "naukowego" usamodzielnienia, przy jednoczesnym mocnym przywiązaniu do tradycyjnych dyscyplin i panujących tam paradygmatów(abstrakt autora)

9

Wymagania prac kwalifikacyjnych realizowanych w Katedrze Logistyki

80%

Kurasiński Z.

Systemy Logistyczne Wojsk

|

2011

|

z. 37

247-267

Przedstawiono wymagania prac kwalifikacyjnych realizowanych w Katedrze Logistyki Wojskowej Akademii Technicznej. Omówiono istotę, rodzaje i charakter prac kwalifikacyjnych, formułę edytorską prac kwalifikacyjnych, błędy popełniane w pracach kwalifikacyjnych, a także przykłady opracowania prezentacji na obronę oraz wstępu do pracy kwalifikacyjnej. Na koniec zaprezentowano dokumenty normatywne pracy kwalifikacyjnej.

10

Metoda studium przypadku w pracach badawczych młodych naukowców z zakresu nauk o zarządzaniu

80%

Matejun M.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Problemy Zarządzania, Finansów i Marketingu

|

2011

|

nr 19

203-213

Badania z zakresu nauk o zarządzaniu mogą być prowadzone różnymi metodami naukowymi, pozwalającymi na uzyskiwanie wyników zarówno o charakterze ilościowym, jak również jakościowym. W ramach prac badawczych można wykorzystywać szeroki zakres metod, technik i narzędzi badawczych, a ich szczegółowy dobór powinien być dokonany celowo i zaplanowany z uwzględnieniem między innymi takich zmiennych, jak temat, cel i zakres pracy czy specyfika i wielkość próby badawczej. Obecnie w naukach o zarządzaniu ważnym trendem staje się wykorzystywanie metod jakościowych, pozwalających na bardziej precyzyjne uchwycenie specyfiki zjawisk i uwzględniające wpływ zmiennych niemierzalnych lub trudno mierzalnych na procesy zarządzania współczesnymi organizacjami. Jedną z metod badawczych, zaliczanych do grona metod jakościowych jest studium przypadku. Metoda ta może być z powodzeniem stosowana w pracach badawczych prowadzonych przez młodych naukowców z zakresu nauk o zarządzaniu. Stykając się z praktyką gospodarczą, mogą oni za pomocą metody monograficznej badać między innymi konkretne przedsiębiorstwo lub organizacje innego typu, ich otoczenie, a także funkcje lub procesy w ramach działalności konkretnej komórki organizacyjnej czy zespołu projektowego. (tekst z oryginału)

11

Konferencja "Tożsamość nauk o mediach", czyli medioznawcza polifonia starej-nowej dyscypliny naukowej

80%

Gackowski T.

Studia Medioznawcze

|

2012

|

nr 3 (50)

11-27

Po decyzji z dnia 8 sierpnia 2011 r. Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego o umieszczeniu nauk o mediach w ministerialnym wykazie dyscyplin naukowych Instytut Dziennikarstwa Uniwersytetu Warszawskiego swoją doroczną konferencję poświęcił nowej dyscyplinie akademickiej. W konferencji obradującej w dniach 22-23 czerwca 2012 r. wzięli udział przedstawiciele prawie wszystkich ważniejszych ośrodków naukowych i uczelni kształcących dziennikarzy. Obszerne sprawozdanie z konferencji przedstawia Tomasz Gackowski - jeden z jej organizatorów, a refleksje pokonferencyjne Wiesław Sonczyk - jeden z uczestników. (abstrakt oryginalny)

12

Tożsamość nauk o mediach (refleksje po konferencji)

80%

Sonczyk W.

Studia Medioznawcze

|

2012

|

nr 3 (50)

28-38

Po decyzji z dnia 8 sierpnia 2011 r. Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego o umieszczeniu nauk o mediach w ministerialnym wykazie dyscyplin naukowych Instytut Dziennikarstwa Uniwersytetu Warszawskiego swoją doroczną konferencję poświęcił nowej dyscyplinie akademickiej. W konferencji obradującej w dniach 22-23 czerwca 2012 r. wzięli udział przedstawiciele prawie wszystkich ważniejszych ośrodków naukowych i uczelni kształcących dziennikarzy. Obszerne sprawozdanie z konferencji przedstawia Tomasz Gackowski - jeden z jej organizatorów, a refleksje pokonferencyjne Wiesław Sonczyk - jeden z uczestników. (abstrakt oryginalny)

13

SPRAWOZDANIE z międzynarodowej interdyscyplinarnej naukowo-praktycznej konferencji Problemy współczesnej Europy i praktyczne rozwiązania

80%

Głuch-Canha S., Golędzinowski C.

Przegląd Europejski

|

2022

|

nr 2

181-194

W dniu 28 maja 2022 roku odbyła się̨ międzynarodowa interdyscyplinarna naukowo-praktyczna konferencja pt. Problemy współczesnej Europy i praktyczne rozwiązania, która stanowiła podsumowanie projektu Mosty współpracy naukowej. Projekt zrealizowano w ramach działań̨ poststypendialnych Programu im. Lane'a Kirklanda administrowanego przez Fundację Liderzy Przemian i finansowanego ze środków Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności. Konferencja została zorganizowana w formie online na Uniwersytecie Warszawskim we współpracy z kwartalnikiem naukowym Przegląd Europejski oraz Team Europe przy Przedstawicielstwie Komisji Europejskiej w Polsce. Główny cel projektu Mosty współpracy naukowej stanowił rozwój współpracy polskiego środowiska akademickiego z krajami Europy Środkowo-Wschodniej i Kaukazu. Uczestnicy konferencji mogli uczestniczyć w panelach polsko- lub anglojęzycznych. Niniejsze sprawozdanie przedstawia najważniejsze momenty konferencji.(abstrakt oryginalny)

14

Współpraca nauki i gospodarki w teorii i praktyce biznesu

80%

Barcik A.

Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pragmata Tes Oikonomias

|

2014

|

z. 8

25-32

Celem prezentowanego opracowania jest przedstawienie (w wielkim skrócie) współpracy, współzależności, a także rozziewu między nauką a procesami gospodarowania. Zadaniem artykułu jest zasygnalizowanie barier w nieefektywnej gospodarce, szkodach ekonomicznych, kryzysach finansowych, konfliktach społecznych, które wyrastają z braku współpracy między nauką a gospodarką.(abstrakt oryginalny)

15

O globalnym ociepleniu w kontekście misji nauki i prawdy naukowej

80%

Zimniewicz K.

Zeszyty Naukowe Zachodniopomorskiej Szkoły Biznesu Firma i Rynek

|

2020

|

nr 1 (57)

65-69

Teza, iż misją nauki jest odkrywanie prawdy naukowej nie podlega dyskusji. Obserwując jednak zmiany zachodzące we współczesnym świecie widać, że problem prawdy naukowej schodzi niekiedy na dalszy plan. Polega to na tym, że pewne grupy naukowców lansują tezy, które nie mają znamion prawdy naukowej, nie są udowodnione w 100%. Przykładem tego jest spór o przyczyny globalnego ocieplenia. Dyskusja na ten temat jest celem niniejszego opracowania. W artykule podjęto problem globalnego ocieplenia. Obserwacja zmian klimatycznych zdaje się przemawiać za tezą zwolenników globalnego ocieplenia, iż przyczyną tego zjawiska jest człowiek. Teza ta nie została jednoznacznie udowodniona w świetle badań naukowych. Naczelnym kryterium rozstrzygającym w nauce jest prawda, a tej niestety nie udało się jeszcze sformułować. Globalne ocieplenie pozostaje więc w obszarze wpływów ideologicznych. (abstrakt oryginalny)

16

Communicational and Message Theory Concepts and Notions

80%

Nicolescu A., Teodorescu M.

International Letters of Social and Humanistic Sciences (ILSHS)

|

2015

|

1 (2)

133-139

Communicational and Message Theory Concepts and Notions is a book of high intellectual elevation and high expression of ideas of Professor Stefan Vlăduţescu from University of Craiova- Romania, published by Editura Sitech, Craiova, Romania. Communication sciences refers to the schools of scientific research of human communication. This perspective follows the logical positivist tradition of inquiry; most modern communication science falls into a tradition of post-positivism. Thus, communication scientists believe that there is an objective and independent reality that can be accessed through the method of scientific enquiry. A scientist researcher following the zetetic method formulates the question then immediately sets to work making observations and performing experiments to answer that question. Communicational and Message Theory Concepts and Notions is a book about communication sciences in which professor Vlăduţescu approaches the subjects by zetetic method. The research was also combined with empirically traditional method to get both quantitative and qualitative results.(original abstract)

17

Research as Action

80%

Lundin R. A.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio H. Oeconomia

|

1988

|

22

115-123

W opracowaniu omówione są i przeciwstawione dwa sposoby spojrzenia na badania naukowe: jako na ciąg zachowań skromnych, dyskretnych, nie narzucających się praktyce życia i jako na ciąg zachowań związanych z działaniem, wykorzystujących uzyskane wyniki dla wywoływania zmian w rzeczywistym świecie. Dokonana jest krytyczna ocena obu tych sposobów przy wykorzystaniu koncepcji działania zaczerpniętych z filozofii i nauk społecznych oraz koncepcji tzw. właściwości Heisenberga pochodzącej z fizyki atomu. Główną tezę opracowania można ująć następująco: świat jest stale w procesie, zmian i badania naukowe są częścią tych zmian. Naukowcy są zawsze częściami systemów, które badają i nie mogą ód tego się uchylać. Myśl i działanie są ściśle zespolone zarówno w praktyce, jak i w teorii. Pozostaje tylko kwestia bliskości czy oddalenia badacza od badanego systemu, która jest sprawą złożoną, uzależnioną m. in. od jego zainteresowania dynamiką systemu.(abstrakt oryginalny)

18

Analiza podręczników wykorzystywanych do nauki języka niemieckiego jako języka obcego z zakresu administracji i polityki

80%

Tabaczyńska E.

Prace Naukowe / Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

|

2016

|

Języki specjalistyczne w badaniach i praktyce

213-228

Celem artykułu jest analiza egzemplifikacyjnych podręczników do nauki języka niemieckiego jako języka obcego z zakresem polityki i administracji wydanych przez rodzime i zagraniczne wydawnictwa. Wybrane pozycje przebadano pod kątem dominujących i wiodących obszarów tematycznych, występujących w tego typu materiałach dydaktycznych, uwzględniając formę oraz aspekty merytoryczne omawiane na wybranych poziomach biegłości językowej. W artykule przedstawiono również specyfikę ćwiczeń leksykalno-gramatycznych występujących w zaprezentowanych podręcznikach. W konkluzji podsumowano analizowane pomoce dydaktyczne, przyjmując perspektywę glottodydaktyczną oraz językoznawczą.(fragment tekstu)

19

Zapach unijnych pieniędzy

80%

Bonarowski M.

Gazeta Bankowa

|

1999

|

nr 6

32

Obecnie rusza V Program Badań, Rozwoju Technicznego i Wdrożeń Unii Europejskiej na lata 1999-2002, na który przeznaczono 14,9 mld euro. Nasze jednostki naukowe i firmy mogą starać się o te pieniądze niemalże bez organiczeń.

20

Humanistyka problemem nauki. Ujęcie neokantowskie

80%

Noras A. J.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2016

|

z. 95

319-331

Rozwój nauk szczegółowych stanowi wyzwanie dla reprezentantów humanistyki, a konsekwencją jest dyskusja na temat statusu nauk humanistycznych, jaka toczy się w ostatnich dziesiątkach lat dziewiętnastego wieku i na przełomie dziewiętnastego i dwudziestego wieku. To, co nosi nazwę przełomu antypozytywi-stycznego zostało zainicjowane przez Wilhelma Diltheya, ale istotny wkład w dyskusję na temat statusu nauk humanistycznych mają również neokantyści. Artykuł stanowi próbę krótkiego ukazania stanowisk reprezentantów szkół badeńskiej i marburskiej w tej dyskusji. Jednocześnie analiza ujawnia różnice między ujęciem badeńczyków a marburczyków. Badeńczycy koncentrują się na odrębności nauk humanistycznych od nauk przyrodniczych, natomiast marburczycy chcą ukazać szczególną pozycję filozofii w systemie nauk. Wspólnym mianownikiem tych koncepcji jest jednak potrzeba pokazania wagi nauk humanistycznych w rozwoju cywilizacyjnym ludzkości, świadomość faktu, że rodząca się humanistyka stanowi problem dla nauk przyrodniczych. (abstrakt oryginalny)