Czasopismo
2005
|
Profesjonalizacja kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich w nauczaniu przedmiotów ekonomicznych
|
143--151
Tytuł artykułu
Autorzy
Warianty tytułu
Języki publikacji
Abstrakty
Realizacja team projects jako innowacyjnej metody dydaktycznej wymagała zatem przyjęcia przez prowadzących projekty pewnych wstępnych założeń metodycznych i organizacyjnych, które zostaną zweryfikowane i udoskonalone po zakończeniu cyklu zajęć, tak aby można było uwzględnić wnioski płynące z nowych doświadczeń przy realizacji ewentualnych kolejnych projektów. Wiele aspektów realizacji team projects wymagało innowacyjnych, czasem upraszczających rozwiązań wynikających z faktu, że realizatorami projektów są studenci pochodzący z różnych krajów i z różnych uczelni. Opracowanie ma na celu przedstawienie przyjętych założeń i przedyskutowanie uwag, które nasunęły się prowadzącym, a także stworzenie podstaw do dyskusji nad możliwościami efektywniejszego i szerszego wykorzystania tej metody nauczania w przyszłości. (fragment tekstu)
Rocznik
Strony
143--151
Opis fizyczny
Twórcy
autor
- Akademia Ekonomiczna im. Karola Adamieckiego w Katowicach
autor
- Akademia Ekonomiczna im. Karola Adamieckiego w Katowicach
Bibliografia
- Królikowski J.: Projekt edukacyjny. Warszawa 2000, s. 10.
- Mentrak A.: Zarządzanie projektami edukacyjnymi. Nowa Szkoła. Skuteczne zarządzanie w praktyce Warszawa 1999, s. 7.
- Mikina A., Zając B.: Jak wdrażać metodę projektów. Poradnik dla nauczycieli i uczniów gimnazjum, liceum i szkoły zawodowej. Kraków 2001, s. 56-62.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171217389