Kształcenie ustawiczne w europejskich uniwersytetach Projekty EQUIPE i EQUIPE PLUS

• Autorzy: Elżbieta Elżbieta , Anna Zbierzchowska
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Dynamiczne zmiany technologii informatyczno-komunikacyjnych, postęp techniczny i rozwój gospodarczy związane z postępująca globalizacją, implikują zasadnicze przeobrażenia społeczne i kulturowe społeczeństw. Zasadniczym czynnikiem decydującym o rozwoju cywilizacyjnym staje się wiedza - podstawowy element idei budowania społeczeństwa informacyjnego. Wiedza nierozerwalnie związana jest z procesem edukacji, który powinien być dostosowany do zmieniających się wymagań i wyzwań stojących przed globalną społecznością. Edukacja powinna być permanentna, kontynuowana przez całe życie, istotą tej idei jest koncepcja kształcenia ustawicznego. Koncepcja ta obejmuje m.in wszelkie działania mające na celu zapewnienie odpowiednich warunków i możliwości edukacji osobom dorosłym, pracującym i bezrobotnym, które chcą lub muszą zdobyć nowe umiejętności, doskonalić kwalifikacje zawodowe, uzupełnić wiedzę. Kształcenie ustawiczne to również możliwość poprawy sytuacji na rynku pracy, zmniejszenia bezrobocia i przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu jednostki. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

PL

Kształcenie ustawiczne; Społeczeństwo informacyjne; Kwalifikacje zawodowe; Rynek pracy; Technologia informacyjna

EN

Lifelong learning; Information society; Professional skills; Labour market; Information Technology (IT)

• Czasopismo: e-mentor
• Rocznik: 2006
• Numer: nr 4
• Strony: 43--48

Twórcy

autor

Elżbieta Elżbieta

• Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

autor

Anna Zbierzchowska

• Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Bibliografia

• Cresson E., Flynn P. (red.), Biała Księga Kształcenia i Doskonalenia. Nauczanie i uczenie się. Na drodze do uczącego się społeczeństwa, Wyższa Szkoła Pedagogiczna TWP, Warszawa 1997.
• European Quality in Individualised Pathways in Education, broszura projektu EQUIPE, 2005.
• Making a European Area of Lifelong Learning a Reality, European Commission, COM (2001), 678 final, Brussels: Commission of the European Communities.
• Mark R., The quality debate in Lifelong Learning: what are we measuring and for whom?, opublikowany w portalu EQUIPE w 2005 r., http://equipe.up.pt/RESOURCES/Articles/Article_RobMark.pdf, [20.09.2006].
• Quality is a Long Time Journey: From ISO Standard to EFQM Model, stadium przypadku opracowane przez Polytechnic University of Valencia, http://equipe.up.pt/RESOURCES/Casestudies/sg4valencia.pdf, [20.09.2006].
• Thomas E., Europe, the European Union and University Continuing Education, [w:] M. Osborne, E. Thomas (red.) Lifelong Learning in a changing continent, NIACE 2003.
• Valk A., Davies P., Reflections on the concept of Individualised Pathways in Education, http://equipe.up.pt, [18.08.2006].
• Zbierzchowska A., SGH w sieci europejskich uniwersytetów oferujących kształcenie ustawiczne - EUCEN, "e-mentor" 2004, nr 3(5).
• http://ec.europa.eu/education/policies/lll/lll_en.html, [7.08.2006].
• http://equipe.up.pt, [18.08.2006].
• http://www.edu.info.pl/strona.php?1982, [7.08.2006].
• http://www.eucen.org, [10.08.2006].
• http://www.eucen.org/projects/EQUIPEPlus, [18.08.2006].
• http://www.pfsl.pl/news.php?id=71, [9.08.2006].
• http://www.socrates.org.pl/socrates2/index1.php?dzial=10&node=10&doc=1000146, [8.08.2006].
• http://www.men.waw.pl/ksztzaw/strategia/strat_ust.php, [8.08.2006].