Czasopismo
Tytuł artykułu
Warianty tytułu
Competencies for the Future Members of Virtual Teams
Języki publikacji
Abstrakty
CEL NAUKOWY: Podstawowym celem niniejszego artykułu była identyfikacja i analiza kompetencji przyszłości w kontekście członków zespołów wirtualnych.
PROBLEM I METODY BADAWCZE: Do zidentyfikowania kompetencji 4.0 pracowników zespołów wirtualnych posłużono się metodą desk research opartą na analizie dostępnych danych źródłowych. Praca ma charakter teoretycznej analizy, która pozwoli na określenie kompetencji, jakie będą kluczowe w skutecznym zespole wirtualnym.
PROCES WYWODU: Artykuł składa się z trzech części. W pierwszej scharakteryzowany zostaje fenomen zespołu wirtualnego, a w drugiej i trzeciej części, na podstawie charakterystyki kompetencji pracowników przyszłości w zespołach wirtualnych i ich analizy, wskazano czynniki tworzenia skutecznych zespołów.
WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Zasadniczym wnioskiem płynącym z przedstawionej analizy jest to, że pracownik tworzący zespół wirtualny powinien odznaczać się nie tylko kompetencjami zawodowymi, lecz również kompetencjami "miękkimi", które wchodzą w skład kompetencji kluczowych w przyszłości. Podstawowym czynnikiem skuteczności zespołów wirtualnych jest wspólny cel, którego realizacja możliwa jest dzięki zdeterminowanym pracownikom o określonym profilu kompetencyjnym.
WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: W tekście przedstawiono kompetencje przyszłości kluczowe dla pracowników zespołów wirtualnych. Ich analiza pozwoliła na wskazanie czynników warunkujących tworzenie skutecznych zespołów. Artykuł może być pomocny w refleksji nad modelem kompetencyjnym pracownika przyszłości. W celu wnikliwego poznania niniejszej problematyki należy podjąć pogłębione badania. (abstrakt oryginalny)
PROBLEM I METODY BADAWCZE: Do zidentyfikowania kompetencji 4.0 pracowników zespołów wirtualnych posłużono się metodą desk research opartą na analizie dostępnych danych źródłowych. Praca ma charakter teoretycznej analizy, która pozwoli na określenie kompetencji, jakie będą kluczowe w skutecznym zespole wirtualnym.
PROCES WYWODU: Artykuł składa się z trzech części. W pierwszej scharakteryzowany zostaje fenomen zespołu wirtualnego, a w drugiej i trzeciej części, na podstawie charakterystyki kompetencji pracowników przyszłości w zespołach wirtualnych i ich analizy, wskazano czynniki tworzenia skutecznych zespołów.
WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Zasadniczym wnioskiem płynącym z przedstawionej analizy jest to, że pracownik tworzący zespół wirtualny powinien odznaczać się nie tylko kompetencjami zawodowymi, lecz również kompetencjami "miękkimi", które wchodzą w skład kompetencji kluczowych w przyszłości. Podstawowym czynnikiem skuteczności zespołów wirtualnych jest wspólny cel, którego realizacja możliwa jest dzięki zdeterminowanym pracownikom o określonym profilu kompetencyjnym.
WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: W tekście przedstawiono kompetencje przyszłości kluczowe dla pracowników zespołów wirtualnych. Ich analiza pozwoliła na wskazanie czynników warunkujących tworzenie skutecznych zespołów. Artykuł może być pomocny w refleksji nad modelem kompetencyjnym pracownika przyszłości. W celu wnikliwego poznania niniejszej problematyki należy podjąć pogłębione badania. (abstrakt oryginalny)
RESEARCH OBJECTIVE: The main goal of this article was to identify and analyze the competences of the future in the context of virtual team members.
RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The desk research method based on the analysis of available source data was used to identify 4.0 competencies of virtual team employees. The work is a theoretical analysis that will allow you to define the competences that will be key in an effective virtual team.
THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The article consists of three parts. The first of them characterizes the phenomenon of a virtual ensemble. In the second and third part of the work, the competencies of future employees in virtual teams are characterized and the factors of creating effective teams are indicated.
RESEARCH RESULTS: The main conclusion of the presented analysis is that an employee creating a virtual team should be characterized not only by professional competences, but also by "soft" competences, which are included in the key competences in the future. The basic factor of the effectiveness of virtual teams is a common goal, the implementation of which is possible thanks to determined employees with a specific competency profile.
CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The text presents key competences of the future for employees of virtual teams. Their analysis made it possible to identify the factors conditioning the creation of effective teams. The article may be used to reflect on the competency model of the employee of the future. In order to get to know these issues in-depth, it is necessary to undertake in-depth research. (original abstract)
RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The desk research method based on the analysis of available source data was used to identify 4.0 competencies of virtual team employees. The work is a theoretical analysis that will allow you to define the competences that will be key in an effective virtual team.
THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The article consists of three parts. The first of them characterizes the phenomenon of a virtual ensemble. In the second and third part of the work, the competencies of future employees in virtual teams are characterized and the factors of creating effective teams are indicated.
RESEARCH RESULTS: The main conclusion of the presented analysis is that an employee creating a virtual team should be characterized not only by professional competences, but also by "soft" competences, which are included in the key competences in the future. The basic factor of the effectiveness of virtual teams is a common goal, the implementation of which is possible thanks to determined employees with a specific competency profile.
CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The text presents key competences of the future for employees of virtual teams. Their analysis made it possible to identify the factors conditioning the creation of effective teams. The article may be used to reflect on the competency model of the employee of the future. In order to get to know these issues in-depth, it is necessary to undertake in-depth research. (original abstract)
Czasopismo
Rocznik
Tom
Strony
111--123
Opis fizyczny
Twórcy
autor
- Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie
autor
- Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie
Bibliografia
- Encyklopedia zarządzania, hasło: zespół wirtualny.https://mfiles.pl/pl/index.php/Zespół_wirtualny [dostęp: 12.08.2020].
- Ferazzi, K. (2014). Getting Virtual Teams Right. Harvard Business Review, 12, https://hbr.org/2014/12/getting-virtual-teams-right [dostęp: 12.08.2020].
- Grajewski, P. (2007). Organizacja procesowa. Projektowanie i struktura. Warszawa: PWE.
- Gutner, A., Kolbe, M., Boos, M. (2007). Satisfaction in virtual teams in organizations. The Electronic Journal for Virtual Organizations and Networks, 9, 9-29.
- Herdan, A., Stuss, M. (2005). Miejsce wirtualnych organizacji we współczesnym zarządzaniu. Zagadnienia Techniczno-Ekonomiczne, 50 (2/3), 235-243.
- Hilarowicz, A., Pollak, A. (2010). Zespół wirtualny jako przykład rozwiązania innowacyjnego i narzędzia do tworzenia innowacji. Chowanna, 2, 163-175.
- Ivanov, P. (2018). Moc wirtualnych zespołów. Warszawa: PWN.
- Kankanhalli, A., Tan, B., Wei, K.K. (2007). Conflict and performance in global virtual teams. Journal of Management Information Systems, 23(3), 237-274.
- Marković, D., Radowić-Marković, M., Minović, J. (2015). A New Virtual Team Competence Defining Model. Economic Research - Economska Istrazivanja, 28 (1), 1034-1045.
- Rakowska, A., Cichorzewska, M. (2016). Competences Needed on the Future Labour Market - Results from Delphi Method. Managing Innovation and Diversity in Knowledge Society Through Turbulent Time: Proceedings of the Make Learn and TIIM Joint International Conference 2016. To Know Pres,.
- Rakowska, A., Sitko-Lutek, A. (2016). Kluczowe kompetencje pracowników przyszłości w opinii ekspertów międzynarodowych - wyniki badań. Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, 429, 173-185.
- Raport Future Work Skills 2020. https://www.iftf.org/futureworkskills/[dostęp: 22.10.2020].
- Raport HR 2020 - Kompetencje przyszłości. https://www.projektgamma.pl/strefa-wiedzy/wiki/raport-hr-2020-kompetencje-przyszlosci [dostęp: 22.10.2020].
- Research and analysis. The future of work: jobs and skills in 2030. https://www.gov.uk/government/publications/jobs-and-skills-in-2030 [dostęp: 26.10.2020].
- Rogalska, M., Hejducki Z. (2005). Analiza czynników wpływu w systemie zarządzania typu projekt management (PM). Przegląd Organizacji, 2, 15-18.
- Sestili, G. Jobs and new skills in industry 4.0. https://dblue.it/blog/jobs-and-new-skills-in-industry-4-0/https://dblue.it/blog/jobs-and-new-skills-in-industry-4-0/ (dostęp: 12.09.2020).
- Spencer, M., Spencer, S.M. (1993). Competence at work. New York: Wiley.
- Stefaniuk, T. (2016). Zagrożenia dla bezpieczeństwa informacji w zespołach wirtualnych. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach. Seria: Administracja i Zarządzanie, 110, 49-60.
- The Challenges of Working in Virtual Teams, Virtual Teams Survey Report - 2010. http://www.communicationcache.com/uploads/1/0/8/8/10887248/the_challenges_of_working_in_virtual_teams.pdf [dostęp: 31.08.2020].
- Urquhart, S.M. (2009). Virtual Teams: Selection and Assessment of Team Member. https://pl.scribd.com/document/38600847/Urquhart-HRDV-5750-Virtual-TeamsFINAL-Section-2-of-2 [dostęp: 03.09.2020].
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
DOI
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.ekon-element-000171623506
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.