Treści kształcące w popkulturze

• Autorzy: Maciej Bernasiewicz

Warianty tytułu

Educating Content in Popculture

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Żyjemy w czasach, w których człowiek znaczną część wiedzy o świecie czerpie nie tyle z bezpośredniego doświadczenia i kontaktu z lokalnymi autorytetami, ile z przekazów kulturowych o szerokim zasięgu. Doświadczenia zaczerpnięte z masowych środków przekazu (materiałów drukowanych, mediów) kształtują zarówno tożsamość jednostek ludzkich, jak i porządek relacji społecznych (zob. Giddens, 2001, s. 8). Kultura popularna jest jednym z najważniejszych sposobów wykorzystywanych przez ludzi do nadania sensu ich życiu i światu, a tymczasem została ona wyłączona z refleksji nad edukacją i z codziennego działania pedagogicznego, ponieważ traktowana jest jako niedojrzała forma kultury (zob. Melosik, 1996, s. 136-137). Tymczasem to kultura popularna "w znacznie większym stopniu niż nauczyciel i szkoła wpływa na sposoby postrzegania świata przez młodzież, na akceptowane przez nią wartości. (fragment tekstu)

EN

The author discusses the choosen discourses in popular culture. Pop culture is shown as powerful source of informal education. Love, sex, appearance (look), there are main themes of youth press. Solidarity, estimate, authenticity, there are the leitmotives in discourse of music of rap. The author makes an attempt to show how Worldview of young people is shaped by cultural transfer of pop culture. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Kultura masowa; Edukacja; Edukacja młodzieży; Analiza dyskursu; Pedagogika; Ludzie młodzi; Filozofia człowieka

EN

Popular culture; Education; Youth education; Discourse analysis; Pedagogy; Young people; Human philosophy

• Czasopismo: Chowanna
• Rocznik: 2009
• Numer: Tom Jubileuszowy Modalne aspekty treści kształcenia
• Strony: 183--193

Twórcy

autor

Maciej Bernasiewicz

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

Bibliografia

• Adamski F., Pióro M., 1999: Czasopisma młodzieżowe wobec chrześcijańskiej wizji ludzkiej płciowości. W: Edukacja, rodzina, kultura. Red. F. Adamski . Kraków.
• Bobrowska E., 1999: Nowe pisma młodzieżowe a wychowanie. W: Wychowanie na rozdrożu. Personalistyczna filozofia wychowania. Red. F. Adamski. Kraków.
• Encyklopedia Gazety Wyborczej. 2005. T. 5. Hasła opracowane przez Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa.
• Ejsmont M., Kosmalska B., 2005: Media, wartości, wychowanie. Kraków.
• Foucault M., 1995: Historia seksualności. Przeł. B. Banasiak, T. Komendant, K. Matuszewski. Warszawa.
• Giddens A., 2001: Nowoczesność i tożsamość. "Ja" i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności. Warszawa.
• Grzelak Sz., 2006: Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych młodzieży. Aktualny stan badań na świecie i w Polsce. Warszawa.
• Izdebski Z., 2001: Zachowania seksualne młodzieży. "Remedium", nr 6 (100).
• Jakubowski W., Edukacja w świecie kultury popularnej. Kraków 2006.
• Kołodziej J., 2000: Dobro, zło i inne wartości w czasopismach młodzieżowych. "Zeszyty Prasoznawcze", nr 1-2.
• Lawson T., Garrod J., 2003: Complete A-Z sociology handbook. London.
• Melosik Z., 1995: Postmodernistyczne kontrowersje wokół edukacji. Toruń-Poznań.
• Melosik Z., 1996a: Rap, walka o znaczenie i pedagogika. "Kultura współczesna", nr 1-2.
• Melosik Z., 1996b: Tożsamość, ciało i władza. Teksty kulturowe jako (kon)teksty pedagogiczne. Poznań-Toruń.
• Nowakowski P.T., 2004: Modele człowieka propagowane w wybranych czasopismach młodzieżowych. Analiza antropologiczno-etyczna. Tychy.
• Pułka L., 2004: Kultura mediów i jej spektakle na tle przemian komunikacji społecznej i literatury popularnej. Wrocław.
• Radziewicz - Winnicki A., 2001: Oblicza zmieniającej się współczesności. Szkice z pedagogiki społecznej, etnologii edukacyjnej i socjologii transformacji. Kraków.
• Pawlak R., 2004: Polska kultura hip-hopowa. Poznań.
• Sołtysiak T., 2004: Współczesne podkultury młodzieżowe i ich przejawy nie akceptowane społecznie. W: Profilaktyka i resocjalizacja młodzieży. Red. F. Kozaczuk, B. Urban. Rzeszów.
• Staszewski W., 2004: Magister hip-hop. "Gazeta Wyborcza", 3-4 styczeń.
• Szacki J., 2004: Historia myśli społecznej. Warszawa.
• Taylor Ch., 2001: Źródła podmiotowości. Warszawa.