Challenges in Economic Education in Poland

• Autorzy: Marcin Janusz , Marcin Bogdański , Wiesława Lizińska , Mariola Grzybowska-Brzezińska

Warianty tytułu

Wyzwania edukacji ekonomicznej w Polsce

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This article presents the results of research on the knowledge and awareness of young adults related to making the first autonomous financial decisions, both in the short and long term. The survey was carried out during the project financed by the National Bank of Poland (NBP) for activities related to economic education. The project was carried out for 6 months (October 2021 - March 2022), and the surveyed sample included 458 young adults who were beneficiaries of the project and lived in the Warmia-Masuria Province in Poland. The aim of the article was to verify the knowledge and skills acquired during the project implementation based on the "after" self-assessment questionnaire together with a retrospective "before" assessment, being the basic tool for project evaluation. The results indicate the advisability of undertaking actions in the field of economic education in the face of the still unsatisfactory economic awareness observed especially among young people. (original abstract)

W artykule zaprezentowano wyniki badań nad wiedzą i świadomością młodych dorosłych, które były związane z podejmowaniem pierwszych autonomicznych decyzji finansowych, zarówno w krótkiej, jak i w długiej perspektywie. Badanie przeprowadzono podczas realizacji projektu finansowanego ze środków Narodowego Banku Polskiego (NBP) na działalność związaną z edukacją ekonomiczną. Projekt był realizowany przez sześć miesięcy (10.2021-03.2022). Próbę stanowiło 458 osób młodych dorosłych będących beneficjentami projektu, zamieszkujących województwo warmińsko-mazurskie w Polsce. Celem artykułu była weryfikacja wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie realizacji projektu, na podstawie kwestionariusza samooceny "po" wraz z retrospektywną oceną "przed", podstawowego narzędzia ewaluacji projektów. Wyniki wskazują na zasadność działań z zakresu edukacji ekonomicznej wobec stale niesatysfakcjonującej świadomości ekonomicznej, zwłaszcza młodych ludzi. (abstrakt oryginalny)

Słowa kluczowe

EN

Economic education; Economic awareness; Young people; Personal finance

PL

Edukacja ekonomiczna; Świadomość ekonomiczna; Ludzie młodzi; Finanse osobiste

• Czasopismo: Olsztyn Economic Journal
• Rocznik: 2021
• Numer: nr 16 (2)
• Strony: 193--204

Twórcy

autor

Marcin Janusz

• University of Warmia and Mazury in Olsztyn, Poland

autor

Marcin Bogdański

• University of Warmia and Mazury in Olsztyn, Poland

autor

Wiesława Lizińska

• University of Warmia and Mazury in Olsztyn, Poland

autor

Mariola Grzybowska-Brzezińska

• University of Warmia and Mazury in Olsztyn, Poland

Bibliografia

• Balcerak, A. (2001). Gry symulacyjne serio - w poszukiwaniu typu idealnego. In E. Malinowska, & W. Misiąg (Eds.). Symulacja systemów gospodarczych. Warszawa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego.
• Borzym, H. (2021). Informacja o cenach mieszkań w Olsztynie. IVkwartał 2020 r. Olsztyn: Wyd. Narodowy Bank Polski O/O Olsztyn.
• Brzezicka, J., & Wiśniewski, R. (2014). Homo oeconomicus and behavioral economics. Contemporary Economics, «(4), 353-364. https://doi.org/10.5709/ce.1897-9254.150.
• Cesarski, M. (2013). Polityka mieszkaniowa w Polsce w pracach naukowych 1918-2010. Dokonania i wpływ polskiej szkoły badań. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Szkoły Głównej Handlowej.
• Cesarski, M. (2017). Sytuacja mieszkaniowa w Polsce lat 2002-2014. Światowy kryzys. Niewiadome i szanse zamieszkiwania. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Szkoły Głównej Handlowej.
• Cichowicz, E. (2016). Działania banków komercyjnych w zakresie edukacji ekonomicznej jako metoda walki z wykluczeniem finansowym. Studia Oeconomica Posnaniensia, 4(9), 115-135. http://dx.doi.org/10.18559/SOEP. 2016.9.7.
• Housing Statistics. (2019). Eurostat. Retrieved from https://ec.europa.eu/eurostat/cache/digpub/ housing/ (01.02.2022).
• Janusz, M. (2017). Sytuacja mieszkaniowa w województwie warmińsko-mazurskim jako determinanta migracji. In J. Hrynkiewicz, & A. Potrykowska (Eds.). Sytuacja demograficzna Warmii i Mazur jako wyzwanie dla polityki gospodarczej i społecznej. Warszawa: Wydawnictwo Rządowej Rady Ludnościowej, p. 140-159.
• Janusz, M. (2021). Sytuacja mieszkaniowa młodych małżeństw we wschodnich województwach Polski. Wyd. Economic Publishing Platform. https://doi.org/10.24136/eep.mon.2021.3.
• Kowalewska, A. (2015) Ewaluacja projektu: Praktyczne wskazówki, przykłady pytań kwestionariuszowych i narzędzi badawczych. Warszawa: Departament Edukacji i Wydawnictw Narodowego Banku Ppolskiego.
• Kowzan, P. (2013). Krytyczna czy bankowa? Edukacja ekonomiczna na uniwersytecie i poza nim. Praktyka Teoretyczna, 7(1), 195-217. https://doi.org/10.14746/prt.2013.L12.
• Lejman-Gąska, A., & Ogórek, M. (2019). Świadomość finansowa młodych dorosłych w Polsce jako wrażliwej grupy demograficznej. Rozprawy Ubezpieczeniowe. Konsument na rynku usług finansowych. 3(33), 11-32. https://doi.org/10.32078/JOIN.33.02.
• Local Data Bank (2022). Retrieved from https://bdl.stat.gov.pl/BDL/dane/podgrup/tablica (1.02.2022).
• Maison, D., & Furman, A. (2017). Style wydawania pieniędzy przez młodych dorosłych Polaków. In: W. Dymarczyk, & Ł. Pyfl (Eds.). Wykorzystanie metod jakościowych w badaniach zachowań i zjawisk ekonomicznych. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Maison, D., Furman, A., Sekścińska, K., Trzcińska, A., & Poraj-Weder, M. (2018). Edukacja i socjalizacja ekonomiczna dzieci - rodzice jako źródło wiedzy, wzorców zachowań, wartości i emocji wobec finansów. Marketing i Rynek, 5, 15-27.
• Mundy, S. (2011). Financial capability: Why is it important and how can it be improved? Perspective report, CfBT Education Trust.
• Organiściak-Krzykowska, A., & Machnis-Walasek, J. (2017). Uwarunkowania powrotów z emigracji zarobkowej do województwa warmińsko-mazurskiego. In J. Hrynkiewicz, & A. Potrykowska (Eds.). Sytuacja demograficzna Warmii i Mazur jako wyzwanie dla polityki gospodarczej i społecznej. Warszawa: Wydawnictwo Rządowej Rady Ludnościowej, p. 174-198.
• Potocki, T., & Opolski, K. (2016). Metody podnoszenia świadomości finansowej wśród osób zagrożonych wykluczeniem społecznym. Studia Prawno-Ekonomiczne, 98, 255-274.
• Świecka, B. (2018). Kompetencje finansowe i edukacja finansowa. Ujęcie teoretyczne i praktyczne. Rozprawy Ubezpieczeniowe, 27, 3-17.
• The Importance of Financial Education, Policy Brief. (2006). Paris: OECD Observer.
• Tkaczyk, P. (2012). Grywalizacja: jak zastosować mechanizmy gier w działaniach marketingowych. Gliwice: Helion.
• Walaszek, Z. (1976). Uwarunkowania i konsekwencje gier symulacyjnych. In W. Morawski (Ed.). Organizacje: socjologia struktur, procesów, ról. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
• Webley, P., & Nyhus, E.K. (2006). Parents' influence on children's future orientation and saving. Journal of Economic Psychology, 27(1), 140-164. https://doi.org/10.1016/jjoep.2005.06.016.
• Życie finansowe młodych Polaków. (2017). Warszawa: BIG InfoMonitor & Stowarzyszenie Program Wsparcia Zadłużonych.

Identyfikatory

DOI

doi.org/10.31648/oej.8042