Wyniki wyszukiwania - BazEkon

1

Double Qualifi Cations, Earnings and Gender in Germany

100%

Bellmann L.

|

2023

|

No. 62

59-69

Aft er obtaining the German upper secondary school-leaving certifi cate (Abitur), school-leavers are free in their choice of career path. Obtaining a double qualifi cation by fi rst completing an apprenticeship and then graduate from university is thereby popular. Using the BIBB/BAuA Employment Survey of the Working Population on Qualifi cation and Working Conditions 2018, this paper analyses the individual eff ects of these double qualifi cations by exploiting the rich information on education in the data. In relation to earlier studies, we fi nd that the proportion of men gaining a double qualifi cation decreased by 8 percentage points but is almost constant for women. Furthermore, we detect a signifi cantly negative eff ect of double qualifi cation on wages for women, but no signifi cant eff ect on wages for men. We presume that these changes may be related to the rising inequality due to the rising number of academics and the increase of earnings inequality(original abstract)

2

Nové trendy v marketingu vzdelávacích inštitúcií

100%

Hvizdová E., Mokrišová V.

|

2014

|

nr 1 (8)

61-66

These turbulent times require more demanding level of knowledge, which is reflected in the expected requirements for educational institutions. It is thus obvious that the decision on the choice of educational institution, field of study or programme is not a simple thing. These decisions should be viewed in the wider context of responding to the expectations of potential customers and the rapid progress in technology. Current and potential clients of educational institutions are technologically more advanced, they manage communication in cyberspace. Therefore the marketing activities have to move more rapidly into this space(original abstract)

3

Edukacja w Polsce i w krajach Unii Europejskiej

100%

Johann M.

|

nr 5

86-93

Celem artykułu jest porównanie poziomu edukacji w Polsce i krajach UE w kontekście zmian, jakie dokonały się w polskiej oświacie w latach 90. Analiza porównawcza dotyczyła lat 1990-2000 i została przeprowadzona w oparciu o podstawowe wskaźniki edukacji. W Polsce - w analizowanym okresie - znacznie zwiększyła się liczba modzieży uczęszczającej do liceów ogólnoksztacących oraz liczba studentów szkół wyższych, tym niemniej nadal odsetek osób z wyższym wykształceniem jest niższy niż w krajach UE.

4

Research on the Educational Needs of the Employed Personnel in the Blagoevg Rad Region within the Context of the Lifelong Learning Concept

81%

Dimitrova R.

|

2014

|

12

17-26

Education and lifelong human resources development is important for the companies involved as well as for the individuals employed. The goal of such education is intertwined with the interest of the organization for increasing effectiveness of the usage of the main production factors and the improvement of the parameters of company performance. The scale of the current economic and social change, the rapid transition to knowledge based society and the demographic pressure deriving from the ageing population and the migrational processes in Europe are challenges, which require a new approach towards education and lifelong learning. The concept of lifelong learning is realized in practice on an organizational level. The goal of this publication is to investigate the concrete educational needs of the employed personnel within the region of Blagoevgrad in the context of the lifelong learning concept(original abstract)

5

"Nauka kluczem do sukcesu" - program rozwojowy liceów ogólnokształcących Opola i jego wpływ na wybory zawodowe młodzieży

81%

Rajchel A.

|

2013

|

nr 161 Społeczno-ekonomiczne problemy rynku pracy

113-121

Paul D. Tieger i Barbara Barron-Tieger autorzy podręcznika "Rób to, do czego jesteś stworzony" na podstawie wielu lat pracy i doświadczeń zauważyli, że tajemnica satysfakcji zawodowej leży w wykonywaniu tego, co się lubi najbardziej. Młodzież ponadgimnazjalna nie zawsze potrafi jednoznacznie powiedzieć z jakim kierunkiem studiów chciałby związać swoją przyszłość. Kiedy nie zna się swoich predyspozycji zawodowych, słabych i mocnych stron wybory takie często okazują się błędne, pochopne i przypadkowe. Realizacja projektu "Nauka kluczem do sukcesu" umożliwiła uczniom uczestniczenie w takich zajęciach, które ich najbardziej interesują, pozwalają poznać swoje umiejętności i zdolności. To także możliwość uczenia z wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Działania zrealizowane w ramach projektu na pewno nie udzieliły odpowiedzi na wszystkie pytania młodzieży związane z karierą zawodową, ale na pewno dały jej czas na podjęcie decyzji związanych z wyborem szkoły wyższej i kierunku kształcenia. Rozwijanie kompetencji kluczowych i związanych z nimi umiejętności to przede wszystkim dobrze zdany egzamin dojrzałości i szansa na podjęcie satysfakcjonujących studiów nie tylko w Polsce, ale również w krajach Unii Europejskiej. Zajęcia z doradcą zawodowym uświadomiły młodzieży, że wybór kierunku kształcenia nie może być podyktowany modą czy przypadkiem. Temu służyły warsztaty dotyczące zasad tworzenia CV i listu motywacyjnego. Świadomy wybór zawodu zgodnie z predyspozycjami zawodowymi to szansa na efektywne i satysfakcjonujące zatrudnienie. (fragment tekstu)

6

Stowarzyszenie Edukacji Administracji Publicznej : przełożenie teorii na praktykę

81%

Kudrycka B., Regulska J.

|

nr 9

88-90

Przedstawiono pokrótce historię powołania Stowarzyszenie Edukacji Administracji Publicznej, którego rolą jest doskonalenie edukacji i praktyki administrowania sprawami publicznymi.

7

Dobór zmiennych do oceny pracy gimnazjów

81%

Chodakowska E.

|

nr 1126 Klasyfikacja i analiza danych - teoria i zastosowania

415-423

W artykule podjęto próbę doboru i selekcji innych zmiennych, które w sposób pełniejszy opisują szkołę gimnazjalną (jej możliwości i wyniki, jakie osiąga).Na podstawie merytorycznej dyskusji z dyrektorami gimnazjów i przeprowadzonych badań kwestionariuszowych spróbowano wyodrębnić istotne - zdaniem większości zmienne. Zebrane dane ilościowe i jakościowe dla gimnazjów w powiecie grodzkim Białystok zostały poddane analizie statystycznej z wykorzystaniem metod taksonomicznych. Wyłoniono przypadki nietypowe, przeprowadzono analizę zróżnicowania wybranych zmiennych i badanie ich współzależności. Zredukowano liczbę zmiennych i jednocześnie wskazano główne czynniki zróżnicowania gimnazjów. (fragment tekstu)

8

Profesjonalizm księgowego według Międzynarodowych Standardów Edukacyjnych

81%

Czubakowska K.

|

23

|

nr 79

7-21

Zawód księgowego wymaga wszechstronnej wiedzy i stałej jej aktualizacji. Wynika to z faktu harmonizacji rachunkowości, zwłaszcza w dobie globalizacji. Aby księgowym zapewnić profesjonalne wykonywanie zawodu, opracowano Międzynarodowe Standardy Edukacyjne, w których omawia się proces rozwoju, uczenia się i edukacji. Szczególną uwagę zwraca się na wartość, etykę i postawę księgowego. (abstrakt oryginalny)

9

Distance Learning Education for Engineers - European Projects

81%

Książek M., Nowak P., Rosłon J.

|

2014

|

nr 6, CD 3

6257-6264

W referacie autorzy zaprezentowali dwa europejskie, edukacyjno-badawcze projekty współfinansowane przez Program Leonardo da Vinci i Granty Norweskie - FSS, odpowiednio: MBAIC - "MBA in Construction********Postgraduate European Common Studies in Construction Project Management" (Project Number - 2013-1- PL1-LEO05-37822) i FSS - "Distance Learning within Management in Construction" (Project Number: FSS/2013/IIC/W/0015). Oba projekty mają na celu poprawę umiejętności i kwalifikacji inżynierów poprzez zastosowanie innowacyjnego podejścia do nauki na odległość. (abstrakt oryginalny)

10

Znaczenie zamków dla rozwoju funkcji turystycznej i edukacyjnej (na przykładzie regionu Mazowsza)

81%

Pawlikowska-Piechotka A.

|

nr 1083 Gospodarka lokalna i regionalna w teorii i praktyce

155-164

Bez względu na stan zachowania, dzięki romantycznej formie architektonicznej, często malowniczemu położeniu oraz powiązaniom z dziedzictwem kulturowym obszaru, na jakim się znajdują, zamki stanowią prawie zawsze silny (zależny także od stopnia dostępności tych obiektów dla zwiedzających) walor "przestrzeni turystycznej", umożliwiając rozwój proekologicznych, aktywnych form turystyki - przede wszystkim turystyki krajoznawczej oraz kulturowej.Turystyka krajoznawcza ma w Europie wielowiekową tradycję, ale obecnie obserwujemy popularność tej formy w stopniu zbliżonym do masowego. Jest to korzystne zjawisko, związane ze zmianami mentalności turystów, obserwowanymi w ostatnich latach na całym świecie. Obecnie częściej zamiast biernego wypoczynku wybierane są formy aktywne, w tym turystyka kulturowa, podróże nastawione na poznawanie obiektów zabytkowych i zwiedzanie historycznych zespołów urbanistycznych. Okazuje się, że dla współczesnego społeczeństwa coraz ważniejsze jest stałe pogłębianie wiedzy - zarówno o świecie współczesnym, jak i o historii, również w czasie przeznaczonym na wypoczynek. (fragment tekstu)

11

Soft Skill Competency of the Futures Employee

81%

Solyom A., Eisingerne Balassa B., Stion Z.

|

New Media in Higher Education Market

385-401

"Schools, as little islands, surrounded by the depths of conventions and traditions isolate themselves from the land of real-life. Their inhabitants, who live there only intermittently, arrive there on a little retractable suspension bridge in the morning and leave the island in the afternoon. Why do the young island-dwellers visit their island every day? In order to learn to live on the land itself!" [Carr, 1942]. In our study we mainly concentrate on answering such questions, which concern the development of the expectations of economy towards vocational training and education. Hopefully our research, for the sake of the development of the network between economy and education may point out such potentials, which - often due to the lack of communication - are missing. (fragment of text)

12

Education in the Era of Artificial Intelligence - New Quests and Possibilities

81%

Majewska-Pyrkosz E.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2023

|

z. 186 W kierunku przyszłości zarządzania

391-405

Purpose: The article's primary goal is to analyze artificial intelligence's (AI) development in the educational system. Design/methodology/approach: In the article, deep analysis of the consequences of technological progress For process teaching, identifying challenges and opportunities related to dynamic AI development. Underlined the necessity of facing changes in education appearances the AI and valuable looking at the implications for ways driving lessons, content teaching, and self-education. Findings: AI is a new way of solving problems, especially during crises. The new technologies determine the way and the speed of problem-solving. The new era of education requires modern methods concerning AI. Research limitations/implications: The surveys discussed in this article may contribute to further empirical studies, including but not limited to initiating works to improve innovation in artificial intelligence. Practical implications: Education in the age of AI demands a holistic approach, connecting modern technologies with traditional teaching methods and considering the ethical and social aspects of technological development. Originality/value: Originality work is about a consistent approach based on research literature, which can be a basis for further empirical research regarding the impact of AI on education and modification of learning methods. (original abstract)

13

Učebnice v odbornom vzdelávaní - hodnotenie didaktickej vybavenosti a obtiažnosti

81%

Bajtoš J., Kotercová T.

|

nr 7 (1)

37-51

14

Edukácia v zrkadle filozofie

81%

Dupkala R.

|

nr 7 (1)

54-58

This paper analyzed assumptions, possibilities and limits of an education in point of view of philosophy. In the introduction the author points out the problem with terminological definition of the education. He highlights the ambiguous terms such as "education", "training", "philosophy of education" and so on. He presents the education as a specific human value and emphasizes that the decisive criterion of education is an axiological criterion. Author draws attention to the negative consequences from disharmony and disproportion between education and training in the process of education. He also contemplates on aim of education in the era of globalization. In conclusion, the author sets out some ideas of education, which aim is "homo creator"(original abstract)

15

Aplikácia vybraných salzburských princípov do doktorandského študijného programu pedagogika

81%

Dupkalová M.

|

nr 7 (1)

59-67

There were received Salzburg principles aimed to creating the doctoral programs in 2005. From a theoretical perspective, the article focuses on selected Salzburg principles and their implementation in conditions of Faculty of Humanities and Natural Sciences at University of Presov. There are presented the partial results of a quantitative content analysis of text documents in the presented article (individual characteristics of the curricula of the doctoral program in the field of study - pedagogy at selected universities in Slovakia and the Czech Republic)(original abstract)

16

The Persistent Legacy of the Fallen Empires. Assessing the Effects of Poland's Historical Partitions on Contemporary Social Norms Regarding Education

81%

Herbst M.

|

nr 55

330-351

This paper refers to the historical experience of Poland in order to demonstrate the importance of former institutions on present regional differences in the norms regarding education. Previous studies revealed significant discrepancies between the scholastic achievements of students in different regions in Poland, ones that correspond to the partition of the country by its three neighbours (Austria, Prussia, and Russia), lasting from the late 18th century to the close of WWI. In particular, students in the former Austrian partition perform better than their peers in the two other regions. In this study, a self-designed survey of parents is used to operationalize different kinds of norms regarding education. As it turns out, parents from the region formerly under Austrian rule show more trust in educational institutions, more belief in the formative role of schooling, and less conviction in the material returns from education. The results show that contemporary discussions on the geography of educational achievements need to take into account the broad cultural context of education. (original abstract)

17

Osiągnięcia szkolne uczniów w okresie adolescencji przejawiających agresywne zachowania

81%

Toboła C. G.

|

2017

|

44 (5) Zeszyty pedagogiczno-medyczne

153-179

W artykule przedstawiono przegląd teorii dotyczącej zachowań agresywnych oraz przegląd teorii dotyczącej osiągnięć szkolnych. Przeprowadzono badania empiryczne uczniów w okresie adolescencji w dwóch szkołach średnich przejawiających agresywne zachowania, oraz zbadano ich osiągnięcia szkolne. Grupę kontrolną stanowili uczniowie, którzy nie przejawiali zachowań agresywnych. Badano czy istnieje związek pomiędzy zachowaniami agresywnymi a osiągnięciami szkolnymi. Ustalono jakie typy agresji przejawiają uczniowie agresywni, oraz zbadano poziom nasilenia agresji słownej oraz fizycznej, jak również ogólny poziom agresji. (abstrakt oryginalny)

18

Analiza oczekiwań studentów wobec e-edukacji

81%

Berdowska A.

|

2012

|

nr 100 Technologie informacyjne w transformacji współczesnej gospodarki

133-143

Cel teoretyczny artykułu, czyli zaprezentowanie istoty e-edukacji, starano się osiągnąć dokonując analizy i syntezy literatury polsko- i angielskojęzycznej. W części praktycznej ustalono następujące kwestie: jak często studenci korzystają z Internetu w celach związanych z nauką, w jakich miejscach najczęściej korzystają z Internetu, czy dostrzegają zalety e-edukacji, czy zamierzają w przyszłości korzystać z e-edukacji, w jakich formach i przedmiotach e-edukacja byłaby dobrym sposobem wspomagania zajęć, czy studenci chcieliby, aby wykładowcy byli dostępni na ekonsultacjach, czy e-edukacja mogłaby być stosowana w pracy grupowej. W celu otrzymania odpowiedzi na postawione pytania badawcze zastosowano analizę badań wtórnych. Przytoczono wyniki badań ankietowych zrealizowanych na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu oraz w Akademii Ekonomicznej w Poznaniu. Do zdiagnozowania potrzeb studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach wykorzystano metodę studium przypadku. (fragment tekstu)

19

Walka z analfabetyzmem w powiecie miasteckim w latach 1945-1951

81%

Ozymko J.

|

nr 1 (3)

120-133

Artykuł porusza problematykę analfabetyzmu i działań podejmowanych przez lokalne władze w celu jego likwidacji w powiecie miasteckim w latach 1945-1951. Jednocześnie analizuje lokalne doświadczenia związane z tym zagadnieniem w kontekście założeń władz centralnych wobec tego problemu po zakończeniu II wojny światowej w Polsce. Prezentowany przebieg wydarzeń oraz wnioski oparto przede wszystkim na analizie dokumentów statystycznych z tego okresu. Najważniejsze wnioski wynikające z artykułu to m.in.: złożone przesłanki analfabetyzmu na tym terenie, brak dokładnych danych ilościowych dotyczących liczby analfabetów, nadal dyskusyjne wnioskowanie o końcowych efektach walki z analfabetyzmem w powiecie miasteckim.(abstrakt oryginalny)

20

Євроінтеграційні процеси як суттєвий чинник професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів у контексті полікультурного спрямування

81%

Наталія Я.

|

nr 7 (1)

135-142

The peculiarities of orientation of professional and pedagogical multicultural training of the prospect teachers on the Euroinstegration processes are outlined. It is emphasized that in the condition of expanding of globalization and Eurointegration processes the role of ethnocultural factor grows that gains some specific feathers in the period of postindustrial and informative society(original abstract)