Jakość życia łódzkich szóstoklasistów w perspektywie przestrzennej

• Autorzy: Marta Petelewicz

Warianty tytułu

The Case of the 6th Graders Living in Lodz

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Łódź jest miastem silnie zróżnicowanym przestrzennie zarówno w kontekście fizycznym, jak i społecznym. Zróżnicowanie poziomu jakości życia dotyczy również najmłodszych mieszkańców. Celem artykułu jest przedstawienie zależności pomiędzy jakością życia respondentów a statusem okolicy, w której mieszkają. Badania empiryczne stanowiące podstawę analiz przeprowadzone zostały techniką ankiety audytoryjnej wśród szóstoklasistów uczęszczających do szkół podstawowych o najwyższym i najniższym wskaźniku uczniów dożywianych. Analiza wymiarów jakości życia przeprowadzona została w oparciu o koncepcję having, loving, being E. Al-lardta, ponadto szczególną uwagę poświęcono ocenie okolicy zamieszkania. Wykazano, że wymiary having i being oraz stosunek do okolicy zamieszkania wiążą się z zamieszkiwaniem w okolicy o określonym statusie. Zgodnie z aplikacyjną funkcją badań jakości życia informacje na temat dobrostanu najmłodszych mieszkańców powinny zostać uwzględnione przy projektowaniu strategii i ewaluacji działań podejmowanych w ramach polityki miejskiej.(abstrakt oryginalny)

EN

Sociological research show severe social problems and high level inequalities in Łódź. The disparity in the quality of life concerns also the youngest residents. The analyzes are based on the empirical studies that were conducted among the sixth-graders attending elementary schools with the highest and the lowest rate of students getting free meals. Analysis of the dimensions of the quality of life was carried out using the concept of having, loving, being introduced by E. Allardt, moreover, particular attention was paid to the perception and evaluation of the neighborhood. The dimensions of having and being, and the assessment of the neighbourhood is related with the status of the area residence. The knowledge concerning well-being of the youngest residents and its spatial diversity should be taken into account in policy-making process, mainly during designing the strategies and evaluation of the undertaken activities.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Jakość życia; Szkolnictwo podstawowe; Jakość życia w planie regionalnym; Dobrostan

EN

Quality of life; Primary education; Quality of life in regional plan; Well-being

• Czasopismo: Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
• Rocznik: 2016
• Numer: nr 57 Jakość życia - analizy, aspekty i konteksty
• Strony: 5--17

Twórcy

autor

Marta Petelewicz

• Uniwersytet Łódzki

Bibliografia

• Allardt E. (1973), A welfare model for selecting indicators of national development, "Policy Sciences" 4.
• Allardt E. (1976), Dimensions of welfare in a Comparative Scandinavian Study, "Acta Sociologica", Vol. 19/3.
• Cueff D. (2006), Dziecko na ulicy: zwalczanie przemocy wobec dzieci ulicy : przewodnik metodologiczny dla pedagogów ulicy: metody pracy w środowisku otwartym: europejski projekt DAPHNE.
• Delhey J. (2004), Life satisfaction in an enlarged Europe, European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions, Luxembourg, Office for Official Publications of the European Communities.
• Hood S. (2007), Reporting on Children's Well-being, The State of London's Children Reports, Kluwer Academic Publishers, "Social Indicators Research", Vol. 80, s. 1249-1264.
• Krajowy Raport o Rozwoju Społecznym 2012. Rozwój regionalny i lokalny. Biuro Projektowe UNDP w Polsce, www.ewaluacja.gov.pl/.../raport_undp_2012_lhdi_20420123.pdf
• Misiuna M. (1979), Jakość życia - geneza i interpretacje pojęcia w krajach cywilizacji zachodniej, "Przegląd Socjologiczny", t. XXXI/I.
• Marcińczak Sz. (2009), Przemiany struktury społeczno-przestrzennej Łodzi w latach 1988- 2005, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• Noll H. (2002), Social indicators and quality of life research, background, achievements and current trends, [w:] N. Genov (red.), Advances in sociological knowledge, Paris, ISSC.
• Rokicka E. (red.) (2013), Jakość życia mieszkańców Łodzi i jej przestrzenne zróżnicowanie, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• Sen A. (2006), Capabilities and wellbeing, [w:] A. Sen, M. Nussbaum (red.), The quality of life, Calrendon Press, Oxford.
• Szkudlarek T. (2007), Edukacja i konstruowanie społecznych nierówności, [w:] J. Klebaniuk (red.), Fenomen nierówności społecznych, ENETEIA.
• Warzywoda-Kruszyńska W. (1999), Kwestia ubóstwa dzieci (na przykładzie Łodzi), "Problemy Polityki Społecznej", nr 1.
• Warzywoda-Kruszyńska W. (red.) (2001), (Żyć) Na marginesie wielkiego miasta, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
• Warzywoda-Kruszyńska W. (2001), Zjawisko biedy dzieci a zagrożenie wykluczeniem społecznym w przyszłości. Mapa biedy - rozmieszczenie i zakres biedy wśród dzieci na terenie województwa łódzkiego, www.brpd.gov.pl/badaniabiedy.html [dostęp 17.01.2008].
• Warzywoda-Kruszyńska W. (2003), Przeciwdziałanie międzypokoleniowej transmisji biedy - proponowanym celem rozwoju społecznego Polski, [w:] Polska dla dzieci. Ogólnopolski szczyt w sprawach dzieci. Materiały i dokumenty, Rzecznik Praw Dziecka, Warszawa.
• Warzywoda-Kruszyńska W. (2009), Bieda dzieci w środowisku wielkomiejskim. Na przykładzie Łodzi, "Polityka Społeczna", nr 9.
• Warzywoda-Kruszyńska W., Golczyńska-Grondas A. (2010), Wzmocnić szanse i osłabić transmisje biedy wśród mieszkańców miast województwa łódzkiego, Wydawnictwo Biblioteka, Łódź.
• Warzywoda-Kruszyńska W., Jankowski B. (2010), Mieszkańcy enklaw biedy po 10 latach, Wydawnictwo Biblioteka, Łódź.
• Warzywoda-Kruszyńska W., Petelewicz M. (2010), Bieda w dzieciństwie jako zagrożenie biedą i wykluczeniem społecznym, Wydawnictwo Biblioteka, Łódź.
• Zahorska M. (2002), Szkoła: między państwem, społeczeństwem a rynkiem, Wydawnictwo Akademickie "Żak", Warszawa.

Identyfikatory

DOI

10.18778/0208-600X.57.01