Wyzwania w zarządzaniu jakością na uczelniach w Polsce : dobre praktyki

• Autorzy: Jakub Brdulak

Warianty tytułu

Challenges in quality management in universities in Poland : good practices

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Zarządzanie jakością na uczelniach w Polsce sprowadzane jest często jedynie do zapewniania jakości kształcenia. Jest to zbyt wąskie, zdaniem autora, traktowanie jakości w jednostkach szkolnictwa wyższego. Problemem szkolnictwa wyższego, oprócz odpowiedniego zdefiniowania pojęcia jakości, jest również sprowadzanie działań akredytacyjnych, których intencją jest m.in. doradzanie uczelniom z zakresu zarządzania jakością, wyłącznie do działań kontrolnych. Przykłady uczelni zagranicznych Pompeu Fabra University w Hiszpanii i Glasgow Caledonian University w Szkocji pokazują, że zarządzanie jakością może generować duże korzyści dla uczelni. (abstrakt oryginalny)

EN

Quality management in universities is often perceived in Poland as a determinant of quality of education. According to the author, it is too narrow approach. The next challenge of quality management in Polish higher education institutions is the problem with accreditation of activities, which is closely identified with control. Examples of foreign universities: Pompeu Fabra University in Spain and Glasgow Caledonian University in Scotland show that quality management can generate large benefits for universities. (original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Zarządzanie jakością; Szkolnictwo wyższe; Dobre praktyki

EN

Quality management; Higher education; Good practice

• Czasopismo: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów : problemy, innowacje, projekty
• Rocznik: 2015
• Numer: nr 3 (37)
• Strony: 13--21

Twórcy

autor

Jakub Brdulak

• Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

Bibliografia

• Brdulak, J., 2012, Wiedza w zarządzaniu przedsiębiorstwem. Koncepcja, filary, dobre praktyki, Warszawa: Oficyna Wydawnicza SGH.
• Brdulak, J., 2014, Dylematy związane z zarządzaniem jakością na uczelni, [w:] P. Sztompka, K. Matuszek red., Idea uniwersytetu. Reaktywacja, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 267-275.
• Brdulak, J., 2014, Two Approaches to Quality Assurance: The ESG and Quality Management Concepts, [w:] H. Eggins red., Drivers and Barriers to Achieving Quality in Higher Education, SensePublishers, 55-67.
• Cameron, K.S., Quinn, R.E., 2003, Kultura organizacyjna - diagnoza i zmiana, Kraków: Oficyna Ekonomiczna.
• Definicja audytu wewnętrznego, Kodeks etyki oraz Międzynarodowe standardy praktyki zawodowej audytu wewnętrznego, 2012, The Institute of Internal Auditors. Pobrano 15 marca 2015 z: https://na.theiia.org/
• European Standards and Guidelines for Quality Assurance at institutional level. Pobrano 15 marca 2015 z: http://www.ibar-llp.eu/
• Hofstede, G., Hofstede, G.J., 2007, Kultury i organizacje. Zaprogramowanie umysłu, Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne.
• Identifying barriers in promoting European Standards and Guidelines for Quality Assurance at institutional level, 2014, Projekt badawczy LLP. Pobrano 20 marca 2015 z: http://www.ibar-llp.eu/
• Integrator - Opracowanie założeń merytorycznych i instytucjonalnych wdrażania Krajowych Ram Kwalifikacji oraz Krajowego Rejestru Kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie, 2014, Projekt badawczy realizowany w Instytucie Badań Edukacyjnych od czerwca 2014 do lutego 2015 r.
• Karaszewski, R., 2001, TQM. Teoria i praktyka, Toruń: TNOiK.
• Sikorski, C., 2002, Kultura organizacyjna. Efektywnie wykorzystaj możliwości swoich pracowników, Warszawa: C.H. Beck.
• Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG), 2009, Helsinki: ENQUA.
• Założenia Kongresu Kultury Akademickiej, 2015, Kraków. Pobrano 20 marca 2015 z: http://kongresakademicki.pl/

Identyfikatory

DOI

10.5604/01.3001.0009.4636