Pedagogika społeczna

• Autorzy: Paweł Stanisław Czarnecki

Warianty tytułu

Social Pedagogy

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

Pedagogika społeczna wchodzi w skład pedagogiki ogólnej, aby zatem zrozumieć, czym owa pedagogika jest, należy przede wszystkim wyjaśnić znaczenie pojęcia "pedagogika". Otóż pojęcie to ma dwa podstawowe znaczenia: teoretyczne oraz praktyczne. W znaczeniu teoretycznym oznacza ono teorię wychowania, a więc naukę o wychowaniu, której celem jest zrozumienie procesu wychowania oraz czynników wywierających wpływ na ten proces. W znaczeniu praktycznym przez pedagogikę rozumiemy ogół działań wychowawczych, stosowanych w celu kierowania procesem wychowawczym w pożądanym kierunku. Mówiąc o działaniach pedagogicznych, nie mamy rzecz jasna do czynienia z działaniami z dziedziny teorii wychowania, gdyż wówczas sformułowanie to byłoby wewnętrznie sprzeczne, lecz ogół umiejętności praktycznych stosowanych w codziennej pracy przez pedagogów - praktyków1. Z rozróżnienia tego wynika, że także wśród profesjonalistów zajmujących się zawodowo pedagogiką społeczną można dokonać podziału na teoretyków, czyli naukowców specjalizujących się w badaniach z dziedziny nauki o wychowaniu, oraz praktyków. Do tej drugiej grupy oprócz pedagogów zatrudnionych w różnych placówkach wychowawczych należy zaliczyć również nauczycieli, bowiem to właśnie oni poprzez szkoły mają istotny wpływ na funkcjonowanie dzieci i młodzieży w środowisku społecznym(fragment tekstu)

EN

The article explains the nature of social pedagogy as a subdiscipline of general pedagogy. The definition is presented, with the emphasis on its practical character and nonuniformity. The social pedagogy concentrates on "the problems with social functioning" and is based on the theses of different sciences, especially pedagogy, sociology and even biology or philosophy. This field of pedagogy cannot be indifferent towards the goals of education. It uses the research methods that are also applied by other sciences, it does not use notions separate from the general pedagogy. Education is the basic notion in the social pedagogy, similarly to the social environment. Social pedagogy focuses on such phenomena as urbanization and globalization, their social consequences, as well as local communities, educational environments, socialization, poverty and exclusion, social changes. One can say that pedagogy is in the center of social life.(original abstract)

Słowa kluczowe

PL

Edukacja; Pedagogika; Nauki społeczne

EN

Education; Pedagogy; Social sciences

• Czasopismo: Studia Społeczne
• Rocznik: 2012
• Numer: nr 2 (7)
• Strony: 11--29

Twórcy

autor

Paweł Stanisław Czarnecki

• Wyższa Szkoła Menedżerska w Warszawie

Bibliografia

• Radziewicz-Winnicki A., Pedagogika społeczna.
• H. Radlińska, Pedagogika społeczna, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1961
• A. Kamiński, Funkcje pedagogiki społecznej, PWN, Warszawa 1982
• Pedagogika społeczna, pod red. Pilcha T. i Lepalczyk I., Wydawnictwo Żak, Warszawa 1995
• Śliwerski B, Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu, T. 1 i 2, Gdańskie Wydawnictwo. Psychologiczne, Gdańsk 2006.
• Koncepcje pedagogiki społecznej, pod red. Frąckowiak T., Poznań 1996.
• Cichosz M., Pedagogika społeczna w latach 1945-2005. Rozwój, obszary refleksji i badań, koncepcje, Toruń 2006?
• Pedagogika społeczna: człowiek w zmieniającym się świecie, pod red. Pilcha T., Lepalczyk I., Warszawa 1995.
• Pedagogika społeczna i praca socjalna: przegląd stanowisk i komentarze, pod red. Murynowicz-Hętko E., Wydawnictwo Śląsk, Katowice 1998.
• Wroczyński R., Pedagogika społeczna, PWN, Warszawa 1966,
• Rodziewicz-Winnicki A. , Pedagogika społeczna w obliczu realiów codzienności, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.
• Aronson E., Człowiek, istota społeczna, PWN, Warszawa 1997,
• Metodologia pedagogiki społecznej, pod red. Wroczyńskiego R. i Pilcha T., Ossolineum, Wrocław 1974
• Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Impuls, Warszawa 2006.
• Elementy diagnostyki pedagogicznej, pod red. Lepalczyk I. i Badury J., PWN, Warszawa 1987;
• Jarosz E., Wysocka E., Diagnoza psychopedagogiczna, Wydawnictwo Żak, Warszawa 2006.
• Danilewicz W., Izdebska J.,. Krzesińska-Żach B., Pomoc dziecku i rodzinie w środowisku lokalnym, Wydawnictwo Uniwersyteckie, Białystok 1995,
• Wirth L., Urbanism as a Way of Life, American Journal of Sociology 1938, nr 44.
• Ubóstwo i wykluczenie. Wymiar ekonomiczny, społeczny i polityczny, pod red. Grzędzińskiej A., Majdzińskiej K. i Sulowskiej-Bramasole A., Warszawa 2010.
• Węgliński A., Urbanizacja, , t. 4, Oficyna Naukowa, Warszawa 2002, s. 275.
• Ziółkowski M.. Urbanizacja, miasto, osiedle. Studia socjologiczne, PWN, Warszawa 1965.
• Szacka B. Wprowadzenie do socjologii, Oficyna Wydawnicza, Warszawa 2003, s. 97
• Środowisko wychowawcze, , pod red. Jedynaka S. i Kojkoła J., Oficyna Wydawnicza Branta, Bydgoszcz 2009
• Łapińska R., Psychologia wieku dorastania, PWN, Warszawa 1966, s. 139.
• Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2008
• Sztompka P., Socjologia. Analiza społeczeństwa, Wydawnictwo Znak, Kraków 2002,